閻永鋒

審題、立意之后，就該構(gòu)思全文了，而在構(gòu)思全文時(shí)最需要做的一件事就是編寫寫作提綱。提綱編寫得好，不僅會(huì)使接下來(lái)的動(dòng)筆寫作有所遵循，從而避免離題、跑題等現(xiàn)象出現(xiàn)，還會(huì)給自己以寫好作文的信心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)編寫提綱，思路更加清晰，材料安排更加得當(dāng)，文章結(jié)構(gòu)及具體寫法等也已經(jīng)了然于胸了。

那么，該怎樣編寫寫作提綱呢？讓我們先看三個(gè)例子：

〔例1〕記敘文《這就是我》寫作提綱——

中心：介紹“我”的性格特點(diǎn)及愛(ài)好、特長(zhǎng)，表現(xiàn)“我”的與眾不同。

結(jié)構(gòu)：第一部分——通過(guò)名家名言（每個(gè)人都有一個(gè)與眾相同的自我和一個(gè)與眾不同的自我，只是所占比例不同）引出與眾不同的“我”。

第二部分——分三個(gè)自然段重點(diǎn)介紹“我”的性格特點(diǎn)及愛(ài)好、特長(zhǎng)。1.（性格特點(diǎn)）出了名的“人來(lái)瘋”；2.（愛(ài)好）巧使“三招”看電視；3.（特長(zhǎng)）為送展品只身闖省城。

第三部分——簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”的擔(dān)心。大家能否容得下“我”的瘋癲和話不遮掩，會(huì)不會(huì)把“我”的調(diào)皮當(dāng)成惡作劇，“我”的爭(zhēng)強(qiáng)好勝會(huì)不會(huì)遭到妒忌。

〔例2〕說(shuō)明文《向日葵“向日”的原因》寫作提綱——

中心：說(shuō)明向日葵“向日”的科學(xué)道理。

結(jié)構(gòu)：第一部分——運(yùn)用描述法提出問(wèn)題（向日葵為什么“向日”）。

第二部分——分三個(gè)自然段介紹向日葵“向日”的原因。1.萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，植物生長(zhǎng)需要溫度（列數(shù)字、作比較）；2.植物都有“向光性”（打比方）；3.向日葵頸部有一種奇特的“生長(zhǎng)素”（下定義、列數(shù)字、打比方；重點(diǎn)說(shuō)明）。

〔例3〕議論文《學(xué)習(xí)之趣》寫作提綱——

中心：學(xué)習(xí)并不都是乏味的苦差事，也非常有趣，只要用心，就會(huì)感受到它的趣。

結(jié)構(gòu)：第一部分——以題記的形式提出問(wèn)題，亮出論點(diǎn)。

第二部分——分四個(gè)自然段重點(diǎn)論述“學(xué)習(xí)之趣”之所在（運(yùn)用段首中心句）。1.學(xué)習(xí)之趣首先在于知識(shí)的增長(zhǎng)，能力的提高；2.學(xué)習(xí)之趣還在于可以使你身心愉悅，干勁倍增；3.學(xué)習(xí)之趣更在于相互合作，相互競(jìng)爭(zhēng)；4.學(xué)習(xí)之趣還在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第三部分——總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召：學(xué)習(xí)是否有趣，關(guān)鍵在于你自己；讓我們一起用心去品味學(xué)習(xí)的趣味。

只要認(rèn)真閱讀，分析一下上面的三個(gè)例子，我們便不難發(fā)現(xiàn)關(guān)于編寫寫作提綱的一些規(guī)律性的東西。

首先，要把將要表達(dá)的中心概括出來(lái)。中心是立意的“結(jié)晶”，在提綱中把將要表達(dá)的中心列出來(lái)，主要是為了適時(shí)地“提醒”與“備忘”，在寫作的過(guò)程中，通過(guò)時(shí)不時(shí)地看上一眼，不僅會(huì)知道自己是否還在圍繞著既定的中心寫作，是否還在堅(jiān)持既定的方向，更能有效地避免信馬由韁等毛病的出現(xiàn)。

其次，要把將要敘寫的主要內(nèi)容及詳略安排意見(jiàn)概括出來(lái)。提綱就是行動(dòng)綱領(lǐng)，在一份可操作性比較強(qiáng)的寫作提綱中，“寫什么”應(yīng)該成為主體，在編寫提綱時(shí)，既要詳盡地列舉出要寫的主要內(nèi)容，又要像上面各例那樣，通過(guò)“重點(diǎn)介紹”、“重點(diǎn)說(shuō)明”、“重點(diǎn)論述”等把重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)，以便行文時(shí)“執(zhí)行”。

再次，要把全文的結(jié)構(gòu)層次清晰地彰顯出來(lái)。安排結(jié)構(gòu)是編寫提綱的重點(diǎn)之一，既要解決好分成幾部分或幾個(gè)自然段來(lái)寫的問(wèn)題，還要解決好哪先哪后、按什么順序?qū)?、怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾，以及題記、小標(biāo)題、段首中心句的設(shè)計(jì)使用等問(wèn)題。上面的三個(gè)例子在這一點(diǎn)上做得都非常好，很值得學(xué)習(xí)借鑒。

最后，要把精心選擇的一些獨(dú)特內(nèi)容和精心設(shè)計(jì)的一些特別寫法概括出來(lái)。是否善于在作文中展示自己的“亮點(diǎn)”（如獨(dú)特的思考角度、深入的看法、個(gè)性化的語(yǔ)言、獨(dú)特的結(jié)構(gòu)等），對(duì)取勝作文考場(chǎng)關(guān)系極大，例1中對(duì)“我”性格特點(diǎn)及愛(ài)好特長(zhǎng)高度概括的那三句話，例3中“段首中心句”的提示等，都應(yīng)該是作者精心設(shè)計(jì)或刻意為之的“亮點(diǎn)”，“亮點(diǎn)”需要生成，但更需要預(yù)設(shè)。

其實(shí)，編寫寫作提綱并沒(méi)有什么固定的模式，一份提綱從編寫到“執(zhí)行”還需經(jīng)過(guò)若干次的修改與完善。針對(duì)平時(shí)練筆的寫作提綱，不妨編寫得簡(jiǎn)略些，因?yàn)槲覀冞€有相對(duì)充足的時(shí)間打草稿；而針對(duì)考場(chǎng)作文的寫作提綱，不妨編寫得詳盡些，因?yàn)橐环葺^為詳盡且操作性較強(qiáng)的寫作提綱是完全可以替代草稿的。endprint