應潔瓊

摘 要： 據了解許多來自有創(chuàng)業(yè)背景的溫州籍學生偏向于選擇政府部門或事業(yè)單位工作，造成這種現象的原因是多方面的。本文通過對東方學院2012屆溫州籍畢業(yè)生進行跟蹤調查個案分析，發(fā)現溫州籍畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率低，也很少有畢業(yè)生愿意繼承父輩的個體企業(yè)，這種情況對于溫州經濟的發(fā)展乃至整個社會的經濟發(fā)展都是不利的，并經過分析研究提出切實可行的方案，希望溫州籍畢業(yè)生能繼承父母一輩的創(chuàng)業(yè)精神，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率，為社會創(chuàng)造更多的財富。

關鍵詞： 溫州籍畢業(yè)生 創(chuàng)業(yè)精神 溫州經濟

大學畢業(yè)生數量之大已經由過去搶著要的“香餑餑”變成囤積的“滯留貨”。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，獨立學院大學生的就業(yè)前景更是不容樂觀，就業(yè)問題尤其突出。相應地，創(chuàng)業(yè)教育成為一門新興的火熱課程。另外，筆者選擇溫州籍畢業(yè)生，因為他們具有自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，他們的父輩很多都是自主創(chuàng)業(yè)起家，他們在這種家庭背景下成長，對他們有著深遠影響。但是閱讀文獻后發(fā)現獨立學院的溫州籍學生現實自主創(chuàng)業(yè)情況并不樂觀。筆者以東方學院為例，對獨立學院學生就業(yè)出路進行調查分析，經調查發(fā)現溫州籍畢業(yè)生并不像他們父輩那樣選擇創(chuàng)業(yè)或繼承父輩的個體企業(yè)，相反更多的畢業(yè)生選擇去相對“穩(wěn)對”的機關事業(yè)單位。溫州籍學生自主創(chuàng)業(yè)率低影響到溫州經濟乃至整個社會經濟的發(fā)展，再過20年、30年，這種影響將會發(fā)生質的變化，到那個時候再解決問題可能為時已晚。最后，本文通過分析研究，提出切實可行的方案提高溫州籍畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率。

一、溫州人的創(chuàng)業(yè)精神在當代溫州籍畢業(yè)生身上逐漸消失。

胡日（2006）的“溫州經濟模式下創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索”，謝志遠、王丹嬋、夏春雨等人（2008）的“浙商精神與大學生創(chuàng)業(yè)教育”，都已對創(chuàng)業(yè)教育及“溫州經濟模式”與“溫州人精神”進行了研究。所謂溫州經濟，主力是中小企業(yè)，中小企業(yè)分屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有、個體所有、合伙及私人所有，是混合型所有制。溫州人“人人都在創(chuàng)業(yè)”，他們只要很少的資本就可以大膽創(chuàng)業(yè)，這種冒險精神創(chuàng)造了今天溫州人的財富。溫州人的創(chuàng)業(yè)所取得的巨大成功得到全社會的認可，創(chuàng)業(yè)成為推動溫州經濟與社會發(fā)展的重要動力，溫州企業(yè)家精神的影響力是世界性的?！皽刂萑司瘛睂W生創(chuàng)業(yè)具有巨大的教育意義，溫州人在艱苦創(chuàng)業(yè)歷程中體現出的吃苦、創(chuàng)新、冒險、合作、誠信、敬業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神，是大學生在創(chuàng)業(yè)過程中應該學習的。

如果溫州籍畢業(yè)生繼承父輩的創(chuàng)業(yè)精神，那么為整個社會所創(chuàng)造的財富肯定會越積越多。但是情況并非如此，有關研究表示，根據2007屆溫州籍畢業(yè)生就業(yè)觀的調查，在畢業(yè)生就業(yè)首選單位中，國家機關事業(yè)單位（包括政府、學校、醫(yī)院等）和民營企業(yè)“平分秋色”，分別占39.11%和36.31%，選擇國有企業(yè)和自己創(chuàng)業(yè)或其他占14.80%和10.34%。溫州籍學生的家長大部分為民營企業(yè)家或個體經營商，但是他們迫切希望自己的子女以后在機關事業(yè)單業(yè)就業(yè)，造成這個問題的原因是多種的，這對溫州今后的經濟發(fā)展是有一定影響的。所以筆者希望通過對獨立學院溫州籍畢業(yè)生就業(yè)情況進行問題調查及個案分析，對造成溫州籍“非機關非事業(yè)單位”不去的現象的原因進行分析，通過提出有效可行的方案，改變他們的就業(yè)觀，積極學習浙江省十二五規(guī)劃的內容，走“創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強省”之路?！皽刂萑说木瘛币鄠鳎@樣才能使溫州區(qū)域經濟發(fā)展的道路越走越寬廣。

