張更旺

【摘 要】德育課是一門非常重要的課程，從2012年開始被列為山西省對口升學的考試科目。這種新情形下教師怎樣才能更好搞好教學，筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗在文中提出了三點建議：一是鉆研教育教學理論和教學方法；二是不斷學習專業(yè)知識；三是認真研究當年考綱和歷年對口升學試卷。文章所提有不足之處請各位專家同仁賜教。

【關(guān)鍵詞】教學方法理論；學習專業(yè)知識；研究試卷

中職學校的課程分為三大塊：德育課、文化課、專業(yè)課。我們經(jīng)常說要培養(yǎng)合格的社會主業(yè)建設(shè)人才，合格人才的標準究竟是什么呢？通俗的說，就是德才兼?zhèn)?。所謂“德”，主要包含兩方面的意思：一是要有堅定的政治立場，二是要有高尚的職業(yè)道德?！安拧本褪侵刚莆肇S富的科學文化知識和專業(yè)知識。由此可見，中職學校的德育課的地位和重要性。那么，怎樣才能提高中職生的德育課筆試成績呢？個人認為，中職學校德育課教師應(yīng)該從以下三方面努力：

一、認真鉆研教育教學理論與教學方法

教師從本質(zhì)上來說是專業(yè)技術(shù)人才。專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該掌握專業(yè)的知識，對于教師來說，首先應(yīng)該掌握和學習的就是教育教學理論。每位師范生在大學都學習過教育學和心理學，即便是非師范生在考取教師資格證時也要進行這兩門課的筆試。盡管如此，筆者仍然認為德育課教師應(yīng)該再次溫習一下這兩門課程。原因在于當時我們學習這兩門課程時，實踐基礎(chǔ)并不好，用哲學語言講理論和實踐結(jié)合的不太好，要想真正掌握一門知識離開實踐是不行的?，F(xiàn)在作為專職教師的我們已經(jīng)有了這樣的條件，所以應(yīng)該利用自身的業(yè)余時間加強這兩門課程的學習。這樣的話就可以將自己的教學實踐經(jīng)驗和教育教學理論很好的結(jié)合起來。例如：教育學講因材施教，德育課教師應(yīng)該弄清楚中職生是個什么樣的“材”。中職生普遍來說，學習基礎(chǔ)差品行不好，因此教師進行教學時就應(yīng)該更加注重學生行為習慣養(yǎng)成教育的滲透。除此之外，進行德育知識教學時，應(yīng)該多采用能夠調(diào)動學生積極性的教學方法。例如：在教學時應(yīng)該多采用例證法，多用現(xiàn)實生活中的實例來進行講解，學生聽起來就會感覺容易和有趣多了。這樣學生不僅學會了德育知識而且接受了一堂生動的教育課，可以說這就是將知識目標和德育目標相結(jié)合的很好例子。

其次，教師應(yīng)該認真對待教育行政部門每年組織的繼續(xù)教育，并自己多找一些機會進行繼續(xù)學習。為了提高全國中小學教師的教育教學能力，教育部每年要對教師進行網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓。大部分教師都是為了修夠分數(shù)而掛時間，根本不去認真學習。這種行為既是對國家培訓資源的浪費，更是對自己的極端不負責任。根據(jù)本人的經(jīng)驗，網(wǎng)上的培訓教師全都是專家教授級別，他們不僅理論豐富而且實踐經(jīng)驗也不是一般教師所能及的，同時培訓還設(shè)置了交流平臺，所有德育教師都應(yīng)該利用這一大好機會來對自己進行“充電”。

