朱慶喜

（福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 永安 366000）

大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)乎黨和國(guó)家的前途。當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)、新變化必然給青年學(xué)生帶來(lái)影響和挑戰(zhàn)。國(guó)際上，西方敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)各種手段對(duì)我國(guó)青年進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，一些大學(xué)生不同程度地受到了影響，貪圖享樂(lè)，追求奢侈。在國(guó)內(nèi)，社會(huì)改革和發(fā)展使得大學(xué)生的思想觀(guān)念發(fā)生深刻變革，出現(xiàn)了缺乏誠(chéng)信、重利輕義等現(xiàn)象。因此，如何促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，如何促使大學(xué)生堅(jiān)定跟黨走的信念，如何保證黨的事業(yè)后繼有人，這是時(shí)代提出的課題，也是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

高校學(xué)生基層黨組織及班團(tuán)組織是輔導(dǎo)員工作的基本組成，也是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的依托力量。輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生日常思想政治教育，就是要充分發(fā)揮黨組織的政治保障優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮共青團(tuán)員在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮班級(jí)在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)。

一、基層黨組織及班團(tuán)組織的重要性

（一）基層黨組織及班團(tuán)組織是大學(xué)生的基本組織形式

沒(méi)有集體，就不能很好地培養(yǎng)集體主義觀(guān)念，我們要充分發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，把廣大學(xué)生集體組織和團(tuán)結(jié)起來(lái)。同時(shí)，基層黨組織及班團(tuán)組織也是高校開(kāi)展學(xué)生管理工作的基本組成單位。只有每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的組織穩(wěn)定發(fā)展，組織成員健康成長(zhǎng)，才能推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能推動(dòng)其他各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

（二）基層黨組織及班團(tuán)組織是發(fā)揮組織育人功能的有效陣地

在集體組織中，個(gè)人可以受到來(lái)自他人的激勵(lì)，群體競(jìng)爭(zhēng)和心理壓力會(huì)推進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)速度，在與他人的交往中會(huì)產(chǎn)生多元思想的碰撞，有利于開(kāi)闊視野，促進(jìn)個(gè)體成才。優(yōu)秀的班級(jí)集體和黨團(tuán)組織將會(huì)更好地幫助學(xué)生堅(jiān)定信念、提升素質(zhì)、拓展?jié)摿Α?/p>

（三）基層黨組織及班團(tuán)組織是學(xué)生共同成長(zhǎng)的溫暖集體

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)校行政管理的最基層組織。我們需要通過(guò)班級(jí)活動(dòng)營(yíng)造溫馨的集體氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的心理歸屬感，黨組織引領(lǐng)學(xué)生的思想，團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大集體中，只有充滿(mǎn)了溫馨、親情、友誼，才能處處感受到家的溫暖。

二、“三建設(shè)”提升基層黨組織及班團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力

（一）隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

思想政治教育工作的深入開(kāi)展離不開(kāi)一支素質(zhì)優(yōu)良、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。基層黨組織及班團(tuán)組織中的學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的有力助手，更是學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校之間溝通的橋梁和紐帶。

1.在學(xué)生干部搭配方面。輔導(dǎo)員組建隊(duì)伍時(shí)不應(yīng)拘泥于個(gè)人才能，還應(yīng)考慮所選成員是否能夠合作融洽，團(tuán)隊(duì)能否形成積極向上、健康團(tuán)結(jié)、合作共進(jìn)的整體風(fēng)格。組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)考慮奮斗目標(biāo)、工作性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象三大方面的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況進(jìn)行人員配備。同時(shí)，注意團(tuán)隊(duì)中的男女比例、寢室分布等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2.在骨干隊(duì)伍的選拔培養(yǎng)方面。輔導(dǎo)員應(yīng)本著慎重選拔、大膽任用、悉心培養(yǎng)的原則，在選拔的過(guò)程中注重考查學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力（包括自我決策能力、適應(yīng)社會(huì)能力、實(shí)踐操作能力、表達(dá)能力、社交能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力等）、群眾基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿Φ葍?nèi)容。

3.在隊(duì)伍考核與激勵(lì)方面?？己税üぷ骺?jī)效、工作態(tài)度、工作能力和群眾滿(mǎn)意程度。同時(shí)，在追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，不斷為學(xué)生分析目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性并提供指導(dǎo)，激發(fā)集體的成功愿望，營(yíng)造出積極向上、不斷進(jìn)取的整體氛圍。

