文|本刊特約記者 聞靜超

扶上馬 送一程 護一路

文|本刊特約記者 聞靜超

中國農大支扶大學生村官工作紀實

作為一名延慶縣的大學生村官，尹光毅常常被同事們羨慕：隔三岔五，學校老師就打來電話詢問近況；幾位專家教授還應邀到村里講課，為莊稼“把脈”；就業(yè)指導中心將160多本農業(yè)科技書籍贈送，援建村里圖書室……尹光毅說，對于他的“村官”之路，學校一直在護送前行。

尹光毅是中國農業(yè)大學8年來向基層輸送的730名大學生“村官”中的普通一員。作為參加北京市大學生村官項目最早、人數最多、分布區(qū)域最廣的高校之一，中國農大為大學生“村官”制定鼓勵政策、在崗前開展細致培訓與服務、在畢業(yè)生走入基層后開展科技支持，不僅扶上馬、送一程，還要護一路。

從大學生到準“村官”

去年春夏之交，動科學院博士畢業(yè)生解祥學格外忙碌。除了博士論文，考“村官”成為他忙碌的主要原因。在中國農大，除了村官報名、筆試、面試，還要參加一系列的培訓。

解祥學回憶說，最開始，學校針對有意報名的畢業(yè)生召開了政策宣講會。報名結束后，與中公教育合作開展了筆試面試的講座培訓，并根據村官工作的特點整理了村官面試的注意事項發(fā)放給大家。在此期間，學校邀請已經在崗的村官回校講述工作經歷及經驗。

解祥學報考地點是懷柔區(qū)喇叭溝門，因處北京最北部，故被稱為“京北第一村”。村官的考試往往在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行，路遠往往成為畢業(yè)生們發(fā)愁的事兒。于是，學校對報名人數較多又較偏遠的區(qū)縣，在考試當天租用班車送畢業(yè)生們前往。解祥學就享受了班車接送的服務。

正式被錄用為村官后，解祥學又接受了上崗前的業(yè)務培訓。針對準“村官”們可能在農村接觸到的工作內容，就業(yè)指導中心組織開展了如何做好村官工作、農業(yè)生產知識學習及公文寫作等培訓。考慮到這些畢業(yè)生將或多或少參與村務管理，培訓中還特意增加了廉政教育。

理論培訓結束之后，他們又前往學校的大學生村官培訓基地——通州國際種業(yè)園區(qū)參觀現代農業(yè)。雖然僅是走馬觀花，學校卻意在讓他們對現代農業(yè)和新技術、新設施形成直觀印象，告訴大家所在村如有所需，就回學校取經。

如今，解祥學來到喇叭溝門已經大半年了。此前，懷柔一家電視臺還將他作為典型，報道了他為村中研制有機發(fā)酵肥料、規(guī)范肉牛養(yǎng)殖方式的事跡。他說，能夠盡快地融入村中，崗前培訓功不可沒。

畢業(yè)上任“不離?！?/h2>

去年8月15日一大早，尹光毅心里就開始不停地打鼓。來到井莊鎮(zhèn)王木營村一年了，除了日常工作，他也琢磨著為村里開展些特色工作。于是，他從學校邀請了幾位教授為村民講課?？伤麚模骸按迕駮β犝n感興趣嗎？”

當他看到會議室里坐滿了人，一個村民還帶著自己家染病的秧苗請教授們現場指點的場景時，他的疑慮打消了。在圖文并茂地講解玉米、蘋果和葡萄種植的生長特點后，教授們頂著烈日，到田間地頭為村里有問題的秧苗診斷、開方。這次科技課堂，讓村民對這個農大畢業(yè)的小伙子更加認可。

尹光毅說，來到村里后，一直和學校就業(yè)指導中心、農學院、關工委的老師保持聯系，有時也會回到母校取經，向師弟師妹們講述村官生活，仿佛從來沒離開過學校。

大學生村官身上通常肩負著期望。村民希望能推薦新的品種，解決種養(yǎng)業(yè)技術上的難題，村領導希望能爭取項目，規(guī)劃村莊，招商引資和加強對外宣傳。農大人發(fā)學院畢業(yè)生、平谷區(qū)大興莊鎮(zhèn)西柏店村支部副書記黃騰宇深有感觸：大學生畢業(yè)時閱歷淺，滿足村里需求，學校才是他們實實在在的后盾。

自2005年村官試點工作開展以來，黃騰宇已經當了近9年的“村官”。2009年，他調任西柏店村，村里馬上開出需求清單：解決村里新發(fā)展的菊花保鮮問題、為農民搞種植技術方面的培訓、為村民做科學發(fā)展觀講座。然而，他是農村區(qū)域發(fā)展專業(yè)畢業(yè)，對食用菊花保鮮、種植技術的知識一點也沒有。但母校一直以來的支持讓他對完成這份清單胸有成竹。

