徐 雁

最是書香能致遠從來開卷有益多
——“2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”內(nèi)涵解析

徐 雁

作者在2013年度有關(guān)好書榜和暢銷書榜單的基礎(chǔ)上，主導(dǎo)師生遴選出了36種優(yōu)選圖書，作為2014—2015閱讀年度的校園推廣讀物。論文介紹了書目的來由，分析了該書目的基本內(nèi)涵，并提出了依據(jù)本書目如何進行校園讀物推廣的基本建議。

好書榜校園讀物推廣推薦書目閱讀年度

去年3月，中國人民政治協(xié)商會議第十二屆一次會議期間，有多達百余名的全國政協(xié)委員聯(lián)名提交了《關(guān)于制定實施國家全民閱讀戰(zhàn)略的提案》。今年3月，國務(wù)院總理李克強在全國人民代表大會十二屆二次會議所作的《政府工作報告》中指出：“文化是民族的血脈……促進基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化，發(fā)展文化藝術(shù)、新聞出版、廣播電影電視、檔案等事業(yè)，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，倡導(dǎo)全民閱讀。”

在此“全民閱讀”被廣泛關(guān)注的形勢下，江蘇省有關(guān)部門以奮發(fā)率先的精神，積極行動了起來。今年2月，江蘇省全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)了2014年一號文件，進一步明確了今年上半年“書香江蘇”建設(shè)的重點工作，其中要求以江蘇省教育廳為主，各地有關(guān)學(xué)校配合，開展“書香校園”的試點工作，要“建設(shè)閱讀指導(dǎo)教師隊伍”。

但在當(dāng)今這個雜花生樹的網(wǎng)絡(luò)信息化時代，僅就圖書出版而言，全球各國的總量是年產(chǎn)200多萬種左右，而中國出品則高達40多萬種。面對學(xué)科林立、品種繁多、浩如煙海一樣的館藏文獻資源，面對良莠不齊、魚龍混雜的圖書市場，作為以讀書求知為天職卻又缺乏辨別力的學(xué)生，“亂花漸欲迷人眼”，不免以如何擇善而讀為難事。而要建立起一支“好讀書，善讀書”的導(dǎo)讀教師隊伍，更非一朝一夕之事?；蛉缗_灣作家王鼎鈞所言：“讀書要有選擇，不僅僅是選擇適合自己的程度、性情、理想跟興趣的，尤其要選擇有益的，排除有毒的，這種選擇對年輕人最為重要……讀書最適當(dāng)?shù)牡胤饺匀皇菍W(xué)校，因為學(xué)校是專門供人讀書求學(xué)的地方，這正如吃飯要在飯館，洗澡要在浴室?！惫P者以為，在近階段如能借助目錄學(xué)方法，采用在新書中好中薦優(yōu)的方法遴選出適量的好書加以推廣，將是一種行之有效的閱讀推廣方法。

1 “2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”的產(chǎn)生

2014年3月，為迎接第十九個“4.23世界讀書日”的到來，及時公布江蘇省全民閱讀12本好書書目，江蘇省新聞出版局圖書處搜集了“2013年深圳讀書月年度十大好書”“2013年度《中外書摘》十大好書”“《作家文摘》2013年度十大影響力好書”“《中華讀書報》2013年度100佳圖書”“《新京報》2013年度好書”“2013鳳凰網(wǎng)年度好書及年度提名好書”“2013年度新浪好書榜”，以及“開卷2013年度暢銷書榜”“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2013年度暢銷書排行榜”“京東商城2013年度暢銷書排行榜”等16個知名的好書和暢銷書榜單，匯編了多達221種的2013年度書目，旨在從中選出“2014年度江蘇省全民閱讀12本好書推薦書目”。

基于“分眾閱讀”的認知，筆者以南京大學(xué)選修“閱讀文化學(xué)”“圖書評論與寫作”等課程的本科生、研究生為主體，部分地征求了包括江蘇其他高校圖書館館員、館長在內(nèi)的30余位專業(yè)人士，在221種書目基礎(chǔ)上，進一步遴選產(chǎn)生了“2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”（見表1），共36種。

表1 “2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”入選圖書基本信息表

所謂“閱讀年度”，是指上一年度的“世界讀書日”（4月23日）到下一年度的“世界讀書日”的起訖時間，這也是筆者多年來在全民閱讀推廣的社會實踐中形成的一份創(chuàng)意性思考成果。