（二）制度建設(shè)是保障

健全和完善的制度體系，為基層黨團(tuán)組織和成員間提供行為規(guī)范和約束機(jī)制，使得班級(jí)和黨團(tuán)組織建設(shè)有規(guī)可依、有章可循。班級(jí)需要的制度應(yīng)涵蓋學(xué)習(xí)、生活、班級(jí)事務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)、支部活動(dòng)等方面。學(xué)習(xí)類(lèi)制度主要包括課堂請(qǐng)假制度、各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)審核制度、考試紀(jì)律制度等。生活類(lèi)制度主要包括外出活動(dòng)審批制度、宿舍衛(wèi)生工作制度、寢室安全制度等。班級(jí)事務(wù)類(lèi)制度包括班級(jí)財(cái)務(wù)制度、各類(lèi)會(huì)議活動(dòng)制度、班級(jí)信息管理辦法等。隊(duì)伍建設(shè)類(lèi)制度包括班委職責(zé)、班委考評(píng)制度等。支部活動(dòng)類(lèi)制度主要包括黨員發(fā)展規(guī)定、支部例會(huì)學(xué)習(xí)制度、支部各類(lèi)表格填寫(xiě)規(guī)定等。制度的制定是基礎(chǔ)，執(zhí)行是核心。輔導(dǎo)員要對(duì)制度執(zhí)行進(jìn)行有力監(jiān)控，對(duì)制度進(jìn)行有效評(píng)價(jià)并及時(shí)加以調(diào)整，努力將制度的執(zhí)行內(nèi)化為每個(gè)成員自覺(jué)的行為。

（三）文化建設(shè)是主線(xiàn)

文化，作為隱性思想政治教育的一種載體，它滲透于班級(jí)建設(shè)的方方面面，能夠在一定程度上提升班級(jí)的管理水平和育人水準(zhǔn)。第一，塑造氛圍。在物質(zhì)文化氛圍方面，通過(guò)教室布置、宣傳欄設(shè)立、標(biāo)語(yǔ)張貼等建設(shè)，讓人以最直觀(guān)的方式感受班級(jí)的文化氛圍，同時(shí)可以迅速地烘托出班級(jí)的文化氣氛。在精神文化氛圍方面，通過(guò)班級(jí)口號(hào)的征集、班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)的討論，樹(shù)立典范人物等，使學(xué)生在不知覺(jué)中受到感染，為學(xué)生提出班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)要求，促進(jìn)形成積極向上、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的班級(jí)氛圍。第二，活動(dòng)創(chuàng)新。文化，通過(guò)活動(dòng)來(lái)表達(dá)它的具體內(nèi)涵。班級(jí)需要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，樹(shù)立自己獨(dú)特的品牌文化活動(dòng)，以此增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感。第三，情感氛圍。在組織氛圍的營(yíng)造中，搭建多個(gè)平臺(tái)，如班級(jí)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室、悄悄話(huà)信箱、學(xué)生QQ群、輔導(dǎo)員博客、飛信等拉近老師與學(xué)生的距離，加強(qiáng)工作之余的情感交流。在組織或班級(jí)成員生日時(shí)及時(shí)送上關(guān)心與祝福，在組織或班級(jí)成員比賽時(shí)為之鼓勁與加油，在組織或班級(jí)成員受挫時(shí)予以撫慰與支持。情感的培養(yǎng)，還需要我們經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中多了解、多溝通、多參與。

三、“三保重”推進(jìn)學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新開(kāi)展

（一）“保量”重在前期培養(yǎng)：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)生入黨前的黨校培訓(xùn)，并將其規(guī)定為一個(gè)嚴(yán)格的組織制度，保證學(xué)習(xí)與培訓(xùn)時(shí)間，使得黨校學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的一門(mén)必修課，而且成為他們?nèi)松兄匾囊徽n。要使政治理論學(xué)習(xí)取得良好的效果，應(yīng)從兩個(gè)方面入手：一要豐富理論學(xué)習(xí)的方式，采取多種方式，如開(kāi)會(huì)、辯論、研討、公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，激發(fā)大學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的熱情。二是在教育內(nèi)容上，改變傳統(tǒng)中配合重大的政治事件開(kāi)展理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀?？梢远嘣黾右恍┡c大學(xué)生思想、生活、工作等密切相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時(shí)代感和使命感，做到理論學(xué)習(xí)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生，具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

