沙書萍

習作要求

蘇教版五年級下冊“習作1”：請你觀察一種自然現象，如朝霞晚霞、月圓月缺、春風春雨、霧起霧散……把它的變化特點寫出來，題目自己定。

拓展思路

同學們，我們生活在美妙的世界里，平時會感受到很多自然現象：日出日落，風雨雷電，霜霧冰雪；早晨的朝霞，夜晚的月圓月缺；春天的風，秋天的雨，雨后的彩虹……這些自然現象，有一個共同的特點，就是都在不停地變化著，在變化的過程中展示著它們的美麗和神奇。只要你仔細去觀察，都可以作為我們這次習作的素材。

習作提示

一、發(fā)現美

要確定寫作對象，你想寫哪種自然現象，需要對其仔細觀察。從觀察的時間來看，有時需要連續(xù)觀賞；從觀察的重點來看，要立足于現象的“變化”。例文《雨后彩虹》的小作者抓住了彩虹轉瞬即逝的這一變化特點，用畫家的眼光定格了下來。其中重點描寫了彩虹絢爛的顏色和奇特的形狀，觀察細致，描寫精彩，表達了小作者對大自然的贊美之情。

二、描繪美

1.抓住變化，展示形態(tài) 。任何一種自然現象，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運動變化之中，因此，我們在認真觀察的基礎上，對它的形態(tài)、大小、變化的特點，進行詳細描寫，給人以身臨其境之感。 例文《雨后彩虹》的小作者就用生動的筆觸寫出了彩虹由出現到消失的動態(tài)美。為了把彩虹寫得具體生動，運用了恰當的形容詞和比喻、擬人等修辭手法，彩虹的形態(tài)就躍然紙上、一目了然了，語言樸實但又充滿情趣。

2.用心感受，放飛想象 。大自然的現象很多，我們要善于用心觀察、感受和體驗，如果你能結合看到的現象，放飛自己的夢想，寫出自己的獨特感受，也就寫出了與眾不同的精彩之處，也就能把描寫的情境寫活了。在例文《雨后彩虹》中，小作者背起了“誰持彩練當空舞……”的詩句，想到了有關彩虹的各種美麗傳說，一道彩虹聯通古今中外，使得彩虹擁有了更多的詩意和神秘。而小作者的目光并沒有僅僅停留在彩虹上，更思索起了彩虹減少的原因——日益嚴重的環(huán)境污染上，體現了當代小學生已具有了社會責任感。