史基世

“數(shù)學是人類生活的工具”。對數(shù)學的認識，不僅從數(shù)學家關于數(shù)學本項的觀念去領悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗；數(shù)學發(fā)展的動力不僅要從歷史的角度考量，更要從數(shù)學與人和現(xiàn)實生活的聯(lián)系中去尋找。這充分說明了數(shù)學來自生活又運用與生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系，讓學生在生活中學數(shù)學，把學生的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數(shù)學為有趣、生動易于理解的事物，讓學生感受到數(shù)學其實是源于生活且無處不在的，數(shù)學的學習就是建立在日常生活中，學習了數(shù)學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。也正如教育家陶行知先生說過的：生活即教育。只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。所以數(shù)學課堂的生活化是加強學生實踐能力、推進素質教育、學輕松數(shù)學的必要的有效的途徑。

一、教學始，情景引入，激趣引新

數(shù)學知識雖然單調枯燥，但蘊含著豐富的可激發(fā)學生興趣的同生活緊密聯(lián)系的素材。在數(shù)學新課教學時，我就充分利用這些素材，將學生生活中的題材同學生的生活經(jīng)驗相結合，創(chuàng)設與生活實際緊密聯(lián)系的情景，使學生對數(shù)學有一種親近感，感到數(shù)學與生活同在，并不神秘，讓學生學習有用的數(shù)學知識的同時，喚起學生的學習數(shù)學的內動力，同時讓學生在熟悉的數(shù)學生活情景中愉快地探究問題，找到解決問題的規(guī)律，激起學生大膽探索的興趣。

二、教學中，情景貫穿，激勵探究

在平時的教學中，我注意根據(jù)本班學生的實際情況和認知水平對教材所提供的情景圖作適當?shù)恼{整，使之更貼近學生的生活實際，同時引導學生善于思考生活中的數(shù)學的能力，加強知識與實際聯(lián)系，根據(jù)不同的教學內容及目標，結合學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知基礎選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的機會，讓學生充分發(fā)表自己的意見，從而突破教學難點。

如相遇問題的解決問題的教學，我采用讓學生登臺表演，情景再現(xiàn)的方法，把抽象的相關的各種數(shù)學術語讓學生迅速地理解，既活躍了課堂氣氛，又高效率地完成了教學任務。讓學生在快樂的、有積極意義的問題解決過程中獲得新知。同時學生的思維得以飛揚，靈感得到激發(fā)，達到了良好的教學效果。

通過不斷創(chuàng)設問題解決的情境，使學生不斷經(jīng)歷“平衡——不平衡——平衡”的認知過程，自主總結發(fā)現(xiàn)了相遇問題解決的方法，在學習的過程中利用生活經(jīng)驗啟發(fā)數(shù)學學習，享受到了自主探索和個性發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。使知識形態(tài)的數(shù)學呈現(xiàn)給我們的不是“冰冷的美麗”，而是“火熱的思考”。教師則因勢利導，“該出手時才出手” ，通過知識內化，方法掌握的教學過程，增進學生數(shù)學理解和用多種策略解決生活問題的信心和能力。

三、教學后，返回生活，引發(fā)思考

數(shù)學來源于生活而又最終服務于生活，把所學的知識應用到生活中去，是學習數(shù)學的最終目的。我們在小學數(shù)學教學中，要盡可能地讓學生帶著數(shù)學問題接觸生活，指導學生用數(shù)學的眼光看問題，用數(shù)學的頭腦想問題，以加深學生對生活中數(shù)學問題的理解。 在數(shù)學生活化的學習過程中，教師要引導學生領悟數(shù)學“源于生活又用于生活”的道理，要有目的、有計劃地組織學生參與具有生活實際背景的數(shù)學實踐活動，通過運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題，使學生感到數(shù)學知識與生活實際的密切聯(lián)系，既能鞏固所學知識，又能開闊學生的數(shù)學視野，深化數(shù)學知識，還能培養(yǎng)學生的實踐能力，體驗數(shù)學的實用性。

生活是教育的出發(fā)點和最終歸宿。教育必須首先植根于生活的土壤，才不至于成為“無本之木”，“無源之水”?！稊?shù)學課程標準》指出：“要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！笨梢姡覀兊臄?shù)學教學應該向生活化，活動化，問題化方向發(fā)展。教材及教學內容來源于生活，使學生倍感親切，給學生們留下足夠的思考空間。而教師針對學生實際創(chuàng)設情景、設計練習，則把學生帶到生活中，讓學生真實地感受數(shù)學就在身邊，數(shù)學可以解決生活中遇到的問題。隨著生活問題的引入、交流，課堂教學不再封閉，越加變得春光燦爛，精彩紛呈這才是我們一直在追求的課堂魅力！

（作者單位：湖北省麻城市白果鎮(zhèn)麻溪河中心小學 438313）