王璇

近幾年，隨著科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念深入人心，我國經(jīng)濟(jì)增長由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的需求變得越來越迫切，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大趨勢下，“創(chuàng)新”的現(xiàn)實(shí)意義也就顯得越來越重要。黨的“十八大”明確提出，要“加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，著力構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系”，充分說明產(chǎn)學(xué)研對于充分整合學(xué)校資源、促進(jìn)企業(yè)“創(chuàng)新”研發(fā)、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著積極重要的作用：企業(yè)可以將研發(fā)服務(wù)外包給院校，節(jié)省自身人力物力成本，將有限的精力集中到自身優(yōu)勢上去發(fā)展；院校也能夠及時(shí)了解和掌握市場需求，將社會(huì)、企業(yè)真正需要的知識、技能教給學(xué)生，提高學(xué)生的在社會(huì)上的競爭實(shí)力；企業(yè)和院校的成功合作將不斷促進(jìn)包括服務(wù)外包在內(nèi)的高端服務(wù)業(yè)發(fā)展，提升區(qū)域高技術(shù)服務(wù)業(yè)水平，優(yōu)化三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過程當(dāng)中，院校有著研究硬件、創(chuàng)新能力和知識儲備方面的優(yōu)勢；企業(yè)則對市場需求有著敏銳嗅覺，更有將技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的強(qiáng)大能力；政府在政策和資金扶持方面稍加引導(dǎo)，就能使研發(fā)、創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展。

如何借助國內(nèi)外知名高校的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快建立起高效、快捷、系統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研體系，讓學(xué)校培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的人才成為一個(gè)非常值得探討的話題。硅谷是一個(gè)只有250萬人口的地區(qū)，卻在2011年創(chuàng)造出占美國GDP總量5%的生產(chǎn)總值，生產(chǎn)了全美國30%以上的集成電路產(chǎn)品和20%多的航天產(chǎn)品。硅谷的成功就與其相鄰的斯坦福大學(xué)有著密不可分的關(guān)系，正是由于斯坦福大學(xué)建立起一整套符合學(xué)校專業(yè)特色和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研體系，才使得硅谷當(dāng)?shù)仄髽I(yè)迅猛的發(fā)展起來，可以說是產(chǎn)學(xué)研完美結(jié)合的典范。學(xué)習(xí)硅谷和斯坦福大學(xué)的成功融合，對于現(xiàn)階段高校如何更科學(xué)有效地建立產(chǎn)學(xué)研系統(tǒng)有著積極的借鑒作用。

“硬件”的先行發(fā)展。硅谷與斯坦福大學(xué)“產(chǎn)學(xué)研”合作成功的重要支撐就是由弗里德里克·特曼教授于1951年親手建立的斯坦福科技園，并且在建立之初就對學(xué)校本身優(yōu)勢、市場發(fā)展前景等做了一系列深入細(xì)致的調(diào)查研究，別認(rèn)真挑選出電子信息、航空航天等發(fā)展?jié)摿Υ?、資源消耗少、成長前景好的行業(yè)優(yōu)先發(fā)展，并采取減免入園費(fèi)用、公用學(xué)院設(shè)施資源等優(yōu)惠措施吸引相關(guān)行業(yè)的中小企業(yè)入駐園區(qū)。

“軟件”的持續(xù)跟進(jìn)。在斯坦?？萍紙@順利發(fā)展的同時(shí)，斯坦福大學(xué)的管理者們意識到，僅有優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)備和眾多的中小企業(yè)支撐是不夠的，還要對眾多有開拓創(chuàng)新思想的年輕人進(jìn)行有效輔導(dǎo)，才能更好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，于是學(xué)校的絕大部分學(xué)院都相繼開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，也更加注重校園創(chuàng)新文化的培養(yǎng)。

相對世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相對完善的產(chǎn)學(xué)研體系，我國大專院校、當(dāng)?shù)卣捅姸嗥髽I(yè)相互聯(lián)系還不夠緊密，有待進(jìn)一步提高。

一是著手研究創(chuàng)辦科技創(chuàng)新園區(qū)。在眾多大專院校積極興辦新區(qū)的同時(shí)，應(yīng)該充分利用新區(qū)較為寬裕的土地資源，深化與當(dāng)?shù)卣暮献?，爭取更多的土地、?cái)政方面的政府支持，并結(jié)合本校自身專業(yè)優(yōu)勢，積極探索建立適合本校特色和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)。全力引進(jìn)入園企業(yè)，積極招引當(dāng)?shù)胤蠄@區(qū)發(fā)展規(guī)劃的中小企業(yè)入駐，并且大力倡導(dǎo)本校有意愿的老師和學(xué)生進(jìn)入園區(qū)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

二是與當(dāng)?shù)貏?chuàng)新研發(fā)機(jī)構(gòu)融合發(fā)展。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，大部分地區(qū)和部門都有著符合自身發(fā)展優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和研發(fā)平臺，這些機(jī)構(gòu)既有政府背景，又擁有優(yōu)勢企業(yè)的技術(shù)和資源支持，大專院?？梢酝ㄟ^與這些機(jī)構(gòu)的合作不斷深化與政府、企業(yè)、市場的聯(lián)系。河北科技大學(xué)石家莊國家生物產(chǎn)業(yè)基地生物制造公共實(shí)驗(yàn)中心就是這種融合的實(shí)例之一。

三是進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)。開辟專業(yè)的培訓(xùn)課程，針對專業(yè)自身特點(diǎn)，對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)。更要在鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，告訴他們可能遇到的困難和風(fēng)險(xiǎn)，以及對待這些困難和風(fēng)險(xiǎn)的心態(tài)，讓學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)，能夠勇于接受并承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。endprint