丁文祎

(北京大學(xué)信息管理系 北京 100871)

1 中國公共圖書館閱讀推廣發(fā)展歷程

我國當(dāng)代關(guān)于公共圖書館閱讀推廣活動的記錄和研究最早可以追溯到20世紀(jì)50年代。1957年，湖北省圖書館翻印了陳中凡先生在省市圖書館工作人員進(jìn)修班的講稿《怎樣指導(dǎo)讀者閱讀古典文學(xué)提綱》，標(biāo)志著直至1990年代初期我國公共圖書館以閱讀輔導(dǎo)為主的閱讀推廣活動的開端。這一時期的我國公共圖書館閱讀推廣活動主要以講座、課堂和閱讀輔導(dǎo)為主。圖書館從時代主流價值取向和圖書館藏書資源兩方面出發(fā)，嘗試幫助讀者選擇圖書，手把手的指導(dǎo)讀者對圖書進(jìn)行閱讀和理解。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，我國公共圖書館的閱讀推廣出現(xiàn)了兩個關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變:首先是從“輔導(dǎo)”到“引導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變:圖書館員和研究者開始把“閱讀輔導(dǎo)”一詞改為“閱讀指導(dǎo)”、“閱讀引導(dǎo)”和“閱讀導(dǎo)向”等詞，體現(xiàn)了圖書館在閱讀推廣中逐漸把自己回歸到了讀者閱讀的“服務(wù)者”和“幫助者”這個位置上，而不再是“主導(dǎo)者”和“決定者”。其次是從“書籍”到“讀者”的轉(zhuǎn)變:公共圖書館在閱讀推廣中的關(guān)注重點(diǎn)從“書籍”轉(zhuǎn)向了“讀者”，圖書館的閱讀推廣模式也從“將已經(jīng)選好的書推向讀者”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤案鶕?jù)讀者需求將讀者推動到合適的書架面前”，充分響應(yīng)、發(fā)揮和利用讀者自身的能動性，引導(dǎo)讀者自主閱讀。

直到21世紀(jì)，隨著中國閱讀轉(zhuǎn)型與學(xué)習(xí)型社會的逐步建立，我國公共圖書館全民閱讀推廣活動才真正進(jìn)入了全面快速發(fā)展時期。2011年，我國國家圖書館一年內(nèi)共舉辦各類全民閱讀推廣活動800余起，參與人數(shù)超過45萬人次;全國共381所省市圖書館全部都參與到了全民閱讀推廣活動之中，全年共舉辦各類大眾閱讀推廣活動近3萬場次，參與讀者總數(shù)超過1500萬人次[1]。而數(shù)以十萬計的基層圖書館每年組織的數(shù)以百萬計的各種規(guī)模、類型的閱讀推廣活動更是覆蓋了全中國上億的讀者。除了閱讀推廣活動舉辦場次和參與讀者數(shù)量的激增，我國公共圖書館閱讀推廣活動的類型和內(nèi)容也日益豐富多樣。從傳統(tǒng)的圖書館講座、展覽、培訓(xùn)三大閱讀推廣類型，到發(fā)展中的影視展播、讀者俱樂部、推薦書目編纂，再到新穎的自助圖書館、流動圖書車、曬書交友會;從經(jīng)典的歷史解讀、文學(xué)探討、藝術(shù)欣賞，到現(xiàn)代的電腦技術(shù)、時政研究、科學(xué)普及，再到熱門的健康養(yǎng)生、兒童教育、金融分析，基本上滿足了不同層次、不同興趣、不同類型讀者的文化閱讀需求，全面幫助讀者提升了閱讀素養(yǎng)和閱讀水平。

可以看到，在21世紀(jì)初期的十年，我國公共圖書館閱讀推廣活動無論是在活動舉辦場次、規(guī)模，還是活動類型和內(nèi)容的豐富性和多樣性上都有了突破性的發(fā)展。這些發(fā)展，依托于我國公共圖書館事業(yè)的不斷建設(shè)完善，與我國公共圖書館自身與環(huán)境的諸多要素密切相關(guān)。

2 相關(guān)政策與法規(guī)

