孫艷芬

自從我們河南省安陽市殷都區(qū)開始“少年兒童主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”以后，我的思想和行為都在發(fā)生著變化。我們尊重差異、善待差異并努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和內(nèi)動(dòng)力，不斷豐富學(xué)生的內(nèi)在精神。特別是在看了一篇《中美兩國孩子的區(qū)別》報(bào)道之后，更堅(jiān)定了我秉承主體多元教育思想的決心和信心，經(jīng)常給學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

記得那篇報(bào)道寫道，中國學(xué)生的綜合素質(zhì)指數(shù)：雙基應(yīng)試能力+實(shí)踐活動(dòng)能力=100分+0分=100分，而美國學(xué)生的綜合素質(zhì)指數(shù)：雙基應(yīng)試能力+實(shí)踐活動(dòng)能力=75分+75分=150分。這兩組數(shù)字深深觸動(dòng)了我，利用周末我又給學(xué)生布置一項(xiàng)生活小調(diào)查：調(diào)查一個(gè)桔子里最多有幾瓣、最少有幾瓣，并告訴孩子們調(diào)查報(bào)告包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：調(diào)查對象、調(diào)查數(shù)量、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果及你調(diào)查后的感受。

周一到校后，我給孩子們一節(jié)課的展示時(shí)間，孩子們的表現(xiàn)果真應(yīng)了人們常說的“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一份驚喜！”“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球翹起！”

駢天寧同學(xué)第一個(gè)向大家展示。他說：星期五下午，媽媽從安鋼市場買來了20個(gè)大小不等的小桔子。媽媽幫我掰桔子，我記錄，最后調(diào)查結(jié)果是：一個(gè)小桔子最多有13瓣，最少有8瓣。數(shù)完后，媽媽問我為什么吃桔子要?jiǎng)兤?。我說，因?yàn)槠な强嗟模缓贸?。媽媽說，是的，如果我們不用自己的雙手，親手把桔子的皮剝開，直接吃桔子，我們會(huì)嘗到苦頭。只有通過自己的勞動(dòng)，把皮剝開，我們才能吃到甜甜的桔子，嘗到甜頭。我想告訴大家，只有勤勞的人才嘗得到更多的甜頭。

調(diào)查中，他不僅了解了桔瓣的秘密，還明白了勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理。

牛嘉琪同學(xué)長期住在姑姑家，是一個(gè)很懂事的小女孩。她說：星期六下午，姑姑給我買來13個(gè)大桔子。我一邊掰桔子，一邊記錄桔子的瓣數(shù)，最后把13個(gè)大桔子全掰完了，調(diào)查的結(jié)果是：一個(gè)大桔子里最多有12瓣，最少有9瓣。我調(diào)查的結(jié)果出來了，可是這13個(gè)桔子怎么辦呢？我一個(gè)人吃，那是吃不完的，再說了，那也不好意思。對！讓爺爺奶奶、姑父姑媽還有弟弟一起吃，于是我們一家人開開心心地分享了這些桔子。通過這次的調(diào)查不僅讓我了解到一個(gè)大桔子的瓣數(shù)，還讓我學(xué)會(huì)了與大家共同分享是一件開心的事。

知道了桔子的瓣數(shù)，學(xué)會(huì)了分享，收獲了快樂。這讓人終身受益的樸素的真理，孩子在實(shí)踐調(diào)查中自己感受并領(lǐng)悟到了，這效果勝過多少說教啊！

孫澤迅同學(xué)特別愛好數(shù)學(xué)，無論做什么事都能聯(lián)想到數(shù)學(xué)。他展示說：我調(diào)查了15個(gè)大桔子，結(jié)果是：一個(gè)桔子最多有12瓣，最少有10瓣。真沒有想到一個(gè)桔子里還有很多數(shù)字學(xué)問，看來我們生活中到處都有數(shù)學(xué)。孫萌同學(xué)緊接著他的話說：是?。〕越圩邮嵌嗝雌匠５囊患掳?，但是我們誰都沒有留意一個(gè)桔子的瓣數(shù)。如果我們都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，做一個(gè)有心人，那么我們就能發(fā)現(xiàn)更多的別人沒有發(fā)現(xiàn)的知識。

“我想給大家念念我們數(shù)學(xué)書上的一段話，”張新佑同學(xué)拿著數(shù)學(xué)書迫不及待地說，“許多事情看起來很簡單，問題在于有人發(fā)現(xiàn)了，想到了，有人卻沒發(fā)現(xiàn)或沒想到，就差這么一點(diǎn)兒?！?/p>

不用我總結(jié)了，孩子們總結(jié)的話比我的還要精辟，他們在自己的實(shí)踐中深切體會(huì)到了書上這句話的內(nèi)涵，我想這句話就此在孩子們心中活了起來，不再只是平面的文字。

張占軍同學(xué)有點(diǎn)扭扭捏捏，還低著頭走到前面來，他說：我不好意思，因?yàn)槲抑芰诠霉眉易鲎鳂I(yè)，姑姑很忙，沒給我買桔子，我就到網(wǎng)上查了查，查出的結(jié)果是：一個(gè)桔子最多有13瓣，最少有8瓣。我在姑姑的點(diǎn)撥下明白了，桔子瓣緊緊地抱成一團(tuán)，團(tuán)結(jié)友愛又甜蜜。

我表揚(yáng)了這個(gè)誠實(shí)的孩子，并贊揚(yáng)他的發(fā)現(xiàn)，孩子們也受到啟發(fā)。有人說：我們的一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，不正像一個(gè)個(gè)甜甜桔子嗎？只有我們每個(gè)小組的成員緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助，我們才能戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)的困難，才能取得最后的勝利，收獲快樂和甜蜜！

進(jìn)而，孩子們又想到，我們班級也像一個(gè)大桔子，只有團(tuán)結(jié)才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體……

其實(shí)，在選這個(gè)調(diào)查題目時(shí)，我的初衷只有兩個(gè)：其一是鍛煉孩子們的實(shí)踐調(diào)查能力；其二是培養(yǎng)孩子們一種發(fā)現(xiàn)的能力，讓孩子們學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)周圍的一切事物，做一個(gè)有心人。對于三年級的孩子來說，我覺得能做到這兩點(diǎn)就很了不起了。沒想到通過一個(gè)小小的調(diào)查，孩子們會(huì)獲得這么多的啟示。我很激動(dòng)，也很興奮。在創(chuàng)建高效課堂的過程中，專家們不是一直在倡導(dǎo)，無論是一節(jié)課還是一個(gè)活動(dòng)都要“一箭雙雕”甚至“一箭多雕”嗎？這個(gè)小小調(diào)查達(dá)到了這個(gè)目的。

興奮之余我也在思考：不是我們的孩子實(shí)踐能力差、悟性差，而是我們根本沒有給孩子們社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們在看重課本知識的時(shí)候，已經(jīng)忘記了社會(huì)、生活、實(shí)踐就是取之不盡、用之不竭的教育源泉。

尊重和利用孩子們的主體性吧，給孩子實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，就是給孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)，給教師成長的機(jī)會(huì)。