蓋文娟

摘 要：在高中語文教育階段，文言文閱讀教學(xué)活動是重要組成部分。而在語文高考試卷中，更是重中之重，學(xué)生若能有效掌握此類題目的解題方法，就能推動其考試成績不斷提高。所以，從當(dāng)前的高考形勢入手，首先分析了高考文言文閱讀的命題規(guī)律;其次提出了解答此類題目的具體策略。

關(guān)鍵詞：命題規(guī)律;夯實(shí)基礎(chǔ);科學(xué)訓(xùn)練

近年來，無論是在全國卷還是地方卷，文言文閱讀在語文試題中所占的分值越來越大。在如此發(fā)展趨勢的面前，如何抓住文言文閱讀命題的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握高效應(yīng)試策略，成為廣大高中語文教師密切關(guān)注的問題。

一、高考文言文閱讀命題規(guī)律

分析歷年高考語文試卷可知：文言文閱讀命題存在一定的規(guī)律性，具體而言，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：其一，命題有原則：高考文言文閱讀試題命題原則與教學(xué)大綱、考試要求、閱讀規(guī)律相符，同時(shí)與考生的實(shí)際情況相貼近;其二，取材有趨向：在高考文言文試題的取材中，史傳散文是重點(diǎn)部分，生僻難解的詞語通常不會出現(xiàn)，而正面歷史人物出現(xiàn)的頻率較多。例如，忠臣孝子這種弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的案例;其三，內(nèi)容和難度有范圍：從總體上而言，文言文試題的難度控制在一定范圍內(nèi)。從考試內(nèi)容上來看，文言文閱讀考查較多的是實(shí)詞含義、文言句式以及詞句翻譯等方面內(nèi)容。

二、高考文言文閱讀應(yīng)試策略

1.夯實(shí)基礎(chǔ)

考試大綱要求考生要有“能閱讀淺易文言文”的能力。所以，對于高三學(xué)生而言，則應(yīng)該熟讀課文，并嘗試背誦，掌握課本內(nèi)容所涉及的知識點(diǎn);全面梳理文言文各單元的基礎(chǔ)知識;逐個(gè)整理與消化120個(gè)文言實(shí)詞以及18個(gè)文言虛詞的實(shí)際意義和具體用法，夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，由于課本教材上的文言文內(nèi)容有限，考生要想提高這方面的能力，就需要在明確閱讀重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極拓展課外閱讀。

2.科學(xué)訓(xùn)練

高考前的語文復(fù)習(xí)，離不開高強(qiáng)度的訓(xùn)練活動，但不可訓(xùn)練過度，要注重訓(xùn)練方法，講究科學(xué)性，達(dá)到事半功倍的練習(xí)效果。在整個(gè)訓(xùn)練過程中，無論選擇閱讀材料環(huán)節(jié)，還是確定試題重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，都需要與高考要求緊密結(jié)合，可適當(dāng)練習(xí)各地的高考試卷和全國卷，并通過科學(xué)的訓(xùn)練，掌握做題技巧。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐惠忠.高考文言文閱讀考點(diǎn)全突破之四：理解并翻譯文中的句子[J].中學(xué)語文，2010（2）.

編輯 孫玲娟