作為公共圖書館的投資主體，國家的意見、政策和法規(guī)對我國圖書館閱讀推廣活動發(fā)展起著決定性和方向性的重要作用。近年來，我國頒布的與圖書館閱讀推廣相關(guān)的意見、政策和法規(guī)大致分為以下幾個重點(diǎn):

2.1 圖書館免費(fèi)開放

2011年，國家文化部與財政部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)免費(fèi)開放工作的意見》(下面簡稱“免費(fèi)開放工作意見”)，落實(shí)了溫家寶在《2010年政府工作報告》中提出的“進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)館、圖書館、文化館、博物館免費(fèi)開放，豐富人民群眾的精神文化生活的”要求，提出充分發(fā)揮美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)保障公民基本文化權(quán)益、提高公民鑒賞能力的重要作用，加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)和公民思想道德建設(shè)。到2011年底，全國所有公共圖書館、文化館(站)實(shí)現(xiàn)無障礙、零門檻進(jìn)入，公共空間設(shè)施場地全部免費(fèi)開放，所提供的基本服務(wù)項(xiàng)目全部免費(fèi)[2]。同年，江蘇省、浙江省、廣東省、安徽省、北京市等多個省市相繼發(fā)布了關(guān)于美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)免費(fèi)開放的具體工作方案、促進(jìn)條例和服務(wù)規(guī)范。公共圖書館免費(fèi)開放的根本目的是讓更多的人民群眾更方便地走進(jìn)圖書館，利用圖書館資源，參與圖書館文化活動。這一“免費(fèi)開放工作意見”顯而易見地為圖書館閱讀推廣活動帶來了更多的參與讀者，特別是對價格比較敏感的老年讀者、城市中低收入讀者以及農(nóng)村及邊緣地區(qū)讀者。因此，2012年，圖書館一方面紛紛乘勢擴(kuò)大對閱讀推廣活動的宣傳，樹立品牌活動形象，吸引讀者到館參與活動;另一方面針對快速增長的讀者群體，圖書館還推出了與之相適應(yīng)的閱讀內(nèi)容，例如老年讀者養(yǎng)生講座、農(nóng)民工夜讀輔導(dǎo)等?！懊赓M(fèi)開放工作意見”無疑是我國政府對近年圖書館界的熱門話題“我國圖書館是應(yīng)該加強(qiáng)公益性質(zhì)還是嘗試產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”的一個明確回答，“免費(fèi)開放工作意見”明確指出圖書館必須“堅持公益，保障基本”，圖書館、文化館(站)組織舉辦的公益性講座、展覽、群眾文化活動，以及普及性的文化藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)、時政法制科普教育、群眾文藝作品創(chuàng)作指導(dǎo)等基本公共服務(wù)應(yīng)全部免費(fèi)，因此在有限的預(yù)算下組織低成本、高效率的免費(fèi)閱讀推廣活動也成為了圖書館閱讀推廣活動發(fā)展的新方向。

2.2 數(shù)字圖書館建設(shè)

2011年，文化部、財政部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)公共數(shù)字文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》(下面簡稱“數(shù)字文化建設(shè)指導(dǎo)意見”)，指出數(shù)字圖書館推廣工程是公共數(shù)字文化建設(shè)的核心內(nèi)容之一。作為公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分，數(shù)字圖書館是數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下文化建設(shè)的新平臺、新陣地，是利用信息技術(shù)拓展公共文化服務(wù)能力和傳播范圍的重要途徑，對于消除數(shù)字鴻溝，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求、提高全民族文明素質(zhì)，構(gòu)建社會主義核心價值體系具有重要意義[3]。各省市也相繼頒布了關(guān)于圖書館電子閱覽室建設(shè)、圖書館數(shù)字資源建設(shè)、文化共享建設(shè)等的方法意見。從對圖書館閱讀推廣活動的影響來看，一方面，為了幫助讀者更好的知曉、了解和使用數(shù)字圖書館資源，圖書館推出了一系列與數(shù)字圖書館相關(guān)的宣傳講座，開設(shè)數(shù)字圖書館使用輔導(dǎo)課程，開設(shè)或增設(shè)了基礎(chǔ)電腦網(wǎng)絡(luò)使用課程;另一方面，以數(shù)字圖書館平臺為依托的閱讀推廣活動也正在逐漸興起，例如網(wǎng)頁設(shè)計比賽、視屏展播等。

