（廣西師范大學(xué),541004）

美術(shù)教育中交互式電子白板的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

錢 川

（廣西師范大學(xué),541004）

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，給教育事業(yè)的改革和發(fā)展注入了新的動(dòng)力。以互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、多媒體系統(tǒng)等為主的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，彌補(bǔ)了以往簡(jiǎn)單枯燥的灌輸式教學(xué)模式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。因此，本文對(duì)美術(shù)教育中交互式電子白板的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行深入分析。

交互式；電子白板；美術(shù)教學(xué)；設(shè)計(jì)

0 引言

美術(shù)是現(xiàn)階段我國(guó)九年制義務(wù)教學(xué)中的專業(yè)基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)大都采用粉筆或者畫筆在黑板、畫紙或者制作幻燈片進(jìn)行作品示范，在技術(shù)和硬件設(shè)施上不具備優(yōu)勢(shì)，不僅耗時(shí)耗力，而且無(wú)法吸引學(xué)生的眼球，起不到提升教學(xué)質(zhì)量的最終目的。但是通過交互式電子白板，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師的互動(dòng)交流，增加美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生們的邏輯分析以及思考能力，能夠最大限度的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

1 交互式電子白板的主要特點(diǎn)

交互式電子白板是現(xiàn)代多媒體教學(xué)中最重要的設(shè)備之一，主要是利用定位筆或者電磁筆在電子白板上進(jìn)行書寫和畫圖，從而代替了傳統(tǒng)的黑板，很好地實(shí)現(xiàn)了在線互動(dòng)教學(xué)。此外，交互式電子白板作為現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，還可以提供比黑板更加多元化、更加豐富的功能，最大限度的滿足現(xiàn)代教育人性化的教學(xué)理念。

交互式電子白板硬件部分包括計(jì)算機(jī)、電子白板和投影儀三大部分。通過互聯(lián)網(wǎng)將電子白板與計(jì)算機(jī)相連，教師可以直接通過感應(yīng)筆在電子白板上進(jìn)行操作，然后通過電磁感應(yīng)反饋給計(jì)算機(jī)，并通過投影儀顯示在大屏幕上。交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，讓課堂教學(xué)變得更加輕松、方便。使學(xué)生更加輕松、自主的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，并且將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)當(dāng)中。

2 交互式電子白板的設(shè)計(jì)

2.1 交互式電子白板的硬件設(shè)計(jì)

交互式電子白板可以兼容臺(tái)式機(jī)或者筆記本，硬件配置和軟件要求如下表1所示：

表1 交互式電子白板軟硬件配置

2.2 交互式電子白板的軟件設(shè)計(jì)

交互式電子白板在軟件設(shè)計(jì)方面不僅需要支持電子白板、投影儀以及計(jì)算機(jī)三者之間的信息交換，更重要的是擁有一個(gè)美術(shù)教學(xué)資源庫(kù)，該軟件系統(tǒng)可以兼容各種智能操作平臺(tái)，教師可以在電子白板上隨意的調(diào)用各種素材與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。在交互式電子白板軟件設(shè)計(jì)方面，主要可以分為系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)、窗口設(shè)計(jì)、圖庫(kù)設(shè)計(jì)、繪圖設(shè)計(jì)以及文件保存設(shè)計(jì)五大部分。

2.2.1 系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)。本文研究的交互式電子白板采用的開發(fā)工具是Visual C++6.0編輯器，使用微軟基礎(chǔ)類庫(kù)（Microsoft Foundation Classes，MFC）。一個(gè)微軟基礎(chǔ)類庫(kù)的框架由C Win App、C Wnd、C Document以及C View四部分構(gòu)成。微軟基礎(chǔ)類庫(kù)中的C Win App在任何應(yīng)用程序中僅有一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的派生對(duì)象，在代表應(yīng)用程序本身的同時(shí)，也代表了程序中運(yùn)行的主線程；C Wnd在微軟基礎(chǔ)類庫(kù)中是一個(gè)功能完備、成員函數(shù)最多的一個(gè)基礎(chǔ)類；C Document在應(yīng)用程序代表用戶存儲(chǔ)或者打開一個(gè)文件；C View是微軟基礎(chǔ)類庫(kù)中的視圖派生軟件，提供圖片和繪制功能。

2.2.2 窗口設(shè)計(jì)。交互式電子白板的窗口分為截屏、頁(yè)面預(yù)覽、放大和縮小、保存文件、白板以及工具欄等若干窗口。窗口關(guān)聯(lián)關(guān)系如下圖1所示：

圖1 交互式電子白板窗口關(guān)聯(lián)關(guān)系

2.2.3 圖庫(kù)設(shè)計(jì)。交互式電子白板的圖庫(kù)主要采用樹形目錄進(jìn)行控制。微軟基礎(chǔ)類庫(kù)提供了該目錄的管理功能。圖庫(kù)結(jié)構(gòu)如下圖2所示：

