“月鶯歌，冷蝶舞，明月何時(shí)照寒殿？忘卻青山，憶入驚夢回舊年。日星更迭，予以三千青絲念……”。你能想到這么一首詞出自一名12歲的小朋友之手嗎？而且還是在20分鐘內(nèi)完成的！

在福州市鼓樓區(qū)，年僅12歲的小思從小學(xué)一年級開始接觸古文，長期的學(xué)習(xí)讓她練就了快速寫詞的功力。而她的作品也得到了福州教育界名師的肯定，小伙伴們更是驚呼“神童再現(xiàn)！”

緣起：朋友彈古箏引發(fā)創(chuàng)作靈感

談起寫詞的源頭，那還得從朋友的生日說起。好朋友的生日就要到了，小思一直想給好友一份特別的禮物。一次偶然的機(jī)會，聽朋友彈了首古箏曲《將軍令》，小思就突然有種寫詞的沖動。在此之前，她沒寫過詞，也沒想過寫詞。

在朋友演奏后，她大約就思考了20分鐘左右，就立刻寫下了這篇《將軍令》的詞，朋友看了嚇了一跳。之后她一有靈感就寫詞，越來越有感覺了，前前后后大概寫了有快20首，不過一般都是隨寫隨丟了。

小思的媽媽也在無意中發(fā)現(xiàn)小思寫詞的天賦，當(dāng)小思的媽媽把詞給同行的同事看后，大家都覺得不可思議。甚至連一位在省圖書館工作的人都說在這么短的時(shí)間內(nèi)能寫出詞，實(shí)屬難得。

積淀：平均每周背五六篇古文

小思從小學(xué)一年級起就開始接觸古文。學(xué)了拼音后，就開始讀《三字經(jīng)》、《千字文》這些淺顯的書。小思以前比較喜歡看一些偵探類的書，還有一些網(wǎng)絡(luò)小說，開始背誦古文是小思爸爸的要求。

開始的時(shí)候也很抵觸，后來背了大約一周，發(fā)現(xiàn)古文也很有意思。小思每次都是邊看注解邊背誦，遇到不懂的字就查字典，理解了再背誦。

從四年級開始，小思每年暑假平均一天背一篇簡短的古文，長篇幅則兩三天一篇；在上課期間，則每周背五六篇左右的短小文章，一有空就會忍不住去翻看那些書，有的同學(xué)覺得太枯燥了，可她卻挺喜歡的。

可能就是因?yàn)楸沉四敲炊嗟墓盼?，在五年級開始接觸宋詞后，小思就發(fā)現(xiàn)自己很容易理解詞里面的內(nèi)容，后面寫起詞來也很順手。目前，小思已經(jīng)閱讀完《古文觀止》，并背誦了上冊的內(nèi)容，準(zhǔn)備開始背下冊。

未來：準(zhǔn)備給偵探小說寫續(xù)集 長大想當(dāng)編輯

除了創(chuàng)作詞外，小思還寫了一篇近三萬字的偵探小說。“一年前閑著沒事寫的，在貼吧上寫著玩，自娛自樂。也有一些小讀者會要求我寫續(xù)集，等有靈感了再寫新的?！?/p>

小思興趣愛好廣泛，閱讀涉及各個方面，大約每學(xué)期都要買上百本的課外讀物，同時(shí)還會訂閱《兒童文學(xué)》等雜志。

小思的文學(xué)功底在同齡人中較突出，文學(xué)功底也很好，對事物有自己的見解。所以剛上初一，語文老師就讓她做了語文課代表。

一開始，小思媽媽也曾擔(dān)心小思會偏科，可是沒想到小思的數(shù)學(xué)也學(xué)得不錯，后來也就沒有阻止她繼續(xù)看課外書了。

說到理想，小思希望長大后自己能當(dāng)個編輯，“繼續(xù)跟文字打交道?！?/p>