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        做好公共圖書館管理與服務(wù)工作的思考

        2014-02-12 06:26:54王桂珍
        圖書館理論與實踐 2014年8期
        關(guān)鍵詞:圖書館服務(wù)

        ●王桂珍

        (石嘴山市職工文化活動中心,寧夏石嘴山753000)

        做好公共圖書館管理與服務(wù)工作的思考

        ●王桂珍

        (石嘴山市職工文化活動中心,寧夏石嘴山753000)

        公共圖書館;圖書館管理;圖書館服務(wù)

        新的信息環(huán)境對圖書館的管理內(nèi)容和服務(wù)方式提出了更高的要求。本文闡明了新形勢下圖書館工作中存在的一些現(xiàn)狀與問題,并就如何推進圖書館管理創(chuàng)新、發(fā)揮職能作用、更好地服務(wù)社會提出了建議。

        1 新形勢下公共圖書館管理與服務(wù)現(xiàn)狀分析

        1.1 圖書館的傳統(tǒng)職能逐漸失去吸引力

        圖書館作為“以人為本”,服務(wù)社會,提高全民族文化和道德水平,構(gòu)建和諧社會的重要平臺,在履行社會教育中,是唯一沒有年齡門檻的學校。然而,由于閱讀習慣的悄然改變,來圖書館借閱圖書的人越來越少了。據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,有57%的網(wǎng)民通過上網(wǎng)等途徑看書和學習,有38%的網(wǎng)民認為圖書館的服務(wù)水平低下、環(huán)境不夠舒適。[1]而且隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫日臻完善,越來越多的讀者喜歡上網(wǎng)查閱資料,只有網(wǎng)上查不到的資料,讀者才會想到圖書館。由此可見互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用已威脅到圖書館的生存,圖書館的傳統(tǒng)職能正在逐漸失去吸引力。[2]

        1.2 圖書館服務(wù)功能弱化,覆蓋面不寬

        很多圖書館功能單一,讀者服務(wù)還停留在“借借還還”上,停留在為書找人、為人找書的服務(wù)層次上。圖書館這種以借閱為主要內(nèi)容的被動、低效的傳統(tǒng)服務(wù)方式己遠遠不能滿足讀者對知識信息的需要。而且基層圖書館數(shù)量少,分布不合理。全國地級行政區(qū)劃中,有41座城市沒有圖書館,有的縣上百平方公里只有一座圖書館,農(nóng)村居民很難就近看到書,絕大部分只能是“望書興嘆”。極大地阻礙了對城鄉(xiāng)居民文化水平、民族和國家文化軟實力的提高。

        并且,縣級公共圖書館財政投入大部分用在了人員支出上,用于圖書購置和開展活動的經(jīng)費十分有限。1.3圖書館員素質(zhì)還不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展和變化

        信息時代,圖書館的服務(wù)從傳統(tǒng)方式向數(shù)字化轉(zhuǎn)變,服務(wù)手段發(fā)生了深刻變化,讀者工作的多元化是圖書館面臨的新挑戰(zhàn)。一些館員不能熟練地掌握電子型文獻,不能積極主動地為讀者提供多方面的信息服務(wù);不會利用現(xiàn)代通信技術(shù)和信息技術(shù),操作圖書采編、流通等作業(yè)環(huán)節(jié);基層圖書館低學歷的館員所占比例較大,缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才,不能充分利用現(xiàn)代化高新技術(shù)的優(yōu)勢為讀者提供多形勢、全方位、立體式的服務(wù)。

        2 做好當前圖書館工作的對策和建議

        2.1 不斷深化圖書館的改革創(chuàng)新

        面對全球化競爭日益激烈的形勢,圖書館必須轉(zhuǎn)變思想觀念,對傳統(tǒng)的管理理念和方式方法進行揚棄和取舍,打破多年來單一管理、單一服務(wù)的格局。積極創(chuàng)新工作思路、管理體制和服務(wù)模式,學習借鑒經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化新型公共圖書館服務(wù)體系的良好經(jīng)驗,在建設(shè)理念、人員管理、運行機制、讀者服務(wù)等方面應(yīng)有所突破、有所創(chuàng)新,不僅要在特色、亮點上花力氣,還要打破傳統(tǒng)的“等、靠、要”的陣地式經(jīng)營理念,延長圖書館的服務(wù)半徑,主動開展“三下鄉(xiāng)活動”和“送資源下鄉(xiāng)活動”,建立圖書流動機制,使“死”書“活”起來,圖書館“動”起來。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,不斷培育和推廣自身的競爭能力,有效提升圖書館在當?shù)卣ぷ髦械奈恢??!笆濉逼陂g,國家將在全國范圍內(nèi)實施“國家數(shù)字圖書館工程”,逐步形成覆蓋全國、省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))等數(shù)字圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò),圖書館搶抓政策機遇,主動出擊,積極爭項目、爭資金,及早謀劃。同時,以此為契機,推進圖書館的管理體制和服務(wù)工作的創(chuàng)新,實現(xiàn)圖書館的“二次革命”。