因為每到歲末年終，圖書行業(yè)界、大眾媒體界都樂于進行“年度好書”的盤點、評優(yōu)活動，無論是群眾性還是專業(yè)人士的票選成果，都足以成為推薦書目、導(dǎo)讀書目的依據(jù)。因此，站在閱讀推廣和讀者接受的角度，提出“閱讀年度”的新概念，雖說時間跨度仍是為12個月，但其好處是能充分吸收、借鑒前一年度的票選優(yōu)勝書目，使之成為繼續(xù)被推薦和推廣的讀物。

如在“2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”上名列前茅的書中，柴靜的《看見》為“2013年度《中外書摘》十大好書”之一；卡勒德·胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》為“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2013年度暢銷書排行榜”上有名之書；傅高義的《鄧小平時代》為“《作家文摘》2013年度十大影響力圖書”之一；饒平如的《平如美棠：我倆的故事》為“北京《新京報》2013年度好書”之一等，這樣就將圖書上市后贏得的社會知名度、好評度，與師生聯(lián)合推薦閱讀的主觀意愿實現(xiàn)了融合，由此產(chǎn)生的推薦書目也就較有可能被學(xué)生群體所認同接受，從而實現(xiàn)上榜書目被廣泛選讀這樣一種社會效益，發(fā)揮出“讀好書，讀書好，好讀書”的精神文明功用。

2 “2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”特點

（1）從出版時間上來看，基本上都屬于“在版新書”范疇，即是2009至2013年五年間出版的圖書，而以2013年問世的新書居絕對多數(shù)。如2012年只有湖南文藝出版社的《偷影子的人》、中信出版社的《誰的青春不迷?！?；2010年只有武漢大學(xué)出版社《天才在左瘋子在右：國內(nèi)第一本精神病人訪談手記》；2009年只有三聯(lián)書店《目送》《麥田里的守望者》榜上有名。

（2）從著述者身份方面來看，雖然英、美、日、法、加拿大、哥倫比亞等國作者都有，卻以中國作者為最多，美國作者其次。英國作者有維克托·邁爾-舍恩伯格，日本作者有黑柳徹子、安倍夜郎，法國作者有馬克·李維的，加拿大作者有麗絲·門羅，哥倫比亞作者有加西亞·馬爾克斯，美國作者有費正清、傅高義、塞林格、克里夫頓·費迪曼、約翰·S.梅杰、卡勒德·胡賽尼、卡勒德·胡賽尼等。

（3）從圖書的性質(zhì)方面來看，人文經(jīng)典名著與時新圖書、流行讀物并舉。既有塞林格的《麥田里的守望者》、加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》、黑柳徹子《窗邊的小豆豆》，又有賈平凹的《廢都》、柴靜的《看見》等暢銷書。

（4）從圖書的體裁方面來看，既有《費正清中國回憶錄》、木心的《文學(xué)回憶錄》、“王鼎鈞回憶錄四部曲”（《昨天的云》《關(guān)山奪路》《怒目少年》《文學(xué)江湖》），又有《陳寅恪的最后20年》等名人傳記，也有里夫頓·費迪曼、約翰·S.梅杰的《字里行間書房：一生的讀書計劃》等。

（5）從推薦者的身份來看，絕大多數(shù)是基于圖書行業(yè)界、大眾媒體界的遴選；只有5種書是來自四位專家、學(xué)者的個人提名，如：中國社會科學(xué)雜志社研究員李洪巖提名的《錢鍾書生平十二講》，北京大學(xué)哲學(xué)系教授何懷宏提名的《陳年舊事》，中國社會科學(xué)院近代史所研究員雷頤提名的《博弈與社會》和《重啟改革議程——中國經(jīng)濟改革二十講》，中國當(dāng)代文學(xué)研究會常務(wù)副會長白燁先生提名的《日夜書》。

其實，這種基于專家、學(xué)者個人閱讀體會和心得的好書遴選，是一種值得采用的在書林中好中薦優(yōu)的方法。如勤于讀書的比爾·蓋茨，僅在2013年，就讀了歷史、科學(xué)、經(jīng)濟、回憶錄等多種題材和體裁的圖書，多達139本。他每讀完一本書，便在自己的博客“The Gates Notes”上貼出圖書封面，并寫出自己的讀后簡評。他還在所讀書中，選出了其個人的“2013年度好書”7種，即：《箱子》《世界上最強大的思想》《收獲生物圈》《昨天之前的世界》《貧瘠的數(shù)字》《大學(xué)為什么這么貴》和《賭局》。毫無疑問地，他的“書單子”對于公眾來說，具有一定的引導(dǎo)性。因為無論是網(wǎng)民的票選還是專家、學(xué)者的評比式投票，都難以避免“望名投票”的弊端，即根本沒有時間、沒有機會把需要評比鑒別的書一一讀過。