不久，學校就組織教授和博士生到村指導。村民向黃騰宇反映：“你請來的老師講得好、講得透，我照那方法一試，真行！”隨后，關工委的老教授還幫村里開展生態(tài)村建設，菊花專家、規(guī)劃專家、果樹專家紛紛下鄉(xiāng)，為農業(yè)發(fā)展和村莊建設出謀劃策。

每個從這里走出的村官都知道，校內有個大學生村官老教授顧問團，由學校關工委、老教授協會、老科技工作者協會共同組建，團內有百余名農業(yè)專家，隨時準備向這些初出茅廬的大學生們伸出援手。不僅如此，畢業(yè)前所在的每個學院，也都是他們的智囊團，讓這些投身“三農”的學子在農村工作地踏實、有成效。

村官在廣闊的農村發(fā)揮了自己的專業(yè)特長。

僅在2013年，就業(yè)指導中心就組織專家教授到通州、房山、平谷、延慶等區(qū)縣看望20多名村官，應邀開展10多次科技指導，贈送500多冊圖書。這個數據尚不包括10余個學院自行組織的看望和科技行動，以及通過電話、新媒體等方式開展的指導。此外，學校黨支部紅色“1+1”科技行動與大學生村官所在村黨支部進行對接，力求能夠多搭建村官與學校、農村與學校的溝通橋梁。

思想上“解疙瘩”

“老師，當村官這幾年，您一直關心照顧我。我今年十一辦事兒，您一定得來喝喜酒呀！”這是農大就業(yè)指導中心老師曾接到的電話。中心主任李洋說，負責村官項目的老師和村官們在聯系中產生了深厚感情。

“不少畢業(yè)生剛到村里，會感覺到強烈的落差，工作的便利程度、生活的舒適程度都會對思想產生一定的影響，有的村比較偏遠，更會感到孤獨?！崩钛笳f，在這個過渡期，學校給予村官的關懷十分重要，更會堅定他們在基層建功立業(yè)的信心。因此，學校除了為村官提供科技支持、開展看望活動，還通過多種途徑關心他們的生活。

學校老師時常通過電話、飛信、QQ、郵件等詢問村官們在村是否習慣，工作是否有困難，甚至還為村官們當“紅娘”。在村官項目負責老師的電腦里，有9個QQ群，“平谷村官2005”、“延慶村官交流群”、“房山村官”……群里經常很活躍，這是一個交流平臺，更是與母校聯系的紐帶。

學校關工委的老師也十分關心大學生村官的思想狀況。關工委主任唐運新說，在與大學生村官交流的過程中，曾經遇到生活不適應，感到困惑和迷茫的案例。關工委于是組織老教授傾聽這些孩子的心聲，幫助他們出主意、想辦法、講經驗，起到了很好的效果。他將這稱為“為村官在思想上‘解疙瘩’”。

8年護送之路

自2005年參加北京市大學生村官選聘試點工作以來，中國農大村官就業(yè)項目已整整走過8個年頭。8年來，共有730名畢業(yè)生被選聘為大學生村官，深入農業(yè)生產生活第一線，踐行他們“學農、愛農、為農服務”的信念。

為了對村官提供后續(xù)支持，學校出臺了多種政策，鼓勵畢業(yè)生在基層建功立業(yè)。同時，考慮到他們的發(fā)展，學校還設立了“農業(yè)推廣碩士班”。2007年以來，共有200多名村官回校攻讀農業(yè)推廣碩士學位。

在大學生村官之外，中國農大還以幾乎同等的標準，支持選調生、社區(qū)工作者、科研助理等基層就業(yè)項目。“基層就業(yè)項目是農大學生到基層建功立業(yè)最好的載體、最好的通道、最直接的平臺”，李洋說。

通常認為，畢業(yè)生離開學校即標志著一個教育階段的完結?？稍诶钛罂磥?，這一過程仍在持續(xù)。他說，初入基層的一兩年是村官與當地的磨合期，這一階段對他們能否扎根基層、建功立業(yè)十分關鍵，因而，學校的幫助和支持就顯得尤為重要。

學校對基層就業(yè)項目“扶上馬、送一程、護一路”的意義還不僅限于此。李洋認為，在這個過程中，學校也找到了一條新的社會服務之路：各個部門、學院通過村官，與基層建立了緊密聯系，專家教授、農業(yè)設施、科學技術與基層直接對接，大學科研成果直接落地生根，這也是對中國農大“解民生之多艱”校訓的很好詮釋。