（二）“保質(zhì)”重在入口篩選：構(gòu)建入黨答辯機(jī)制

健全答辯機(jī)制，一是答辯內(nèi)容要全面，全面考察發(fā)展對(duì)象綜合素質(zhì)。支部應(yīng)該將入黨動(dòng)機(jī)考察、志愿服務(wù)效果考察、班級(jí)事務(wù)表現(xiàn)考察、黨的基本理論知識(shí)等作為答辯內(nèi)容。二是答辯程序要細(xì)化，努力構(gòu)建互動(dòng)監(jiān)督平臺(tái)。發(fā)展對(duì)象要接受現(xiàn)場(chǎng)黨員教師、同學(xué)的提問(wèn)。一方面要增強(qiáng)發(fā)展黨員工作的透明度，保障答辯過(guò)程合理有效，另一方面要構(gòu)建全新的互動(dòng)監(jiān)督平臺(tái)，起到“答辯一個(gè)人，教育一群人”的共鳴作用。三是答辯評(píng)估要嚴(yán)格，力求答辯評(píng)議結(jié)果公正。答辯委員會(huì)對(duì)答辯結(jié)果集體討論、認(rèn)真分析，結(jié)合答辯者日常學(xué)習(xí)、生活和工作表現(xiàn)，考察參與志愿服務(wù)的主動(dòng)性和成效以及黨內(nèi)外民主評(píng)議的情況，給出最終答辯成績(jī)。同時(shí)，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，對(duì)于答辯結(jié)果存在異議者可以在七個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行反映，并對(duì)未通過(guò)答辯的發(fā)展對(duì)象指出不足及努力方向。

（三）“保先”重在形象塑造：傾心打造三大工程

1.黨員形象工程——建立“黨員示范宿舍”。將學(xué)生黨員的照片以及個(gè)人名言警句公布在宿舍門(mén)口，展示黨員風(fēng)采。以黨員所在宿舍為標(biāo)桿，有效帶動(dòng)同學(xué)向黨員看齊，同時(shí)也可督促黨員時(shí)刻注意修身自律，樹(shù)立黨員形象，發(fā)揮其先鋒模范和帶頭作用。

2.黨員責(zé)任工程——建立“黨員責(zé)任區(qū)制度”。每位黨員在公寓樓內(nèi)承擔(dān)一定區(qū)域宣傳寢室文明建設(shè)內(nèi)容，協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系，保持公共衛(wèi)生，處理突發(fā)事件，維護(hù)校園安全穩(wěn)定等工作。建立黨員聯(lián)系制度，每一位入黨積極分子都由學(xué)生黨員來(lái)聯(lián)系和考察，每一名普通同學(xué)都由入黨積極分子來(lái)聯(lián)系，進(jìn)而完善學(xué)生的信息反饋制度，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。

3.黨員內(nèi)化工程——三幫一加強(qiáng)。“三幫”是指：一幫思想，黨員積極帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)積極要求進(jìn)步；二幫學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，黨員主動(dòng)與其結(jié)成對(duì)子，帶動(dòng)更多的同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；三幫生活，帶動(dòng)特困生樹(shù)立信心完成學(xué)業(yè)。“一加強(qiáng)”是以黨員為帶頭人，成立自律督導(dǎo)隊(duì)，把公寓學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起來(lái)。

大學(xué)生思想政治教育包含的內(nèi)容是十分豐富的，實(shí)現(xiàn)教育的渠道也是非常廣泛的。只有將大學(xué)生思想政治教育融入到學(xué)校德育建設(shè)的整個(gè)框架體系，積極創(chuàng)設(shè)鮮明的校園文化，認(rèn)真組織豐富的課余生活，并建立“學(xué)校家庭共責(zé)”育人網(wǎng)絡(luò)，打造“學(xué)校社會(huì)共聯(lián)”德育平臺(tái)，健全“學(xué)校政府共育”培養(yǎng)機(jī)制，才能讓學(xué)生在健康、平穩(wěn)、良好、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

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