王艷萍WANG Yan-ping

（青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西寧 810012）

（Qinghai Architectural Vocational and Technical College，Xining 810012，China）

0 引言

以市場需求為導(dǎo)向，以就業(yè)崗位需求為引領(lǐng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是高職辦學(xué)的基本任務(wù)。明確專業(yè)人才市場需求不僅能增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且將有效引導(dǎo)職業(yè)教育教學(xué)部門及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向,確定專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。為了了解青海省高職建筑工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況，了解用人單位對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的需求，開展了青海省高職建筑工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的調(diào)研。

1 調(diào)研目的

了解建筑工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況；了解畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的評(píng)價(jià)，收集他們對(duì)該專業(yè)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)、課程體系與實(shí)踐性教學(xué)設(shè)置等方面的意見建議。

2 調(diào)研內(nèi)容

①畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研。包括畢業(yè)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位、收入狀況、就業(yè)穩(wěn)定性、職稱及職業(yè)資格獲取、適應(yīng)工作崗位的能力以及畢業(yè)生就業(yè)能力缺口①等情況。②對(duì)畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研；主要調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)單位對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力和滿意程度，收集用人單位對(duì)該專業(yè)建設(shè)發(fā)展的意見建議。

3 調(diào)研方法

調(diào)研以問卷調(diào)查法為主、個(gè)別訪談法為輔的形式進(jìn)行。

4 調(diào)查結(jié)果匯總與分析

4.1 畢業(yè)生基本情況 青海省開設(shè)建筑工程管理專業(yè)的高職學(xué)院只有一所，即青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該院建筑工程管理專業(yè)從2005 年開始招生，目前招生規(guī)模為每年招生一個(gè)班（約55 人）。

本次調(diào)研在該專業(yè)2008、2009、2012、2013 屆四個(gè)畢業(yè)班中開展，共回收有效畢業(yè)生調(diào)查問卷61 份，用人單位調(diào)研表53 份。同時(shí)與各畢業(yè)班同學(xué)和班主任聯(lián)系，收集學(xué)生整體狀況的信息?；厩闆r如下：

2008 屆畢業(yè)56 人，其中53 人在建筑施工企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理單位、造價(jià)咨詢公司從事施工員、資料員、造價(jià)員、質(zhì)量員等工作，2 人在房地產(chǎn)開發(fā)公司從事房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)，1 人從事與建筑業(yè)無關(guān)的工作。

2009 屆畢業(yè)54 人，其中26 人在建筑施工企業(yè)、造價(jià)咨詢公司從事施工員、資料員、造價(jià)員等工作，2 人在建設(shè)單位從事工程技術(shù)工作，2 人在質(zhì)檢站工作，4 人在工程監(jiān)理企業(yè)從事監(jiān)理員工作，17 人在其他行業(yè)從事與建筑業(yè)無關(guān)的工作。

2012 屆畢業(yè)54 人，畢業(yè)生從事工作有：施工單位施工員、造價(jià)員、資料員崗位，從事工程招標(biāo)工作，青藏公司就業(yè)。

2013 屆畢業(yè)53 人，其中在施工企業(yè)從事施工員工作22 人，資料員9 人，造價(jià)員3 人（均為女生）；監(jiān)理公司從事監(jiān)理員工作3 人（均為男生）；5 人升入本科學(xué)習(xí)深造；有11 人在其他行業(yè)從業(yè)（其中政府部門工作2 人,國企1人，青藏公司就業(yè)8 人）。

4.2 就業(yè)穩(wěn)定性及其分析

4.2.1 畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性 被調(diào)研的畢業(yè)生中67%曾經(jīng)從事過兩個(gè)以上崗位的工作，崗位集中在施工員、資料員、招（投）標(biāo)員。

4.2.2 畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展軌跡 從事施工員崗位的畢業(yè)生90%以上希望今后成長為一名合格的項(xiàng)目經(jīng)理，之后發(fā)展成為一名承包商，獨(dú)立承包工程。符合二級(jí)建造師考試報(bào)考資格的畢業(yè)生，有8 人取得二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格。

90%以上從事造價(jià)咨詢工作的畢業(yè)生希望今后繼續(xù)從事工程造價(jià)工作，今后成為造價(jià)工程師。符合造價(jià)員考試報(bào)考資格的畢業(yè)生中，有13 人已經(jīng)取得造價(jià)員執(zhí)業(yè)資格。

多數(shù)從事資料員工作的畢業(yè)生，希望今后有機(jī)會(huì)從事其他方面的工作。

由此可見，建筑施工技術(shù)與管理工作、工程造價(jià)工作是絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)可的有發(fā)展前途的專業(yè)方向，而工程資料管理工作被認(rèn)為是畢業(yè)生就業(yè)時(shí)過渡性工作。對(duì)青海省工程建設(shè)人才市場的需求調(diào)查顯示，目前資料員崗位缺口較大，為畢業(yè)生初始就業(yè)提供較大就業(yè)空間。

