【摘 要】當(dāng)教師在進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的過程中，要將新課程的理念作為指導(dǎo)，并且在教學(xué)的過程中要拉近學(xué)生與教師之間的距離。在初中思想品德教學(xué)的過程中，要結(jié)合實(shí)際生活，把思想品德教學(xué)與學(xué)生身邊的事情結(jié)合起來。本文主要分析了初中思想品德教學(xué)的生活化，從而促使學(xué)生自身的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德教學(xué)；生活化；方法

一、前言

在初中思想品德課堂中，每一部分內(nèi)容都來源于實(shí)際生活中，這就要求教師要將思想品德教學(xué)逐漸生活化，從而能夠使得真真切切的感受到相關(guān)的道德知識。學(xué)生通過上思想品德課，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識，而且要促使學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而真正發(fā)揮思想品德課的作用。

二、初中思想品德教學(xué)的生活化的方法

要深入了解學(xué)情，注重學(xué)生與教師的平等交流，從而為生活化教學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在備課的時(shí)候，要將大量的時(shí)間以及精力放在對教材的分析以及重點(diǎn)難點(diǎn)的處理上，從而使得教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際情況，最終使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。然而現(xiàn)在在每次上課的時(shí)候，教師要深入了解學(xué)情以及生情，教師在備課的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)際能力，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使得思想品德課堂的效率得到提高。

三、將課堂作為主陣地實(shí)施生活化的教學(xué)，從而使得生活融入到思想品德課堂

（一）教師要使用學(xué)生熟悉的生活事例來導(dǎo)入新課，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師通過使用學(xué)生熟悉的生活事例來導(dǎo)入新課，能夠使得書本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系加強(qiáng)，從而使得枯燥無味的思想品德課變得更加生活、有趣。通過生活中的事例可以使得學(xué)生在思想品德課堂上踴躍發(fā)表自己的看法，使得學(xué)生的道德價(jià)值觀在不斷的發(fā)生變化，最終大大提高了思想道德課的理論知識的實(shí)用性。

（二）創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望

在思想品德課堂上，教師要創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師通過讓學(xué)生回憶近期內(nèi)社會上發(fā)生的事件，從而能夠激發(fā)學(xué)生心底的社會責(zé)任感以及道德要求。比如：當(dāng)教師要講解《難報(bào)三春暉》這一課的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生去回憶在平凡的生活中，父母為我們的生長所付出的點(diǎn)滴。聯(lián)想日常生活的一切，可以使得學(xué)生深刻的感受到思想品德課的內(nèi)涵。教師引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識父母的愛，從而使得學(xué)生認(rèn)識到在以后的生活要關(guān)心以及孝敬父母。這樣的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生掌握到相關(guān)的理論知識，而且使得學(xué)生的道德修養(yǎng)有所提高。

（三）在教學(xué)方式以及手段上的生活化，為學(xué)生提供一個輕松的氛圍

在思想品德課堂上，教師如果過于注重理論知識的傳授，最終不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。由于初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，因此教師要鼓勵學(xué)生在業(yè)余的時(shí)間內(nèi)看一些時(shí)政新聞，并且教師在上課的時(shí)候要運(yùn)用新聞播報(bào)以及時(shí)政知識的搶答的形式來使得學(xué)習(xí)內(nèi)容得以豐富。教師要選取學(xué)生熟悉的新聞，從而能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，最終使得思想品德課堂更加具有生動性以及豐富性，教師要運(yùn)用多媒體手段來進(jìn)行教學(xué)，從而能夠?qū)⒁曨l、照片、圖片以及影像與思想品德課堂緊密結(jié)合起來，最終能夠使得學(xué)生輕松的掌握相關(guān)的理論知識。教學(xué)方式以及手段上的生活化，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

（四）設(shè)置生活化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)相關(guān)的理論知識

教師在布置作業(yè)的時(shí)候，要利用學(xué)生熟知的生活素材，不斷引導(dǎo)學(xué)去思考，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。當(dāng)教師在講解《兩代的對話》這一課的時(shí)候，教師要布置一個作業(yè)，那就是讓學(xué)生回去父母進(jìn)行溝通，并且記錄下彼此說的話，這樣利于拉近父母與孩子關(guān)系，并且能夠使得學(xué)生更加孝順父母。

四、鼓勵學(xué)生走出課堂，走向校園、家庭以及社會

由于教學(xué)來源于實(shí)踐，但是又服務(wù)于實(shí)踐。在思想品德教學(xué)中，教師要從實(shí)際生活出發(fā)，然后再回到實(shí)際生活中，并且教師要觀察生活，使得思想品課堂能力與實(shí)際生活密切聯(lián)系。當(dāng)教師在講解《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》這一課的時(shí)候，教師要讓學(xué)生通過問卷調(diào)查的方式了解到當(dāng)?shù)厮嬖诘沫h(huán)境問題，并且要組織學(xué)生成立環(huán)保小組，從而能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識。

五、結(jié)束語

在初中思想品德課堂上，教師要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到實(shí)際生活中隱藏的思想道德知識。作為一名出中國思想品德教師，教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，密切關(guān)注新課程的改革，從而能夠使得思想品德課堂擁有一個較為活躍的氛圍，最終能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭佛光.淺談初中思想品德課教學(xué)生活化[J].：學(xué)園（教育科研），2013（06）：89-90.

[2]朱笑兒.以生活為本體現(xiàn)思品魅力[J].教育科研，2010（08）：67-69.

作者簡介：

葉蔭國（1968.12.17～），男，江西省廣豐縣吳村中學(xué)，職稱：中高，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：中學(xué)思品。endprint