丁 威，劉 睿

（ 1．重慶理工大學(xué) 思想政治教育學(xué)院，重慶 400054；2．重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 財(cái)經(jīng)學(xué)院，重慶 401120 ）

習(xí)近平在寫給大學(xué)生團(tuán)員的信中提到：“中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢……，希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之才，為實(shí)現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量?！贝髮W(xué)生團(tuán)員是青年中的特殊群體，是入黨積極分子的后備軍，更是黨員后備軍，其政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)，關(guān)系到中國夢能否早日實(shí)現(xiàn)。重視在思想政治理論課上對其進(jìn)行教育，對于培養(yǎng)具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念的接班人和中國夢的實(shí)踐者具有重要意義。

一、新時期加強(qiáng)高校大學(xué)生入黨積極分子教育所面臨的新問題

從總體上看，大學(xué)生入黨積極分子在思想道德素質(zhì)方面與一般層次上的大學(xué)生相比而言，有著明顯的優(yōu)勢：成績優(yōu)良，勤于思考；有責(zé)任感和使命感；擁護(hù)黨的方針、政策；熱心于社會工作，熱情為同學(xué)服務(wù)。但是，還存在一些問題，高校黨校工作也面臨著新形勢和新挑戰(zhàn)：

（一）入黨動機(jī)錯綜復(fù)雜，存在多樣性

當(dāng)代大學(xué)生出生于改革開放之后，大多數(shù)為獨(dú)生子女，生活環(huán)境相對簡單，社會閱歷相對單純，加之社會轉(zhuǎn)型所帶來的價值觀念多元化，對黨的認(rèn)識，對入黨問題的理解往往出現(xiàn)偏頗，其入黨目的也表現(xiàn)出一定的功利性傾向和從眾的心態(tài)。如：有的學(xué)生申請入黨，是學(xué)著別人，對入不入黨無所謂；有的是為了不顯得自己太落后，不得已而為之；有的是為了滿足某種虛榮或達(dá)到某種目的提出入黨等。從一些高校對學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)查中可看出：“入黨動機(jī)明確，思想上靠攏黨組織的占39%；存在從眾心理，把入黨當(dāng)作一種榮譽(yù)的學(xué)生占46%；有目的性的入黨，為了找工作方便或抱有其他目的的占15%”。在高校黨校中，入黨動機(jī)不純，為了個人目的而加入黨校學(xué)習(xí)的學(xué)生也大有人在。這些學(xué)生的黨理論知識匱乏，在思想政治理論課上不專心聽講，黨校考試不認(rèn)真對待，甚至存在取巧抄襲這些現(xiàn)象。

（二）普遍缺乏黨的基礎(chǔ)知識教育，馬克思主義理論素養(yǎng)不高

盡管大學(xué)生入黨積極分子們在思想上追求進(jìn)步，努力向黨組織靠攏，但限于多種原因，他們對馬列主義經(jīng)典著作知之甚少，對黨的一些理論問題沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)和深入的鉆研，馬克思主義理論素養(yǎng)偏低。他們中的一部分人因缺乏正確的立場、觀點(diǎn)和方法，導(dǎo)致共產(chǎn)主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。在很多高校的大學(xué)生思想政治理論課的學(xué)習(xí)中，相當(dāng)一部分學(xué)生對黨的基礎(chǔ)知識，甚至對“什么是共產(chǎn)黨，什么是社會主義，什么是共產(chǎn)主義”等常識都一知半解，對黨的指導(dǎo)思想、黨的基本理論也是不甚了解。在黨校開辦的思想政治理論課程中幾乎一半時間都在開展黨的基礎(chǔ)知識、基本理論等的普及教育，這嚴(yán)重地影響了思想政治理論課的教學(xué)進(jìn)度，難以提升思想政治理論課的教學(xué)層次，入黨積極分子的政治理論素養(yǎng)與水平提升也因此受到影響。

二、創(chuàng)新地發(fā)揮思想政治理論課優(yōu)勢，加強(qiáng)入黨積極分子教育的對策思考

針對新時期大學(xué)生入黨積極分子教育的新狀況，作為“兩課”教育核心的思想政治教育課程應(yīng)充分發(fā)揮陣地作用和熔爐的優(yōu)勢，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和可靠的社會主義接班人做出自己的貢獻(xiàn)。

（一）注重多樣性教育形式的創(chuàng)新

大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課在教育培訓(xùn)方式方面，可以采取小組主題討論,課堂理論教學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查等多種行之有效的方式，在突出思想政治理論教育主旋律的同時，也要彰顯黨課教育形式與時俱進(jìn)的特點(diǎn)和教育對象的適應(yīng)性，可以重點(diǎn)做到以下三個方面的充分結(jié)合，突出教育效果。