2.3 少年兒童閱讀推廣

2010年，文化部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童圖書館建設(shè)工作的意見》，指出少年兒童圖書館是我國圖書館事業(yè)的重要組成部分，應(yīng)提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童圖書館建設(shè);加大投入，積極構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的少年兒童圖書館服務(wù)體系;豐富文獻(xiàn)信息資源，逐步建立資源共建共享體系;發(fā)揮教育職能，深入開展閱讀指導(dǎo)和服務(wù)工作;推進(jìn)公共電子閱覽室建設(shè)，努力為未成年人提供安全、綠色的公益性上網(wǎng)服務(wù);加強(qiáng)人才培養(yǎng)，不斷提高隊伍的專業(yè)化水平;擴(kuò)大宣傳，為少年兒童圖書館事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的社會氛圍。浙江、江蘇、寧夏等省市也頒布相關(guān)未成年人保護(hù)條例，要求圖書館對未成年人免費(fèi)開放，為未成年人設(shè)置專門的閱讀場所，開展豐富的適合未成年人的閱讀活動，保護(hù)未成年人在圖書館的安全，保障未成年人在圖書館的權(quán)益。就圖書館閱讀推廣活動而言，少年兒童圖書館、公共圖書館要大力開展各種閱讀指導(dǎo)活動，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于讀書之中，充分發(fā)揮圖書館的教育職能。要區(qū)分不同年齡段未成年人的特點(diǎn)，創(chuàng)新服務(wù)理念，引入新媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，積極開展圖書推介、講座、展覽等活動，精心設(shè)計和組織內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的讀書活動，吸引未成年人走進(jìn)圖書館、利用圖書館。要積極與中小學(xué)校開展合作，共同開展閱讀指導(dǎo)、信息素養(yǎng)教育。要始終把社會效益放在首位，對未成年人實(shí)行免費(fèi)開放，雙休日、節(jié)假日要對未成年人開放。少年兒童圖書館、公共圖書館要配置流動圖書車及有關(guān)設(shè)備，開設(shè)盲文閱覽室，堅持陣地服務(wù)與流動服務(wù)相結(jié)合，組織面向殘障兒童、城市流動兒童、農(nóng)村留守兒童等特殊群體的服務(wù)活動，切實(shí)保障特殊未成年人群體的文化權(quán)益[4]。

2.4 特殊人群的圖書館權(quán)益

2008年，《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定，“根據(jù)盲人的實(shí)際需要，在公共圖書館設(shè)立盲文讀物、盲人有聲讀物圖書室”，“組織和扶持殘疾人開展群眾性文化、體育、娛樂活動”，“文化、體育、娛樂和其他公共活動場所，為殘疾人提供方便和照顧”。[5]2012年，國家民委、國家發(fā)展改革委員會等發(fā)布《關(guān)于印發(fā)扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃2011-2015年的通知》中指出，“繁榮發(fā)展民族文化工程”，“建立健全文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)”，完成“村級綜合文化活動場所建設(shè)，包括文化室和農(nóng)家書屋”，“71個民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站達(dá)到‘四有標(biāo)準(zhǔn)’”，“人口較少民族的2個自治州所轄9縣(市)及16個自治縣文化館、圖書館達(dá)標(biāo)改造”。[6]2012 年，江西省人民政府發(fā)布《關(guān)于印發(fā)江西省老齡事業(yè)發(fā)展‘十二五’規(guī)劃的通知》，指出老年文化教育是老齡事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，“各級政府要加大對基層文化室、社區(qū)文化活動中心(室)的經(jīng)費(fèi)投入，完成全省縣級圖書館、文化館維修改造項(xiàng)目和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)。積極組織老年文藝會演、老年才藝展示、老年書畫攝影展等活動”，“認(rèn)真推進(jìn)博物館(紀(jì)念館)、圖書館、文化館(站)、美術(shù)館等免費(fèi)開放工作，使老年人享受更多的文化發(fā)展成果?！盵7]隨著我國政府對特殊人群文化事業(yè)發(fā)展的關(guān)注，圖書館在硬件設(shè)施上不斷完善，滿足特殊人群的閱讀需要，例如盲文圖書室、老年人閱覽室、少數(shù)民族專藏的建設(shè)，在圖書館閱讀服務(wù)和閱讀推廣中也給予這些特殊群體額外的關(guān)注和關(guān)懷，例如組織專門的志愿者為盲人和老年人進(jìn)行書報朗讀，閱讀活動開設(shè)少數(shù)民族語言專場或者安排少數(shù)民族語言翻譯，設(shè)置專門針對特殊人群的讀書會等。在全民閱讀推廣理念越來越普及以及成熟的今天，關(guān)注閱讀推廣的平等性，正逐漸成為圖書館閱讀推廣的一個新方向。