        2.2 充分發(fā)揮圖書館的綜合職能作用

        新形勢下,圖書館只有轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新服務(wù)方式、拓展服務(wù)渠道、提升服務(wù)職能,充分發(fā)揮圖書館的綜合職能作用,才能使圖書館工作步入一條持續(xù)健康而充滿活力的正確軌道。圖書館區(qū)別于其他服務(wù)機構(gòu)的重要特征就是它的社會教育職能。隨著社會的進步與發(fā)展,圖書館應(yīng)不斷挖掘和探索切實可行的讀者服務(wù)方式,實現(xiàn)觀念、體制、功能、服務(wù)、管理、技術(shù)等方面的創(chuàng)新,把普及文化科技知識和推進全民綜合素質(zhì)的提高作為圖書館工作的第一要務(wù),使圖書館從第二課堂走向第一課堂,承擔起多方面的教育任務(wù),發(fā)揮好社會文化教育主陣地作用。要借力發(fā)揮,利用自己具有讀者群、服務(wù)本地化的優(yōu)勢,利用信息咨詢服務(wù)、個性化的服務(wù)來吸引讀者。如市縣級圖書館可以通過策劃講座、展覽、讀書沙龍等社會教育活動,發(fā)揮圖書館社會教育終身學校的職能,在營造學習型社會,提高人的素質(zhì)教育方面發(fā)揮作用。

        2.3 重點發(fā)展基層圖書館

        目前我國縣及縣以下圖書館建設(shè)是尤為薄弱的環(huán)節(jié),因此,推進圖書館建設(shè)有步驟、有層次向基層延伸顯得十分重要。無論是在城市社區(qū),還是在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),規(guī)劃建設(shè)圖書館要嚴格按照國家新建圖書館的標準,堅持政府主導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃,多級投入,充分研究論證,盡量切合實際。通過各方努力,逐步建立以市縣級圖書館為中心,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館為紐帶,以村(社區(qū))圖書流通站和圖書流動車、農(nóng)家書屋為基礎(chǔ),以企業(yè)、學校、部隊等行業(yè)系統(tǒng)聯(lián)合加盟為補充的新型公共圖書館服務(wù)體系,實現(xiàn)基層圖書館的全覆蓋。2.4始終堅持“以讀者需求為中心”的服務(wù)宗旨

        圖書館必須緊緊圍繞讀者來提升服務(wù)水平,以自身的優(yōu)勢為讀者提供深層次全方位的服務(wù),建立科學合理的服務(wù)模式。在服務(wù)理念上,圖書館力求館情公開、館務(wù)公開,與讀者保持密切聯(lián)系,引導(dǎo)讀者參與圖書館的管理;在服務(wù)方式上,通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建使服務(wù)形式靈活多樣,積極主動;服務(wù)內(nèi)容由表層向深層次轉(zhuǎn)變,提供更精確、更實用、更高質(zhì)量的信息產(chǎn)品;在服務(wù)手段上,力求傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,多角度地為讀者提供人性化、個性化服務(wù);服務(wù)范圍從公益出發(fā),堅持信息自由、平等的原則,使優(yōu)質(zhì)的信息成果為更多人所共享。

        2.5 建立健全良好的工作機制

        建立健全合理的用人機制、育人機制、競爭機制、流動機制、管理機制,使圖書館員不僅獲得勞動報酬的物質(zhì)滿足感,而且還有參與管理、施展才干、獲得尊重、自我實現(xiàn)的精神滿足感。在崗位聘任方面,實行評聘分開,建立“高職低聘”或“低職高聘”的機制,激勵圖書館人的主觀能動性;在管理考核方面,堅持定性與定量相結(jié)合,盡量量化考核指標,避免考核的片面性和絕對性;在用人機制方面,通過雙向選擇,競爭上崗,人人機會均等,擇優(yōu)錄用,堅決杜絕“關(guān)系戶”,真正把德才兼?zhèn)涞娜瞬胚x拔進圖書館工作。

        2.6 著力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍

        在圖書館諸要素中,人是最重要的決定因素,決定了圖書館的生存與發(fā)展。因此,建立一支具有較強專業(yè)理論水平、具備良好思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的圖書館專業(yè)人才隊伍,是擺在每個圖書館領(lǐng)導(dǎo)面前的一件頭等大事,也是每一個圖書館未來發(fā)展的首要任務(wù)。要加強教育培訓(xùn),提高工作人員的履職能力??梢圆扇徫欢ㄏ蚺嘤?xùn),使其在短期內(nèi)有針對性地更新和補充自己的知識結(jié)構(gòu);鼓勵一些基礎(chǔ)好、素質(zhì)高的館員去進修第二學位或研究生課程,使其逐步成為圖書館界的高層次人才;鼓勵圖書館人承擔學術(shù)研究任務(wù),對學術(shù)水平高、多出成果的人給予獎勵;選派館內(nèi)愛崗敬業(yè)、勤奮好學、專業(yè)技能強且具有廣博的科學知識開拓型、綜合型信息資源管理的年輕館員到各地圖書館參觀學習,從整體上提高館員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。[3]

        [1]楊旭.圖書館陷入轉(zhuǎn)型之困[N].人民日報,2010-11-04(12).

        [2]王樂文.西安圖書館為何冷清如許[N].人民日報,2010-11-03(5).

        [3]任智慧,劉衛(wèi)寧.民族地區(qū)圖書館人才隊伍建設(shè)實證研究——以寧夏圖書館為例[J].圖書館理論與實踐,2013(12):88-89.

        G252

        A

        1005-8214(2014)08-0075-02

        王桂珍(1968-),女,石嘴山市職工文化活動中心助理館員。

        2013-07-16[責任編輯]楊蕾

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