1．突出思想政治理論教育教學(xué)與主題參觀學(xué)習(xí)、主題實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，形成教育合力。在重點(diǎn)抓好思想政治理論教學(xué)的同時，可以適時組織黨校教育對象，即廣大優(yōu)秀入黨積極分子到諸如愛國主義教育基地參觀，比如：組織入黨積極分子到革命圣地西柏坡、歌樂山、鄧小平故居等地參觀學(xué)習(xí)，使廣大學(xué)員接受革命傳統(tǒng)的教育；或組織廣大入黨積極分子開展紅色主題實(shí)踐活動，如慰問退伍革命軍人軍屬等，從而堅(jiān)定他們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗的終身信念。

2．把突出課堂教學(xué)的主渠道形式與觀看主旋律電影、專題錄像、網(wǎng)絡(luò)紅色正能量視頻等結(jié)合起來，形成教育張力。重點(diǎn)組織黨校教育對象即入黨積極分子集中觀看或通過網(wǎng)絡(luò)視頻觀看有關(guān)反腐倡廉、先進(jìn)共產(chǎn)黨員事跡、優(yōu)秀楷模等內(nèi)容的專題電視節(jié)目、電影、話劇等，如話劇《紅巖魂》、電影《生死抉擇》、紅色主題錄像《共產(chǎn)黨人的足跡》等。此外，組織廣大入黨積極分子分組創(chuàng)作紅色主題話劇，自主創(chuàng)作拍攝紅色主題視頻，主旋律正能量 DV短劇等，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)他們相互教育幫扶與成長，從而彰顯思想政治教育和黨校教育張力。

3．突出把黨校專題思想政治教育輔導(dǎo)與黨校學(xué)員，即把入黨積極分子自學(xué)討論，自我教育結(jié)合起來。重點(diǎn)圍繞黨校思想政治理論學(xué)習(xí)的中心議題展開形式多樣的辯論、討論、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)等，進(jìn)而通過專題學(xué)習(xí)討論，提高入黨積極分子的自我教育與自學(xué)、自我啟發(fā)的能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)與自學(xué)、自我反思獲得的思想政治教育理論知識。值得指出的是，特別是在黨校學(xué)員即廣大大學(xué)生入黨積極分子的思想政治理論課主渠道學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)期間，可以積極要求黨校學(xué)員們通過分組，以小組為單位積極認(rèn)真開展相關(guān)主旋律的主題學(xué)習(xí)教育與自我教育活動。比如：通過以《共產(chǎn)黨宣言》、《黨的性質(zhì)》、《黨的指導(dǎo)思想》、《怎樣爭取入黨》等內(nèi)容為核心的專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，把黨校學(xué)習(xí)引向深入。

大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課還應(yīng)根據(jù)形勢任務(wù)不同，培訓(xùn)要求不同等實(shí)際情況，綜合采用課堂講授，自學(xué)思考，座談討論，網(wǎng)上交流，社會考察，撰寫或交流心得體會等多種教學(xué)方式。

（二）注重教育方法的綜合性創(chuàng)新

在黨校對入黨積極分子教育方法上，大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，防止教育方法單一、片面性，注重教育方法的綜合性，做到“五個”結(jié)合：

1．課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合。在充分利用課堂教育陣地對入黨積極分子進(jìn)行政治理論和黨的知識教育的同時，要注重發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的互補(bǔ)效應(yīng)，突出學(xué)中用，用中學(xué)，組織入黨積極分子結(jié)合所學(xué)理論開展社會實(shí)踐，進(jìn)行社會調(diào)查和參觀考察，從而加深對所學(xué)理論及其他知識的理解。

2．集中教育和分散教育相結(jié)合。對于大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課相對固定的教育內(nèi)容，定期組織入黨積極分子進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于即時性內(nèi)容，可以化整為零，劃小組織單元，提高學(xué)習(xí)效率。

3．正面灌輸與自我教育相結(jié)合。高校大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課教學(xué)中，在立足于正面灌輸，以大課、輔導(dǎo)、講座形式為主的同時要啟發(fā)、引導(dǎo)入黨積極分子進(jìn)行自我教育，結(jié)合各自學(xué)習(xí)、生活、工作實(shí)際安排自學(xué)，并注意把握重點(diǎn)，列出專題，組織入黨積極分子開展討論，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