圖2 交互式電子白板圖庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

2.2.4 繪圖設(shè)計(jì)。繪圖是交互式電子白板的一個(gè)重要功能，主要提供筆型、圖形以及文本框的選擇，這些圖形都有各自對(duì)應(yīng)的類項(xiàng)，從簡(jiǎn)單到可重用方面，都是通過COD Shape來(lái)實(shí)現(xiàn)的，每一個(gè)繪制的圖形或者書寫的軌跡都是COD Shape的繼承類。

3 交互式電子白板的實(shí)現(xiàn)

交互式電子白板通過互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)直接連接，利用投影儀將計(jì)算機(jī)中的內(nèi)容顯示在投影屏幕上，此時(shí)電子白板就可以當(dāng)作一個(gè)大型的手寫板，教師通過電磁筆可以任意的書寫和繪畫，而且可以根據(jù)不同的畫筆功能選擇不同的線條效果和色彩搭配，讓美術(shù)課堂演示變得更加生動(dòng)。下面就來(lái)深入探討交互式電子白板各大功能的具體實(shí)現(xiàn)：

3.1 繪圖功能

繪圖是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，交互式電子白板的繪圖包括直線、矩形、圓形、三角形、梯形、五角星等基本圖形。線條粗細(xì)可以隨意搭配，而且顏色和透明度也可以在繪圖過程中進(jìn)行調(diào)整。交互式電子白板主要采用GDI+繪制圖形，該軟件增添了漸變畫刷、樣條曲線、獨(dú)立途徑、矩陣轉(zhuǎn)變以及多圖片格式的支持等特點(diǎn)，編程模式也更加簡(jiǎn)單。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以通過交互式電子白板的繪圖示范功能，幫助學(xué)生更加清晰的掌握美術(shù)構(gòu)圖的程序以及如何更加準(zhǔn)確的把握物體的輪廓線，這樣一來(lái)不僅能夠幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多新的知識(shí)，而且會(huì)使學(xué)生在今后的美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用的更加得心應(yīng)手。

3.2 圖庫(kù)功能

交互式電子白板的圖庫(kù)可以分為用戶圖庫(kù)和公共圖庫(kù)兩種，其中用戶圖庫(kù)可以進(jìn)行自定義，每個(gè)用戶圖庫(kù)包含用戶存儲(chǔ)的專屬圖片；公共圖庫(kù)存儲(chǔ)著適用范圍較廣的圖片，便于在美術(shù)教學(xué)過程中隨時(shí)使用。圖庫(kù)采用樹形結(jié)構(gòu)管理，每一項(xiàng)包含一個(gè)標(biāo)簽和一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的圖形，用戶單擊該項(xiàng)，就可以展開相關(guān)的列表，在列表中選擇相對(duì)應(yīng)的圖形進(jìn)行使用。還可以在圖庫(kù)中直接點(diǎn)擊選中的圖片加以使用。

3.3 圖片顯示功能

交互式電子白板的圖片采用的是設(shè)備無(wú)關(guān)位圖文件（Device Independent Bitmap，DIB）格式，該格式的文件可以確保圖形被任意應(yīng)用程序進(jìn)行裝載和顯示。微軟基礎(chǔ)類庫(kù)中沒有現(xiàn)成的DIB，因此需要進(jìn)行DDB與DIB的轉(zhuǎn)換，從文件中讀取DIB，并且將其寫入CDIB對(duì)象，再通過調(diào)色板等功能進(jìn)行加工。從而將圖像在電子白板上顯示出來(lái)。

4 總結(jié)

綜上所述，交互式電子白板是現(xiàn)代多媒體教學(xué)常用的一種輔助教學(xué)的工具，相比于傳統(tǒng)的黑板演示教學(xué)，交互式電子白板在教學(xué)效率可操作性上具有顯著優(yōu)勢(shì)?？梢院芎玫貛椭鷮W(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行更加直觀的分析和理解，它并不能完全代替教師進(jìn)行授課，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過程中彼此間是相互存在并且相互影響的，所以需要將二者進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好的提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

[1] 顧永周.基于P2P的交互式電子白板的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].復(fù)旦大學(xué)，2011-09-08.

[2] 周鳳蓮.基于電子白板的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電子科技大學(xué)，2013-04-01.

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[4] 王小芬.淺析交互式電子白板在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].華章，2012-09-30.

[5] 蔡莉莉.交互式電子白板中白板模式的實(shí)現(xiàn)[J].華東師范大學(xué)，2010-05-01.

錢川，男，1989 - ，研究生，廣西師范大學(xué)，從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究。

Art education in design and implementation of interactive whiteboard

Qian Chuan
(Guangxi Normal University,541004)

With the rapid development of information technology,to the cause of education reform and development has injected new impetus.Internet,computers,multimedia systems and other modern teaching technology-based applications,and to make up for past simple boring indoctrination teaching, enhance teacher-student interaction,help to improve the quality of teaching.Therefore,this design and implementation of an interactive whiteboard in art education for in-depth analysis.

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