3 館舍的建設(shè)和發(fā)展

公共圖書館的大部分閱讀推廣活動都在圖書館館舍內(nèi)舉辦，因此公共圖書館館舍的建設(shè)和發(fā)展是公共圖書館閱讀推廣發(fā)展的必備要素之一。上世紀(jì)末期，我國使用中的公共圖書館大都建設(shè)于80年代到90年代初期的圖書館建設(shè)高潮之中。這一時期的公共圖書館館舍設(shè)計“重藏而輕用”，“重書而輕人”，書庫面積占據(jù)圖書館總使用面積的一半甚至以上，讀者可以使用的活動場所比較有限。以80年代建設(shè)的兩個公共圖書館為例，北京圖書館館舍總面積14萬平方米，書庫8萬平方米，占總面積的57.1%，讀者活動場所僅4.464萬平方米，占總面積的31.9%;甘肅省圖書館館舍總面積1.9萬平方米，書庫 1.05萬平方米，占總面積的55%，讀者活動場所面積僅0.71萬平方米，占總面積37.2%。同時，這一時期的圖書館都在有限的預(yù)算下，滿足功能上的要求，大都采用“固定功能型”(使書庫、閱覽室和辦公用房位置固定，降低設(shè)計和建設(shè)費(fèi)用)為主，結(jié)合“模矩型”(將圖書館的部分面積分成等份的長方形，燈光、空氣、地板等設(shè)計完全一致)的封閉式設(shè)計[8]。這樣的圖書館館舍設(shè)計，雖然能夠比較經(jīng)濟(jì)順利地滿足圖書館為讀者提供基本的圖書閱覽和出借歸還服務(wù)的需求，但是無論是在空間大小規(guī)模還是靈活性、適應(yīng)性上都大大限制了圖書館閱讀推廣活動的發(fā)展。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的公共圖書館新館建設(shè)進(jìn)入了新一輪的高潮。在這些新館的建設(shè)中，“以人為本，服務(wù)第一”的理念成為了圖書館設(shè)計的核心。首先在圖書館館址選擇上，新館大都建在人口集中、交通便利的城市中心地區(qū)，附近具有一定的文化氛圍。例如，南京圖書館坐落在城市中心地標(biāo)“總統(tǒng)府”對面;蘇州圖書館選址在城市中心商業(yè)區(qū)，毗鄰眾多初高中學(xué)校以及文化市場、工人活動中心。這樣的選址極大程度上方便了讀者前往圖書館，提高了圖書館人氣，為圖書館閱讀推廣活動的讀者參與提供了基礎(chǔ)。其次是圖書館建筑。21世紀(jì)的新館在建設(shè)過程中比起上世紀(jì)的圖書館擁有更加充沛的資金。據(jù)統(tǒng)計，圖書館新館的建設(shè)費(fèi)用大致都是原有舊館建設(shè)費(fèi)用的兩倍以上，這一方面是由于國家政府對圖書館事業(yè)的日益重視支持，政府投入仍然是圖書館建設(shè)資金的主要來源;另一方面是圖書館管理更加靈活積極，通過開展與本地地產(chǎn)集團(tuán)以及企業(yè)的融資合作，保證建設(shè)資金、資源的及時到位[9]。資金的保障使圖書館新館可以在保證功能性的同時兼顧圖書館的建筑美觀性與人文環(huán)境性。就功能性來說:首先，圖書館總面積增加，讀者可活動場所面積顯著增加，圖書館日均接待讀者能力提高。例如，2008年國家圖書館新館落成，總面積達(dá)25萬平方米，日均接待讀者能力提高至8000人次，成為世界第三大國家圖書館[10]。其次，圖書館內(nèi)部多采用大開間大層高設(shè)計，大部分館舍設(shè)有專門的展覽廳、學(xué)術(shù)報告廳、多功能廳以及讀者活動室。圖書館中讀者可使用空間的面積以及多樣性的增加，使得圖書館可以更便利的利用館舍資源，開展不同類型、不同規(guī)模的館內(nèi)閱讀推廣活動。同時，越來越多設(shè)計獨(dú)特美觀的圖書館新館正逐漸成為城市的新地標(biāo)、新景點(diǎn)。2006年建成的沈陽市圖書館新館外部采用了生態(tài)建筑的設(shè)計理念，斜坡綠化屋頂、橢圓形采光天窗與延伸至西側(cè)的綠化廣場上的橢圓形燈光，襯托著象征著引導(dǎo)城市文明知識燈塔的圖書館辦公塔樓，構(gòu)成了一幅美輪美奐的人文景觀，成為了沈陽市民假日休閑的好去處。這些圖書館建筑，不僅增加了圖書館在市民中的知曉度，為圖書館宣傳閱讀推廣活動提供了便利，同時本身也成為了吸引讀者回歸圖書館、重拾閱讀的重要閱讀推廣方式。