4．日常教育與開展各種活動相結(jié)合。在教育中要重視發(fā)現(xiàn)典型，宣傳典型，并發(fā)揮典型在入黨積極分子群體中的共振作用和輻射作用；針對高校改革發(fā)展中遇到的新問題，新挑戰(zhàn)，充分發(fā)動入黨積極分子進(jìn)行認(rèn)真討論；通過討論取得共識，取得解決問題的辦法；還可以通過以黨的理論、時事政治等為主要內(nèi)容的知識競賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

5．網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育相結(jié)合。要創(chuàng)建大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課程網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)和紅色主題網(wǎng)站，比如重慶理工大學(xué)的青年紅色根據(jù)地主題網(wǎng)站，通過每位入黨積極分子的實(shí)名注冊來開展網(wǎng)絡(luò)思想政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而豐富入黨積極分子思想政治理論知識。這樣的課程也可以極大豐富他們的黨建理論和關(guān)于黨的基礎(chǔ)知識，繼而極大地方便和促進(jìn)廣大黨校學(xué)員的政治理論學(xué)習(xí)和自我教育，課余自學(xué)，從而不斷宣傳黨的基礎(chǔ)知識，擴(kuò)大黨在廣大青年大學(xué)生中的影響。一方面，這樣可以用黨的理論知識武裝廣大大學(xué)生的頭腦，另一方面，也可以滿足青年大學(xué)生入黨積極分子在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，日益增長和隨時了解黨的基礎(chǔ)知識的迫切需求，不斷拓展黨的教育的靈活適應(yīng)度和黨的知識傳播的覆蓋面和影響力。因此，除了以往的網(wǎng)下傳統(tǒng)教育，還要充分利用網(wǎng)上黨校，使兩者有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對入黨積極分子教育。

（三）注重教育內(nèi)容的針對性創(chuàng)新

1．大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容要有針對性。要緊扣時代主題，凸現(xiàn)時代性，積極把黨在新形勢下的路線方針政策滲透到培訓(xùn)內(nèi)容中。著重進(jìn)行馬克思主義理論和黨的基本路線教育，以增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)為目標(biāo)的黨性教育，以及形勢與任務(wù)教育；并適時邀請校領(lǐng)導(dǎo)、知名教授、學(xué)者講黨課，作報(bào)告，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)說服力，影響力。

2．由于高校入黨積極分子培訓(xùn)班的的培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、輪訓(xùn)等多以短期班為主，難以在短期內(nèi)對入黨積極分子進(jìn)行全面的系統(tǒng)的黨的知識培訓(xùn)教育。因此，大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課學(xué)習(xí)活動要遵循“學(xué)馬列要精，要管用”的原則，教學(xué)內(nèi)容不貪多求全，不搞形式主義；要開設(shè)適應(yīng)形勢政策、發(fā)展要求和知識分子思想特點(diǎn)的課程，主要包括基本理論、形勢報(bào)告、政策法規(guī)、入黨程序、時事熱點(diǎn)、黨性修養(yǎng)等內(nèi)容。

3．在編寫教材和實(shí)施教學(xué)中，要注重針對性。要牢牢堅(jiān)持堅(jiān)定“黨校姓黨”的基本立場、原則和理念，統(tǒng)一采購、編寫、制定規(guī)范的黨課思想政治理論教學(xué)計(jì)劃和思想政治教育的教材，尤其是廣大大學(xué)生入黨積極分子思想政治理論課所選用的教材要出自權(quán)威出版社，如學(xué)習(xí)出版社；內(nèi)容選擇既要符合黨的黨校教育要求，也要與時俱進(jìn)；結(jié)合入黨積極分子教育、發(fā)展的新形勢和新特點(diǎn)，結(jié)合國際形勢和時下我國經(jīng)濟(jì)、政治、社會發(fā)展的形勢和要求，不斷補(bǔ)充、拓展新思想政治教育的內(nèi)容，從而引導(dǎo)廣大入黨積極分子樹立正確的、科學(xué)的、為人民服務(wù)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)能真正做到密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的優(yōu)秀接班人和建設(shè)者。

[1] 習(xí)近平．給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級本科團(tuán)支部全體同學(xué)的回信[N]．2013-05-02．

[2] 徐 霞．充分發(fā)揮高校黨校在大學(xué)生黨建工作中的作用[J]．高教論壇，2005，（2）．

[3] 呂懿娜．關(guān)于高校黨校建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J]．中山大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，（12）．

[4] 石迎春．黨校在民族大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育中的陣地作用[J]．西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，（2）．

[5] 董明舒．加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的思考[J]．林區(qū)教學(xué)，2005，（3）．

[6] 周連選，周進(jìn)文．新時期高校學(xué)生黨校建設(shè)初探[J]．思想教育研究，2004，（6）．