趙生林

作文內(nèi)容部分，我們常常形象地將其稱為豬肚，所以在寫作時要做到內(nèi)容充實。寫作時不能一味抒情，也不能空發(fā)議論，大講道理，要適當(dāng)?shù)剡\用材料，以此拓展文章的內(nèi)容。但是實際的寫作中卻是，要不就一味大談自己的感觸，空洞無物;要不就運用萬能材料，不管什么樣的作文題目，都是那幾個人，常見的是李白、杜甫、陶淵明。學(xué)生作文大多是材料一般、語言平淡，甚至有許多是應(yīng)付之作，主題難以體現(xiàn)。究其原因，很重要的一點就是平時不注意材料的積累。以此反思作文寫作，要讓學(xué)生學(xué)會運用材料，并且為此不斷積累，使材料新穎、獨特。

材料的積累，雖然主要靠學(xué)生自身長時間的努力，但語文教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)卻是不容忽略的，更需要高中三年語文教師長期、耐心而細心的指導(dǎo)培養(yǎng)。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生時時、處處做一個生活的有心人，從每天接觸的語文教材中積累作文素材，從日常生活中發(fā)現(xiàn)美丑，從大量的閱讀中提煉、整理材料。

一、回歸語文教材，把教材作為豐富的作文資料庫

高中三年厚厚的六本教科書，是學(xué)生作文取之不盡、用之不竭的材料庫。語文教師應(yīng)充分重視并利用這一“資源”，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將語文教材中涉及的古今中外經(jīng)典人物、經(jīng)典事例，如霍金、荀子、貝多芬、海子等，還有“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”等至理名言，再現(xiàn)于作文中，不僅能大大豐富文章的內(nèi)容，還是作文中一道亮麗的風(fēng)景，使文章神采飛揚。那么，學(xué)生的作文一定不是干癟之作，而是擁有豐富知識底蘊的“大氣”之作。

語文教材所選的課文均是古今中外的經(jīng)典之作，正是學(xué)生作文最好的材料來源、源頭活水。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀、多背課文內(nèi)容，尤其是考試大綱中要求背誦的優(yōu)秀篇章，應(yīng)及時督促學(xué)生反復(fù)背誦并經(jīng)常復(fù)習(xí)，而一些大綱中沒有要求背誦的優(yōu)美語段、獨到的觀點看法、生動的事例，教師也應(yīng)時常提醒學(xué)生，讓他們或摘抄，或熟讀，把分散于各冊課文里的名言、典故、事例、觀點等對寫作有用的材料，進行深入挖掘和系統(tǒng)整理，存儲于自己的腦中，這樣寫作的時候便不至于“難為無米之炊”了。

二、回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的生活中發(fā)現(xiàn)真善美、假惡丑

生活處處有語文，語文時時現(xiàn)生活。在中學(xué)生平凡的生活中，同樣有許多美的東西，只是缺少注意，缺少發(fā)現(xiàn)罷了。語文教師應(yīng)告訴學(xué)生，我們常常缺少的是用心靈去閱讀生活，感悟生活。只要你有一顆真誠善良的心，就會從自己身邊發(fā)現(xiàn)從前熟視無睹的平凡小事中的美：從一次打水體會到友情的珍貴，從一個微笑體悟到社會的溫馨，從別人的不拘小節(jié)里體會到寬容的魅力……其實，許多時常煩擾我們的事情，很可能就是我們最好的生活體驗，每天眼見的東西可能就是我們作文最需要的材料，朱自清正是從“日日走過的荷塘”中，發(fā)現(xiàn)了荷塘月色之美，從而寫就了感動幾代人的經(jīng)典美文。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將感受的觸須伸向生活的每一個角落，去捕捉瞬間體驗和獨特的感受。關(guān)心進城務(wù)工人員、農(nóng)村留守老人和兒童、城鎮(zhèn)低收入人群等弱勢群體，關(guān)注為社會做出貢獻的“最美教師”“最美醫(yī)生”“最美警察”“最美司機”等各行各業(yè)的先進人物，挖掘出最真實的體驗，用最有真實感受的語言把它們表現(xiàn)出來。

通過有意識的長期引導(dǎo)，學(xué)生就會關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用心去細膩地尋覓真善美的所在，去感悟生活中的哲理。

三、博覽群書，從課外閱讀中積累作文素材

閱讀是積累作文素材的最重要方法，也是作文的基礎(chǔ)。在高中語文教學(xué)中，應(yīng)將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生濃厚、廣泛的閱讀興趣，多讀書，好讀書，讀好書，擴大閱讀面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神?！敝挥性趶V泛瀏覽一些精美的散文、小說、文學(xué)名著等的基礎(chǔ)上，從中摘取許多精彩的語句、名言警句等，并對平時積累的素材，做到熟練背誦。這樣學(xué)生在作文時才有東西可寫，而且還能給作文增色不少。

四、引導(dǎo)學(xué)生留心各種社會信息，增強作文的時代感

當(dāng)今社會是一個信息大爆炸的時代，中學(xué)生如能及時獲取最新的有價值的社會信息，便會及時真正把握時代的脈搏，在寫作中就會別出心裁，令人耳目一新。社會信息傳播的渠道是多樣、廣泛的，應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的自覺性、主觀能動性，指導(dǎo)學(xué)生去收集大量的社會信息，并且學(xué)會取其精華去其糟粕，獲取積極、有價值的信息，為我所用，去豐富、充實自己的作文內(nèi)容，從而增強作文的時代感。

每天抽時間留意、關(guān)心廣播電視中的新聞節(jié)目。看新聞節(jié)目是獲取社會信息最直接、有效的手段，而所獲得的信息也是最準確、最有現(xiàn)實意義、最有價值的。建議學(xué)生每天至少收看或收聽30分鐘的新聞，多看多聽新聞，能把握社會發(fā)展的最新動向，給人新鮮感和新穎性。

作文素材的積累是寫作的基礎(chǔ)，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生充分認識到素材積累的重要性，并對學(xué)生進行素材積累方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的作文資料庫有取之不盡、用之不竭的資源，從而為寫出優(yōu)秀、有文采的作文打下堅實的基礎(chǔ)。

編輯 孫玲娟