21世紀(jì)我國公共圖書館館舍發(fā)展和建設(shè)的另一個突出重點(diǎn)是分館的建設(shè)。近年來，公共圖書館分館的設(shè)立大致可以分為以下四類:第一類是少年兒童分館的建立。隨著圖書館兒童閱讀服務(wù)的發(fā)展，一些省、市級公共圖書館在新館建成后，基本把舊館改造為少兒分館，如山東省圖書館、陜西省圖書館等。第二類是城市社區(qū)分館。主要是大中型城市圖書館，為了適應(yīng)城市面積不斷擴(kuò)大、城市讀者人數(shù)不斷增加的需求，在離圖書館本館較遠(yuǎn)的新型發(fā)展區(qū)域或者人口集中區(qū)域設(shè)立分館，例如上海圖書館浦東分館。第三類是農(nóng)村與偏遠(yuǎn)地區(qū)分館。例如鄭州市圖書館惠濟(jì)區(qū)南陽寨村分館，廣東流動圖書館饒平分館等。第四類是特殊人群、機(jī)構(gòu)分館。例如首都圖書館北京公安收容教育所分館、杭州圖書館盲文分館、溫州市圖書館老年分館等。這些分館一方面擴(kuò)大了圖書館總館閱讀推廣活動的受眾總量，使得圖書館的閱讀推廣活動能夠真正做到就在讀者身邊;另一方面，各個分館根據(jù)自身優(yōu)勢以及讀者特點(diǎn)，能夠設(shè)計推出更加親近本館讀者生活、滿足本館讀者特殊需求的人性化、個性化閱讀推廣活動，例如盲文圖書館的志愿者圖書朗讀活動，老年圖書館的養(yǎng)生講座活動，使得閱讀推廣活動在讀者中取得更好的效果和反饋。

4 館員的素質(zhì)與素養(yǎng)

圖書館員是圖書館閱讀推廣活動的規(guī)劃者、設(shè)計者和執(zhí)行者，公共圖書館員的素質(zhì)與素養(yǎng)水平直接影響和決定著圖書館閱讀推廣的能力。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國公共圖書館對新進(jìn)館員學(xué)歷要求的不斷提高，以及圖書館員在職教育的發(fā)展完善，當(dāng)下公共圖書館閱讀推廣的主力館員大都擁有較高的學(xué)歷水平。同時，圖書館員知識背景的多樣化，既為圖書館閱讀推廣工作提供了多樣化的靈感和思考方式，又為圖書館針對特征讀者人群進(jìn)行閱讀推廣提供了支持和保障。我國公共圖書館館員作為閱讀推廣者另一個不可忽視的優(yōu)勢是他們豐富的圖書館工作以及與讀者交互的經(jīng)驗(yàn)。我國的很多公共圖書館工作者將圖書館員作為他們的終生職業(yè)，在幾十年的工作中，熟悉圖書館的眾多環(huán)節(jié)以及讀者群體，因此能夠更好的利用圖書館的特長優(yōu)勢，設(shè)計出適應(yīng)本館讀者的閱讀推廣活動，而長期服務(wù)中與讀者群體建立的友誼及其聲望也能使他們的閱讀推廣服務(wù)更具影響力和說服力。