3 “2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”閱讀推廣建議

作為一次目錄學(xué)與閱讀文化學(xué)相結(jié)合的嘗試，有幸排上“2014—2015閱讀年度校園讀物推廣好書榜”的36種好書，確是從書林中優(yōu)選出來的，足以為閱讀口味上呈廣譜型、文化取向上追求多元化、文本選取講究可讀性的大學(xué)生、研究生群體，提供一份有益的參閱書目指南。那么，如何在校園里對這36種好書進行有效務(wù)實的閱讀推廣？

我的建議是，可在上述書目中擇取適合本校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科特點的圖書，進行“專架陳列”“樣本展覽”“好書漂流”“讀后感（微書評）征文”，以及“作者與讀者面對面”“講座式導(dǎo)讀”等豐富多彩的活動形式，以豐富校園讀書生活。

臺灣教育界人士劉真先生曾經(jīng)在《好書書目》序言中指出：“書目的功用有如‘食譜’，依照食譜烹調(diào)食物，多能符合營養(yǎng)的原則。同樣，學(xué)者、專家們所開列的書目，自然亦可視為選擇書籍足資信賴的標(biāo)準(zhǔn)。不過，學(xué)校教師僅僅向?qū)W生提供書目是不夠的。如果要想培養(yǎng)學(xué)校讀書的風(fēng)氣，必須使學(xué)生有一種自動學(xué)習(xí)的精神。我們知道，一個食欲不振或有偏食習(xí)慣的人，并不欣賞根據(jù)食譜烹調(diào)的菜肴；換言之，食譜對他很少發(fā)生作用。因而我們可知學(xué)校教師如何激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，乃是‘書目’能否發(fā)揮其應(yīng)有功能的主要條件?！彼€說：“人生是不斷學(xué)習(xí)的歷程，‘學(xué)無止境’和‘業(yè)精于勤’這兩句話，實在具有深長的意義。”

“花香何及書香遠，美味怎如詩味長？”在信息交流、知識傳播、文化傳承等方面，具有無與倫比的資源優(yōu)勢的院校圖書館，是引領(lǐng)校園閱讀的主陣地。通過以校園優(yōu)良讀物推廣為抓手的校園閱讀推廣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，不斷提升校園文化品位，最后形成與各院校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)相輔相成的“書香校園”特色。而通過培訓(xùn)與自修，努力造就一支“服務(wù)型”與“學(xué)習(xí)型”相結(jié)合的高素質(zhì)、高水平的館員隊伍，編印校園導(dǎo)讀館刊，重視館員書評寫作，更是引領(lǐng)校園閱讀推廣工作，推動“書香校園”建設(shè)的人才基礎(chǔ)。

最是書香能致遠，從來開卷益處多。筆者期待，在“應(yīng)試教育”中勝出的學(xué)子們，能在知識理性的牽引下，充分利用校園生活的優(yōu)越條件，循著自己的興趣和愛好，多讀人文、社會、科學(xué)、技術(shù)各領(lǐng)域的佳作好書、名著經(jīng)典，自覺實現(xiàn)信息素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和人文品質(zhì)的轉(zhuǎn)型升級，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在閱讀與學(xué)業(yè)相輔相成的作用下，奠定未來職業(yè)和一生事業(yè)的堅實基礎(chǔ)。

[1]王余光，徐雁.中國讀書大辭典[M].南京:南京大學(xué)出版社，1993.

[2]王鼎鈞.閑話讀書.書里閑情[M].青島:青島出版社，2007.

[3]徐雁.全民閱讀推廣手冊[M].深圳:海天出版社，2011.

徐雁南京大學(xué)信息管理學(xué)院教授。江蘇南京，201193。

Elegant Books L ast forever,Reading Enriches the Mind：Analysis of The Promotion of Campus（2014-2015）

Xu Yan

Based on the various kinds of Top Ten Books and bestseller lists,the author asked some professors and students to select 36 books as The Promotion of Campus（2014-2015）.This paper introduces the selection reason,analyses the basic meaning of the bibliography,and puts forward the basic recommendations based on the bibliography.

Top Ten Books.The Promotion of Campus.Recommended bibliography.Reading annual.

G252.1

2014-03-28編校：鄒婉芬）