二、認真學習專業(yè)理論知識

教師要搞好教學首先要解決好兩個問題，一個是“教什么”，一個是“怎么教”。我們第一點論述的是“怎么教”的問題。接下來我們談一談“教什么”的問題。教學上經(jīng)常講要給學生一碗水自己首先必須有一桶水，所以作為德育教師要想教好學生，自己必須具有豐富的專業(yè)知識。這就需要我們教師要認真學習相關(guān)的專業(yè)知識。中職學校的德育課通常來說分為《職業(yè)道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《經(jīng)濟政治與社會.》、《哲學與人生》四門課程。個人認為教師應(yīng)該分別以這四門課程為基礎(chǔ)下大功夫系統(tǒng)學習。比如就哲學這塊兒來說個人主張應(yīng)該多學習一些馬列主義原著作品，中國的馬克思主義哲學名著應(yīng)該首推《毛澤東選集.》。《政治經(jīng)濟學》里面中國特色社會主義理論的東西比較多，應(yīng)該從《鄧小平文選》一直到十八屆三中全會的《中共中央關(guān)于深化改革若干問題的決議》等重要文件，凡是自己有能力看到的東西都應(yīng)該看。除此之外教師還應(yīng)該每天關(guān)注時事新聞，善于以理論知識分析當前熱點問題。只有自己的知識豐富了，分析問題的能力強了，才有可能將這些本領(lǐng)教給學生?？傊蟮臇|西看多了對課本內(nèi)容的掌握也就不在話下了。

再一個問題教師應(yīng)該吃透教材，對教材的熟悉程度應(yīng)該做到了如指掌。教材是教學的載體，熟悉教材是進行教學的前提和必要條件。教師只有熟悉了教材，在教學時才能夠更好地把握重難點，幫助學生更深刻的掌握知識。

三、對當年對口升學考綱及往年對口試卷進行分析

知己知彼百戰(zhàn)不殆。教師想要幫助學生取得良好成績，除了上述兩點努力外還必須仔細研究當年對口升學德育課考綱及歷年對口試卷。以前的對口升學并沒有德育這一科目，從2012年山西省對口升學才開始進行德育課考試。很多教師學生都對此感到有些不適，這勢必要求德育課教師趕快轉(zhuǎn)變思想，認真研究每年的考綱及以往年的對口試卷。研究考綱的目的是幫助教師把握考試要點，做到教學時有的放矢，以大綱為指導進行教學。研究試卷的目的預測當年考題，看看過去考過哪些知識點，還有哪些知識點沒有考，一般來說去年考過的知識點今年一般不會再考。例如：就德育課的這四門課程來說《職業(yè)道德和法律》《職業(yè)生涯規(guī)劃》占總分值的55%，《經(jīng)濟政治社會》《哲學與人生》這兩門課程占總分值的45%。其中尤以《哲學與人生》占的分值最小。在試卷中簡答題中有2道《職業(yè)道德和法律》試題，有1道《職業(yè)生涯規(guī)劃》試題，有1道《經(jīng)濟政治社會》試題，有1道《哲學與人生》試題。論述題（包括案例分析題，3個小題，體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生四部分內(nèi)容，出題數(shù)量按1∶1∶1∶0的比例，相應(yīng)的分值為9分、9分、12分、0分。） 試題難易比例結(jié)構(gòu) 易：較易：較難：難=4∶4∶1∶1。對這些內(nèi)容只有了解的透徹了，才能指導學生考出好成績。因此好多優(yōu)秀教師一般都很愿意在分析大綱和試卷上下功夫，可以說這些教師已經(jīng)把分析考綱和歷年對口試卷作為一項最重要的課程來做。在分析完試卷后，教師還應(yīng)該結(jié)合答案教給學生答題的技巧，告訴學生老師判卷的標準是什么，學生明白了教師的判卷標準后就會“投其所好”進行答題。

總之，教師要想切實搞好教學，提高學生的考試成績，就必須不斷鉆研，從提高學生學習積極性，教給學生學習方法和考試技巧入手，最終創(chuàng)造出滿意的成績。

參考文獻：

[1]2014年山西省中等職業(yè)學校對口升學考試大綱（德育）

[2]王道俊，王漢瀾主編.《教育學》.人民教育出版社出版1989年endprint