二、對東方學院溫州籍畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況進行個案調查分析。

1.溫州籍畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率低。經過對東方學院2012屆東方學院溫州籍畢業(yè)生進行問卷調查：現今只有12.3%的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，造成這種情況的原因是多種多樣的，第一溫州50、60年代出生的自主創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家們，他們并不希望自己的子女繼承他們的事業(yè)。他們深知創(chuàng)業(yè)的艱辛，風險之大，且已創(chuàng)造一定的財富，他們的子女沒有必要再奮斗，他們更希望他們的子女找到一份相對穩(wěn)定及體面的工作。那么機關及事業(yè)單位成了他們子女理想的職業(yè)，他們不惜犧牲一切，為子女爭取這所謂的體面的工作。第二，溫州地區(qū)民營企業(yè)相對數量比較多，所以自主創(chuàng)業(yè)動力大大減少，畢業(yè)生會選擇發(fā)展比較完善的民營企業(yè)就業(yè)。第三，許多畢業(yè)生會選擇出國深造，先出國避開就業(yè)難的問題，在國外留學提升各方面素養(yǎng)。

2.民營企業(yè)繼承人問題突出。對溫州籍畢業(yè)生就業(yè)趨勢進行問卷調查，并整理出相關的數據，可以發(fā)現自主創(chuàng)業(yè)少的現象。從狹隘的角度上分析，“子承父業(yè)”對于大的民營企業(yè)的部分學生還是適用的。家里有規(guī)模民營企業(yè)的畢業(yè)生中，有82%的畢業(yè)后選擇回自己的家族企業(yè)就業(yè)。這樣的民營企業(yè)畢竟有一定規(guī)模，經營模式已相對穩(wěn)定。但是也有一部分學生會在機關事業(yè)單位就職，那么這些企業(yè)接班人問題就很棘手，企業(yè)家們在挑選接班人方面會出現一些問題，如果選家族以外的人，那么“信任”等問題凸顯出來。而對于普通占絕大部分的個體經營戶和家庭工作坊家庭，只有0.5%的會繼承父業(yè)。如父母可能開了一家雜貨店，他們的子女接受了十幾年的教育而所學是的外語專業(yè)，那么一般他們不再愿意接班，否則所學專業(yè)就無用武之地。再經過十年，他們父輩自主創(chuàng)立的事業(yè)會面臨衰退及萎縮。如果對占有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的溫州籍學生進行創(chuàng)業(yè)教育，改變傳統的就業(yè)觀，鼓勵他們開創(chuàng)與專業(yè)相關的并具有一定競爭力的事業(yè)，那么溫州原有的經濟模式將得以繼續(xù)并創(chuàng)新，整個溫州的區(qū)域經濟將不斷發(fā)展，人民的財富將越積越多。這種發(fā)展模式可以對其他省市具有一定的影響力，帶動周邊城市的發(fā)展，整個中國的經濟也將日新月異。

三、如何提高溫州籍畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率的方案

第一，浙江省相關職能部門應該加大對大學生創(chuàng)業(yè)資金投入力度，降低畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的風險。第二，不僅要對學生加強創(chuàng)業(yè)教育，樹立典范，還要改變父母傳統的就業(yè)觀念。第三，社會媒體應該多宣傳大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的案例，增強學生創(chuàng)業(yè)的自信心。第四，對溫州籍畢業(yè)生進行集中培訓，發(fā)揮他們所擁有的優(yōu)勢。許多學生在大家期間已開始創(chuàng)業(yè)，而且取得良好的成效，像這樣的學生，學校應該給予支持與獎勵，發(fā)揮示范作用，影響身邊學生創(chuàng)業(yè)。

希望獨立學院培養(yǎng)出的應用型人才與溫州精神相結合的溫州籍學生，繼承父輩的創(chuàng)業(yè)精神，開創(chuàng)一片新天地，使他們以“溫州人精神”影響更多的學生，使創(chuàng)業(yè)就業(yè)的隊伍日益壯大，解決目前社會上出現就業(yè)難的問題。高校的社會功能中最為首要和根本的就是培養(yǎng)經濟社會發(fā)展需要的人才。實施大學生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)所需具備的創(chuàng)業(yè)知識、技能和精神，為社會源源不斷地培育和輸送高素質的潛在創(chuàng)業(yè)主體，有利于提高整個社會建設主體的素質和層次。

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