張宇

摘 要： 投射系統(tǒng)作為系統(tǒng)功能語法的重要內(nèi)容，是Halliday在小句級階上提出語言三大元功能后，對小句復合體研究的新內(nèi)容。投射系統(tǒng)是一種語義功能關(guān)系，不僅使語言具有了極強的描述力，而且很好地解釋了語篇和口語中出現(xiàn)的直接和間接引語等語言現(xiàn)象。對投射系統(tǒng)的研究已經(jīng)在眾多專家學者的努力下取得巨大的進步。本文以Halliday的理論為基礎(chǔ)，整理了投射系統(tǒng)的相關(guān)理論，并且回顧了我國的研究情況。

關(guān)鍵詞： 小句復合體 投射系統(tǒng) 研究概述

功能語言學致力于解決語言與語言使用方面的問題，最終目的是建立功能語義學和“意義系統(tǒng)”，實現(xiàn)對意義的普遍描寫（黃國文2010）。在系統(tǒng)功能語法中，系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)功能語言學理論中的兩個重要的語法概念。結(jié)構(gòu)是指語法的表層現(xiàn)象，即語法形式；系統(tǒng)講的是語法的深層概念，即語法的意義和關(guān)系。在功能語言學中，主要強調(diào)小句這一結(jié)構(gòu)形式。并就小句這一結(jié)構(gòu)提出語言的三大元功能：篇章功能、經(jīng)驗功能和人際功能。可是，真實的語篇并非單純的小句結(jié)構(gòu)，而是通過小句與小句之間的語義關(guān)系，推動事件及語篇內(nèi)容的發(fā)展。在超句結(jié)構(gòu)中，小句通過邏輯語義關(guān)系連接在一起，形成小句復合體。小句復合體是小句層次上基本句法單位小句的延伸現(xiàn)象，屬于小句層次。

Halliday（2000）認為：“從書寫的角度來講，一個句子可以定義為一個小句復合體。小句復合體將是我們在小句以上唯一承認的語法單位?！盚alliday區(qū)分“句子”與“小句復合體”這兩個概念，便于避免“句子”這個概念帶來的歧義：句子是書寫的成分，而小句復合體才是語法的成分。在語言系統(tǒng)中，小句的關(guān)系可以理解為功能語義之間的關(guān)系。相互依存和邏輯—語義兩大精密系統(tǒng)決定小句復合體的構(gòu)建，前者屬于一種“排列”系統(tǒng)。

在邏輯—語義關(guān)系當中，任何關(guān)于小句關(guān)系的句子都可以將其劃分為擴展和投射兩個子系統(tǒng)。擴展是指次句通過闡述、發(fā)展和提升手段，延伸主句的內(nèi)容。在系統(tǒng)功能語法中，Halliday（1994：250）將投射定義為小句間的這樣一種邏輯—語義關(guān)系，其中“一個小句的功能不是對（非語言的）經(jīng)驗的直接表述，而是對（語言的）表述的表述”，這種關(guān)系“總是存在于過程之間——其中一個過程為思維或言語過程，而另一個過程（任何類型均可）則被它思維化或言語化了”（Halliday 1994：290）。為了說明這一點，看例子：

a.she said，“I have never made such a mistake”.

b.she said that she had never made such a mistake.

例子中的兩個小句復合體都涉及兩個過程：前者是言語過程，后者是動作過程；前者是對語言經(jīng)驗的表述，后者是對非語言表述的表述；前者是元現(xiàn)象，后者是現(xiàn)象。Halliday（1994）借用畫法幾何學的術(shù)語“投射”來描述這種小句復合體內(nèi)部的邏輯語義關(guān)系，并認為a和b的區(qū)別在于前者為并列投射，后者為主從投射。

對投射進行系統(tǒng)研究的代表人物有：Halliday、Matthiessen、Thompson、胡壯麟等。投射研究主要分為兩個階段。第一階段，主要以功能語法為框架對投射的基本概念、投射復合小句之間的內(nèi)容特征等進行研究。第二階段是以Halliday與Matthiessen合作修訂的系統(tǒng)功能語法第三版（2004）為標記的投射理論，系統(tǒng)的思想被納入進來。他們提出：各種不同的投射涉及三個系統(tǒng)：①投射層次。②投射模式。③投射的言語功能。Halliday（1994：250～273）區(qū)分了三種主要的投射類型：報道、思想和事實，并深入討論了英語中存在的五種投射現(xiàn)象：言語和思想；物品和服務；提供和命令；自由間接引語和嵌入話語。

黃國文教授在小句復合體的研究基礎(chǔ)上，對復合體在動詞詞組這一級階上進行了研究，其目的在于演示功能句法分析的方法。丁建新教授在Halliday研究的基礎(chǔ)上，確認投射系統(tǒng)下屬的并列、主從、事實三個子系統(tǒng)，并圍繞命題/提議、話語/思想、后置修飾語/領(lǐng)頭等變量構(gòu)建投射系統(tǒng)的第二、三級子系統(tǒng)。丁素萍和舒?zhèn)ソ淌趯⑼渡淅碚撆c兒童文學結(jié)合在一起，進行跨學科研究的嘗試。全文采用文本定性和定量分析結(jié)合的方法，從投射層次、模式和言語功能三個子系統(tǒng)角度對《愛麗絲奇境漫游記》主人公的言語過程進行分析，以揭示小說的魅力及投射系統(tǒng)體現(xiàn)的描述力。

縱觀全部文獻發(fā)現(xiàn)，在投射理論上已經(jīng)取得豐碩成果。可以總結(jié)為兩大方面：第一，就投射理論本身而言，丁建新教授重新建構(gòu)了投射系統(tǒng)，明確了三大子系統(tǒng)，平行、并列和嵌入在詞組復合體這一級階上論述了動詞詞組的投射現(xiàn)象。第二，丁素萍教授能夠在曾蕾教授的基礎(chǔ)上，將語篇的文體拓展到文學特別是兒童文學上，這對投射理論的描述力是一種新的嘗試。

參考文獻：

[1]Halliday，M.A.K.C.M.L.M Mathiessen An Introduction to Functional Grammar（3rdedition）[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2004.

[2]黃國文，辛志英.功能語言學通論[M].北京：外語教學與研究出版社，2011.

[3]丁建新.英語小句復合體投射系統(tǒng)之研究[J].現(xiàn)代外語，2000.endprint