神圣午睡

作為一個早早就把孩子送進幼兒園的狠心媽媽，我得申明，自己并非有勇無謀——我就好比那水滸里的魯智深，粗中有細；更好比那大偵探福爾摩斯，獨具慧眼。其實秧秧到幼兒園之后，我對她的行為進行了多方面的推測觀察，最后的結果是看得仔細，送得放心。

下面就是我的經(jīng)驗，奉獻給眾位媽媽參考：

觀察點1 ：情緒

情緒是最直接地反映孩子待遇的信號，新入園的寶寶都會哭幾天，這很正常。但是一兩周之后，寶寶的哭鬧就會有微妙變化，比如有的寶寶是撒嬌型哭鬧，早上哭著不肯進，回家時卻賴在幼兒園不走。這樣的寶寶沒問題。

需要引起注意的哭鬧有以下幾種狀況：

1.強烈抗拒比方說，寶寶一開始還好，走到某個地方突然變臉，不愿意進去。

2.突然引發(fā)的入園哭鬧寶寶一直很愿意上幼兒園，突然某天起開始強烈抗拒，那說明一定有原因了。

3.委屈有的寶寶一直玩得很好，就是爸爸媽媽來接時才哭，這是撒嬌，沒關系。但如果孩子平常在幼兒園就無精打采，只盼著趕緊回家，那至少表明幼兒園的生活并沒讓孩子感到愉快。

所有受到排斥的孩子，在情緒上一定有所反映，只是看家長是否注意到這些求救信號。

觀察點2：表情

孩子看幼兒園老師的表情也很值得分析，看是坦然還是躲閃。一個常挨打的孩子，看老師的目光里絕對不會有信任和親熱，只會有恐懼和躲閃。我對秧秧在幼兒園的狀況放心，很大一個方面就是她看老師的眼光很自然，甚至有時候還對老師撒嬌發(fā)點小脾氣。

也許有的家長會說，可能孩子挨了欺負就忘了。真是這樣的話，更沒關系，只要孩子還喜歡老師，就說明沒受刺激，盡管放心好了。有的老師限于水平、性格問題，也許有點簡單粗暴，但未必有壞心，小孩子是最能夠分辨誰好誰不好的。

觀察點3：食量

孩子在幼兒園的飲食，可以從回家后的飯量看出來。剛入園的時候孩子比較緊張，體力消耗大，有時候會格外能吃，慢慢適應后飯量就固定了。但如果長期回家吃得特別多，那家長就要注意了，到底是寶寶不愛吃廚師做的飯，還是寶寶覺得在幼兒園吃飯不愉快？

比較合理的狀況是，寶寶在幼兒園吃飯和在家里吃飯差不多，周末到點就餓，飯量很均勻。

觀察點4 ：如廁

觀察寶寶如廁太重要了，如果寶寶每天都在幼兒園解決大便問題，即便媽媽沒機會觀察孩子的“便情”，也可以放下一半心了：說明孩子在幼兒園非常放松。如果寶寶在家大便，家長一定要認真觀察，看看大便是否正常，因為這直接反映了寶寶的飲食和消化情況。觀察小便也很重要，我也曾經(jīng)中途把秧秧接回來，發(fā)現(xiàn)她回家半小時內就去上廁所了，這說明在幼兒園肯定不缺水喝。

觀察點5：睡眠

寶寶每天睡眠都是有規(guī)律的，此消彼長。一般來說，以幼兒園的運動量，不會造成孩子睡眠突然增多。秧秧剛上幼兒園的時候，居然上午也要睡一覺，但沒幾天，她就開始跟小朋友一起午睡了，這說明她養(yǎng)成規(guī)律并適應了，幼兒園的生活不讓她那么緊張了。

觀察點6 ：進步

秧秧去幼兒園以后進步巨大，性格開朗多了，以前是個嬌氣包，現(xiàn)在鄰居們都夸她勇敢多了。而且，秧秧從幼兒園帶回來的信息非常豐富，隔三岔五唱個新兒歌，說幾句有意思的話，冒出幾句英文，跟著音樂跳舞的時候動作也多了，玩大型器械也能變出點花樣了。和生活規(guī)律一樣，孩子回家無意中冒出的兒歌和英文，都說明在幼兒園的融入程度?？傊?，秧秧的變化大得簡直讓我慚愧，幼兒園到底是專業(yè)，花樣繁多到可真讓我自愧不如呀。

觀察點7：敘述

孩子的敘述常常有時態(tài)混亂，虛擬與真實并存的問題，所以很多家長覺得什么都打聽不出來。其實只要用心觀察，還是能得到很多信息的。假如一個老師給孩子造成了很不好的影響，孩子比較常見的反應就是不愿意談起，或者轉移話題。媽媽可以問：寶寶，你們班里有幾個老師呀？你最喜歡哪個老師呀？哪個老師是長頭發(fā)呀……諸如此類的問題，如果每個老師都經(jīng)常被孩子愉快地敘述并提及，不管內容對錯，那起碼說明師生關系沒問題。

觀察點8：老師

談及孩子問題時，也要注意老師的態(tài)度，特別是當孩子有了反常問題以后——如果老師一味避重就輕地說：挺好的呀，沒事呀，那也許就真的是有問題了。 一般來說，只要不是遭遇特別惡劣的老師，即便有了矛盾，也能溝通解決。

話說回來，如果孩子在一個老師那里受到不公平待遇，可能是這個老師的問題，但如果被多個老師不公平待遇，家長也該自己找一找原因。比如有的孩子不好好吃飯到處亂扔，生氣了喜歡打周圍的人，拿杯子到處潑水等等。在家里，這些都是小毛病，但在幼兒園可能就會讓別的孩子跟著學，從而給老師造成麻煩。幫助孩子改掉這樣的壞習慣，才是改善他在幼兒園遭遇的最好辦法，畢竟孩子受到什么樣的待遇，很大程度取決于他自己的行為習慣。而這種習慣，恰恰是父母給予的。

教養(yǎng)是最好的護身符，說的就是這個道理。endprint