4.3 畢業(yè)生崗位適應(yīng)性分析

4.3.1 崗位能力適應(yīng)性分析 所有被調(diào)研的畢業(yè)生中從事施工員崗位的80%可以在3-6 個(gè)月之內(nèi)適應(yīng)崗位工作要求，100%能在1 年內(nèi)適應(yīng)崗位工作需要；從事資料員崗位的畢業(yè)生，100%都能在3 個(gè)月之內(nèi)適應(yīng)崗位工作要求。從事造價(jià)員崗位的畢業(yè)生，70%在3-6 個(gè)月之內(nèi)適應(yīng)崗位要求，100%能在1 年內(nèi)適應(yīng)崗位工作。

4.3.2 畢業(yè)生就業(yè)能力缺口分析 ①畢業(yè)生對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見建議。畢業(yè)生認(rèn)為，在校學(xué)習(xí)的工程測量、工程技術(shù)資料管理、工程概預(yù)算、工程制圖與識(shí)圖、建筑房屋構(gòu)造等知識(shí)和技能對(duì)適應(yīng)崗位工作最有幫助，希望增設(shè)建筑CAD、建筑設(shè)備預(yù)算課程；建議教學(xué)中結(jié)合工程實(shí)例講解專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。②畢業(yè)生就業(yè)單位的評(píng)價(jià)及建議。調(diào)查顯示，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生總體滿意率達(dá)85%以上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度評(píng)價(jià)比較滿意，對(duì)畢業(yè)生工作動(dòng)手實(shí)踐能力評(píng)價(jià)較高。

4.4 其他

4.4.1 畢業(yè)生職稱、職業(yè)資格獲取情況 畢業(yè)超過四年的畢業(yè)生，取得助理工程師職稱的僅占25%。

4.4.2 畢業(yè)生薪酬情況 根據(jù)我省建筑業(yè)市場勞動(dòng)力收入狀況可知：本專業(yè)學(xué)生就業(yè)4 年以后，男生月收入5000 元以上占80%以上，月收入3000 元以上者100%；女生月收入收入3000-5000 元者占60%以上，月收入1500元以上者占100%。

畢業(yè)生月收入與他們從業(yè)崗位、從業(yè)年限以及工作熟練程度關(guān)系密切?？傮w看來，本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后可以自食其力，隨著崗位工作經(jīng)驗(yàn)的積累以及能力的提高，可以在同齡人中有比較高的收入。

5 結(jié)論及建議

5.1 結(jié)論 根據(jù)《高等職業(yè)教育建筑工程管理專業(yè)教學(xué)基本要求》，該專業(yè)初始就業(yè)主要崗位是項(xiàng)目管理員（中小型項(xiàng)目經(jīng)理助理），相近就業(yè)崗位群有：資料員、施工員、造價(jià)員、合同管理員、招投標(biāo)員。我省高職該專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出，畢業(yè)生可從事中小型項(xiàng)目經(jīng)理助理、資料員、施工員、造價(jià)員等崗位工作，畢業(yè)2 年后可以考取國家二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格，注冊后從事相關(guān)工作；通過更長時(shí)間的工程實(shí)踐獲得一級(jí)建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格。可見，我省高職建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確、就業(yè)崗位定位準(zhǔn)確，對(duì)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展設(shè)定基本符合該專業(yè)高職辦學(xué)基本要求。

5.2 對(duì)專業(yè)建設(shè)的建議 ①立足專業(yè)教學(xué)基本要求，以青海省建設(shè)市場人才需求及專業(yè)相關(guān)崗位群要求為指導(dǎo)開展專業(yè)建設(shè)。認(rèn)真梳理本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合《建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確專業(yè)核心課程重難點(diǎn)，開展課程改革和建設(shè)。②加強(qiáng)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟硬件條件的建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)骨干教師理論和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深入研究專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮核心課程對(duì)專業(yè)培養(yǎng)的支撐作用；③專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)既要考慮畢業(yè)生就業(yè)初始崗位的適應(yīng)性，還要兼顧學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和提升。建議與相關(guān)執(zhí)業(yè)資格的要求對(duì)接，增設(shè)《建筑企業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)》、《建筑設(shè)備預(yù)算》課程提高畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展能力。

注釋：

①畢業(yè)生就業(yè)能力缺口是指畢業(yè)生掌握的就業(yè)能力水平與工作崗位對(duì)就業(yè)能力需求水平的差距。

[1]高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工程管理類專業(yè)分指導(dǎo)委員會(huì).高等職業(yè)教育建筑工程管理專業(yè)教學(xué)基本要求[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2012，12.

[2]蔣孫春.高職高專建筑工程管理專業(yè)定位及專業(yè)建設(shè)基本要求[J].高教論壇，2013，4：114-117.

[3]李良寶，鮑婷，翟鳳勇，張楠.普通高校本科生項(xiàng)目導(dǎo)向型教學(xué)模式研究——以工程管理專業(yè)為例[J].工程管理學(xué)報(bào)，2013，2：114-118.

[4]JGJ/T250-2011，建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)，中國建筑工業(yè)出版社，2011.