除了專業(yè)素質(zhì)以外，人際交往能力和創(chuàng)新能力也是一個好的閱讀推廣館員所必須的。

4.1 人際交往能力

閱讀推廣的過程其實(shí)就是圖書館通過與讀者的交互，影響和改變讀者閱讀習(xí)慣，提高讀者閱讀能力的過程。因此，良好的人際交往能力對閱讀推廣館員尤其重要。主要包括:①表達(dá)理解能力，即意味著館員能否將想要推廣的閱讀理念和閱讀方法準(zhǔn)確清楚的表達(dá)出來，讓讀者理解;以及館員能否理解讀者的閱讀需求以及對閱讀推廣的反應(yīng)和反饋;②人際融合能力，即館員能否在與讀者的交流中互相尊重、平等待人、談吐得體，使讀者覺得即親切又可信可靠;③解決問題能力，即當(dāng)閱讀推廣活動中突然出現(xiàn)問題，或者當(dāng)讀者提出疑問、尋求幫助時，館員能否及時、獨(dú)立、有效的處理解決問題。同時，良好的人際交往能力還有助于閱讀推廣館員與圖書館其他館員、領(lǐng)導(dǎo)，以及合作進(jìn)行閱讀推廣項(xiàng)目的其他單位組織，保持友好、高效的協(xié)作關(guān)系，使閱讀推廣項(xiàng)目能更順利地進(jìn)行。

4.2 創(chuàng)新能力

閱讀推廣活動的豐富、新穎和多樣性是吸引讀者進(jìn)入圖書館參與閱讀推廣活動的重要因素。一個全新的閱讀推廣活動類型當(dāng)然能夠極大程度的吸引讀者的眼球，但是策劃、組織一個完全沒有前人經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律可循的活動，不僅要求組織者能力高超、經(jīng)驗(yàn)豐富，而且會耗費(fèi)較長的時間和較多的資源。并且這類活動是否能被讀者接受，是否能到達(dá)閱讀推廣的效果也難以預(yù)估。2011年，首都圖書館第一次將社交網(wǎng)絡(luò)融入傳統(tǒng)圖書交換活動中，利用新浪微博宣傳、組織和展示“圖書交換大集”活動，引起讀者的熱烈討論和支持，活動當(dāng)天1000多名讀者來到圖書館，共交換圖書4000余本。這一利用新技術(shù)，支持改良傳統(tǒng)閱讀推廣活動的創(chuàng)新，不僅使這一次閱讀推廣活動取得巨大成功，提高了首都圖書館的聲望和人氣，還被其他圖書館和閱讀組織學(xué)習(xí)改進(jìn)，社交網(wǎng)絡(luò)成為了我國圖書交換的重要新平臺。

5 圖書館領(lǐng)導(dǎo)與管理

5.1 館長的選擇

進(jìn)入21世紀(jì)，我國公共圖書館對館長的選擇有了新的要求。在經(jīng)歷了上世紀(jì)末關(guān)于圖書館館長更需要圖書館學(xué)專業(yè)背景還是學(xué)者背景的討論之后，本世紀(jì)我國公共圖書館在選擇館長時，更多地學(xué)習(xí)了美國等西方發(fā)達(dá)國家的模式。圖書館希望館長有較高的學(xué)歷，最好是碩士以上學(xué)位，并且同時擁有圖書館學(xué)和理、工、文、管等學(xué)科中的一門專業(yè)背景;館長最好能夠既有圖書館的工作經(jīng)驗(yàn)，又有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。越來越多這樣的館長的出現(xiàn)，無疑對圖書館的閱讀推廣活動起著巨大的推動作用:他們能夠更好地理解閱讀推廣活動的意義和重要性，支持圖書館閱讀推廣活動的舉辦和發(fā)展;還可以利用本身另一門專業(yè)學(xué)科的特長、背景和人際網(wǎng)絡(luò)，有方向有側(cè)重的鼓勵和幫助圖書館相關(guān)閱讀推廣活動的發(fā)展;同時，館長較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力也能更合理有效的調(diào)配圖書館資源，保證閱讀推廣活動順利、有效的實(shí)施。

