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        立足特色開發(fā)校本課程

        2014-02-24 00:59:15黃小俊
        江蘇教育 2014年2期
        關(guān)鍵詞:校本校園學(xué)科

        黃小俊

        綜合實踐活動對課程資源具有很強的依賴性,綜合實踐活動有效實施的過程,就是各種課程資源開發(fā)整合的過程。除指定性領(lǐng)域(研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐)外,還可以立足學(xué)校特色,開發(fā)非指定性領(lǐng)域校本課程。非指定性領(lǐng)域為學(xué)校團隊活動、學(xué)科活動、社會資源等。校內(nèi)課程資源是指學(xué)校范圍內(nèi)的各種可開發(fā)和建設(shè)的課程資源。學(xué)校是學(xué)生活動的主要場所,不論是學(xué)科學(xué)習(xí),還是校園活動,都能從中挖掘出課程資源來。

        1.相得益彰,整合開發(fā)學(xué)科課程資源

        各學(xué)科課程有著自己獨特的價值,實現(xiàn)對學(xué)科內(nèi)容的拓展,不僅可以深化學(xué)生對學(xué)科知識的認識與掌握,還能拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。依托學(xué)科課程生成研究主題,開展綜合實踐活動,充分體現(xiàn)了新課程的思想和理念,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是精彩的,收獲是巨大的。例如,在學(xué)完課文《海倫·凱勒》后,同學(xué)們被小海倫不屈不撓的精神感動了,于是教師引導(dǎo)學(xué)生開展以“永遠的海倫”為主題的研究活動,鼓勵學(xué)生搜集、整理資料。綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域,形成一個有機整體,適度整合兩者內(nèi)容,使學(xué)科領(lǐng)域的知識在綜合實踐活動中得到延伸。綜合實踐活動的開展依托學(xué)科教學(xué)生成,展現(xiàn)了活動的創(chuàng)造性。

        2.搭建平臺,充分開展多彩校園活動

        豐富多彩的校園活動貼近學(xué)生的生活,深受孩子的歡迎。依托校園活動生成研究主題,把校園活動與綜合實踐活動整合,將會大大提高活動的效益。我校一年一度的藝術(shù)節(jié),各班圍繞藝術(shù)節(jié)活動開展“曬曬我的藝術(shù)特長”“雛鷹展翅”“我為校園添光彩”等為主題的綜合實踐活動,開展書畫比賽、手工制作比賽、歌舞比賽等。體育節(jié)上我們開展“我為學(xué)校出點子”“我是小小攝影師”“我是體育小達人”等主題活動;讀書節(jié)上我們開展講故事比賽、書簽制作比賽,以及“我讀書我快樂”“我的教室我的家”等主題活動。學(xué)生在一次次實踐嘗試中體驗、感悟,享受到了實踐活動的樂趣與喜悅。另外,我們還把綜合實踐活動與少先隊活動進行整合,開展“我身邊的雷鋒”“緬懷革命先烈”“同包愛心粽,夢圓端午節(jié)”“校園吉尼斯紀錄知多少”等活動。這些活動依托校園活動生成,使校園活動和綜合實踐活動相輔相成,富有成效,富有藝術(shù)性;能促進學(xué)生個性潛力的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的活動能力和創(chuàng)新能力。

        3.因地制宜,有效開發(fā)校內(nèi)設(shè)施資源

        學(xué)校是綜合實踐活動校本課程投入與創(chuàng)設(shè)的主體,在學(xué)生、家長、社區(qū)力量的積極參與和配合下,因地制宜,選擇有學(xué)校自身特色的主題,有效開拓校內(nèi)設(shè)施資源。

        如我校創(chuàng)立的學(xué)生科技園便整合了校內(nèi)各功能室,開辟了學(xué)生開展活動的新陣地?!皺C器人教室”“三模教室”“手工坊”能讓孩子們體驗動手操作的快樂,感受成功的喜悅;科學(xué)教室里,孩子們親自實驗,領(lǐng)略科學(xué)的奧秘,感受科學(xué)技術(shù)的魅力;陳列室內(nèi)展出了各學(xué)生社團的作品、綜合實踐活動的研究成果,孩子們在這里找尋記憶的痕跡,回味童年的快樂。校園一角,學(xué)校特意留了一片空地,留給師生成立種植基地,孩子們從絲瓜、西紅柿的育苗,到施肥、除蟲,到收獲,全程參與,不但鍛煉了勞動實踐能力,還增強了社會責(zé)任意識。

        綜合實踐活動課程資源的開發(fā)應(yīng)緊緊抓住“本土”“有效”兩個詞,根據(jù)學(xué)生的實際和學(xué)校的需要,構(gòu)建具有地方特色的學(xué)校綜合實踐活動課程新體系。只有這樣才能開發(fā)出適合學(xué)情、便于操作、有學(xué)校特色的校本課程,才能真正提高綜合實踐活動的實效?!?/p>

        (作者單位:江蘇省靖江市濱江學(xué)校)

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