李欣

摘 要： 互動性教學(xué)注重的是生生間、師師間、師生間在思想、情感以及信息方面的互動交流，是一個彼此交流、彼此影響的過程。實踐證明，互動性教學(xué)是提高課堂參與度的最佳手段，有利于師生教與學(xué)效率的提升，可增強(qiáng)生生間的交互能力，幫助他們充分掌握與理解語言，同時學(xué)會相關(guān)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)效果顯著。

關(guān)鍵詞： 高校英語；互動性教學(xué)；現(xiàn)狀問題；策略

高校英語教育者在采用互動性教學(xué)時應(yīng)始終遵循三方面的原則，即公平原則、差異化原則、互動性原則，以發(fā)揮學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

一、高校英語互動性教學(xué)應(yīng)注意的問題

1 教育者能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣是獲得好成績的關(guān)鍵，同時，還是對高校英語互動教學(xué)效果的最佳評價維度。一方面，積極創(chuàng)設(shè)真實的英語對話平臺，通過實際英語對話來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極主動性，使學(xué)生在實踐對話與練習(xí)英語語言技巧中了解到英語對自己今后發(fā)展的重要性。另一方面，采用文化引入技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動力。英語語言本身就屬于文化載體工具，教育者應(yīng)將一些原聲的英語文化知識融入至課堂教學(xué)中，在提高學(xué)生文化知識理解程度的同時培養(yǎng)他們的文化敏感性。

2 教育者能否創(chuàng)設(shè)良好的探究學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生不僅是教學(xué)活動的參與者，還是問題的發(fā)現(xiàn)者，更是自我探索者。教育者應(yīng)扮演好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者及幫助者。加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)力度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取心。在探究性學(xué)習(xí)過程中，主要圍繞著問題而進(jìn)行，教育者在向?qū)W生提問題時必須對學(xué)生的文化背景、生活經(jīng)歷和自身發(fā)展情況予以綜合考慮，力爭將探究性學(xué)習(xí)落實到課堂教學(xué)全程中，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中形成主動獲取知識、運用知識、處理問題能力。

二、促進(jìn)高校英語互動性教學(xué)有效性的途徑

1 創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境

課堂教學(xué)過程中，教育者應(yīng)為學(xué)生營造良好的英語語言環(huán)境，始終通過目的語安排組織教學(xué)，集英語教學(xué)體系中的主體部分（學(xué)生）、客體部分（目的語）、環(huán)境于一體，幫助學(xué)生處理好生活中碰到的疑難問題，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對問題的探索與處理。一個良好的英語語言環(huán)境是很關(guān)鍵的，英語學(xué)習(xí)宗旨就是為了實踐中更好地運用。所以，教育者在教學(xué)中必須以實際運用為前提來實施教學(xué)引導(dǎo)，在語言引導(dǎo)時應(yīng)與現(xiàn)實情況相貼近，鼓勵學(xué)生間通過英語交流。

2 加強(qiáng)激勵，保障良好的互動性

教育者在進(jìn)行互動教學(xué)時，應(yīng)全面掌握每位學(xué)生的實際語言需求，獲悉每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及特點，時刻注重學(xué)生言行舉止，了解他們內(nèi)心的真實需求，只有做到這些，才能進(jìn)行有效的行動，從而達(dá)到學(xué)生的英語實際需求。教育者應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生所提的意見，給予學(xué)生更多的鼓勵，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力與自我能力，進(jìn)而集中注意力學(xué)習(xí)英語知識。在教育者的不斷激勵下，學(xué)生們都主動地參與課堂教學(xué)中，而這些均歸功于互動性。比如，開展的英語話劇、角色扮演等活動都是在增強(qiáng)互動性和英語運用能力基礎(chǔ)上而進(jìn)行的。對于一些內(nèi)向的學(xué)生，教育者尤其要加強(qiáng)鼓勵和給予必要的幫助，為這些學(xué)生提供各種英語交際的機(jī)會，適當(dāng)?shù)刭潛P其閃光點，調(diào)動他們的自信心，使其在實際交流中熟練運用英語。

3 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神

高校英語互動教學(xué)注重的是互動性，因為互動性不僅能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想實現(xiàn)互動的有效性，就必須采用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和手段鼓勵并幫助學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通常在學(xué)習(xí)還未知曉的英語知識時都會存在一種好奇的心態(tài)，該心態(tài)若是合理的，那么，學(xué)生就會瞬間產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的。教育者應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，推動學(xué)生身心持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，同時，師生間也應(yīng)具備良好的配合能力。只要按照上述內(nèi)容來，學(xué)生個人的知識與信息就會不斷增強(qiáng)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度及動力。

綜上所述，互動性教學(xué)目的是加強(qiáng)溝通與發(fā)展，具有靈活性、開放性特點，溝通屬于互動性教學(xué)中的具體形式目標(biāo)，發(fā)展屬于其一般性目標(biāo)。這兩項目標(biāo)有張有弛，不僅確立了正確的師生活動方向，還使得教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)出自由性與開放性，不會對師生造成約束。

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