5.2 圖書館的自身定位

我國公共圖書館對自身的定位決定了圖書館發(fā)展的方向。近年來，我國越來越多的公共圖書館逐漸將自身的定位從“收藏研究”的“學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”轉(zhuǎn)換為了“閱讀服務(wù)”的“文化性服務(wù)機(jī)構(gòu)”。閱讀推廣作為公共圖書館大眾文化服務(wù)的重要方面得到圖書館前所未有的重視，閱讀推廣活動在活動經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目數(shù)量、規(guī)模上都有了大幅提升，與圖書館其他部門乃至與學(xué)校、社區(qū)等其他相關(guān)單位的合作也發(fā)展迅速。

5.3 圖書館的扁平化發(fā)展

我國公共圖書館學(xué)習(xí)美國圖書館的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，組織結(jié)構(gòu)正逐漸從傳統(tǒng)的“金字塔型”向扁平化發(fā)展。圖書館組織扁平化的優(yōu)勢已經(jīng)在我國一些中小型私人和企業(yè)圖書館中有較突出的體現(xiàn)，雖然由于公共圖書館受本身體制限制，組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型較慢，但“分館長責(zé)任制”，“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”等扁平化管理的雛形逐漸出現(xiàn)。圖書館閱讀推廣作為一個以項(xiàng)目為主體的圖書館活動，在扁平化的圖書館結(jié)構(gòu)和管理中，能夠得到更多的控制權(quán)和主動權(quán)，更好更快地與上層進(jìn)行溝通，一方面有效地加快了閱讀推廣活動從計劃到實(shí)施的進(jìn)程，一方面也給予創(chuàng)新性閱讀推廣活動更多的機(jī)會。

[1]中國圖書館學(xué)會，國家圖書館.中國圖書館年鑒2012[M].北京:國家圖書館出版社，2013:566-613.

[2]關(guān)于推進(jìn)全國美術(shù)館公共圖書館文化館(站)免費(fèi)開放工作的意見[OL].[2013-12-22].http://www.gov.cn/zwgk/2011-02/14/content_1803021.htm.

[3]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)公共數(shù)字文化建設(shè)的指導(dǎo)意見[OL].[2013-12-22].http://www.mof.gov.cn/zhengwuxinxi/zhengcefabu/201112/t20111209_614350.htm.

[4]文化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童圖書館建設(shè)工作的意見[OL].[2014-03-30].http://www.gov.cn/zwgk/2010-12/14/content_1765361.htm.

[5]中國人民共和國殘疾人保障法[OL].[2014-03-30].http://www.gov.cn/jrzg/2008-04/24/content_953439.htm.

[6]關(guān)于印發(fā)扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃2011-2015年的通知[OL].[2014-03-30].http://www.gov.cn/gzdt/2011-07/01/content_1897797.htm.

[7]關(guān)于印發(fā)江西省老齡事業(yè)發(fā)展‘十二五’規(guī)劃的通知[OL].[2014-03-30].http://www.jiangxi.gov.cn/zfgz/wjfg/szfwj/201201/t20120112_606617.htm.

[8]譚詳金.八十年代我國圖書館建筑述評[J].圖書與情報，1989(4):12-18.

[9]房繼路，孫利民，林 晶.圖書館館舍建設(shè)考察與思考[J].圖書館學(xué)研究，2007(2):99-101.

[10]國圖新館今日開放成為世界第三大圖書館[OL].[2014-03-30].http://news.sina.com.cn/c/p/2008-09-09/091516258483.shtml.