楊健健

剛上大一時，第一堂英語課給我留下深刻的印象，作為一個例子，說明語音的重要性。記得老師讓我們做自我介紹，我說：“I have a sister”，事實上，我把“sister”的/s/發(fā)音發(fā)成了咬舌音，當(dāng)時老師指正了我的錯誤，本來以為口語很棒的我頓時臉紅了，原來自己的語音存在這樣嚴(yán)重的錯誤。整個介紹完之后，老師來了一句：“你是濰坊的吧？”簡單的一句話，卻提醒了我，家鄉(xiāng)音的濃厚，“標(biāo)準(zhǔn)”的方言。

英語語音作為英語學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)是很重要的，語音是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，因為語音的好壞關(guān)系到了所學(xué)語言的單詞的背誦、聽力、口語等。所以，要掌握和提高英語水平，務(wù)必學(xué)好語音，而學(xué)生在學(xué)習(xí)語音時，難免受到多方面影響，經(jīng)探究，最主要的因素是學(xué)生或多或少受到本土方言習(xí)慣的影響。

一、地方方言對語音的影響

1.方言對音節(jié)有影響

英語發(fā)音有20個元音，28個輔音，而漢語是21個聲母加29個韻母。在兩種語言的發(fā)音中，受母語影響，很多發(fā)音習(xí)慣被帶到英語發(fā)音中。記得自己當(dāng)初剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，沒有音標(biāo)，也不會音標(biāo)，發(fā)音規(guī)則更不懂，學(xué)習(xí)課文的發(fā)音時，就用漢字寫，老師很不贊同這種做法，但沒有這樣的過渡和輔助，自己學(xué)習(xí)更吃力。結(jié)果就是導(dǎo)致我剛開始舉的例子。漢語是沒有[θ]的，卻用發(fā)[s]音的漢字代替，只能自己誤導(dǎo)自己。

2.方言對語音語調(diào)有影響

英語是在一個句子的范圍內(nèi)都有整體的升降調(diào)的變化，英語的發(fā)音還有弱讀、連讀、同化、爆破等規(guī)則，而漢語方言使每個字都有固定音調(diào)，這是漢語和英語發(fā)音時候很大的區(qū)別。由于英語的音節(jié)是元音和輔音相互連接拼讀的過程，所以在發(fā)音時沒有停頓，而漢語有，字與字之間總是咬字十分的清晰，沒有連讀。同時，說方言時的腔調(diào)很大程度上影響著英語發(fā)音的聲調(diào)，每個人的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，必定會帶到英語中。這些因素都影響了語音的發(fā)音規(guī)范。

二、語音教學(xué)方法探討

在我英語學(xué)習(xí)的過程中，很多人問我如何改善發(fā)音，這也是大一時一直困擾我的問題，曾經(jīng)一度沒有系統(tǒng)的糾音，學(xué)習(xí)一些零散的發(fā)音規(guī)則，在此結(jié)合我平時閱讀的書籍和自身經(jīng)驗，談幾點語音教學(xué)的實用方法。

1.教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)每一種發(fā)音規(guī)則

語音語調(diào)課本上從音標(biāo)開始，每一類發(fā)音做了歸類，附有音頻、課后題，這些都是練習(xí)的好素材。練習(xí)的時候，注意循序漸進，即越往后的練習(xí)會夾雜著前面已經(jīng)練習(xí)過的規(guī)則，所以把基礎(chǔ)打好，后面的內(nèi)容既是新課又是復(fù)習(xí)，通過不斷地重復(fù)練習(xí)，注意到所有的小細節(jié)，語音語調(diào)才會整體提高。其次，每一類練習(xí)都要練到一定數(shù)量，在碰到類似現(xiàn)象時知道用哪條規(guī)則，做到觸類旁通。太快而模糊不清是發(fā)音的禁忌，所以要先做到準(zhǔn)確，然后流利，每天操練一些基本語言，以單音節(jié)開始，其次是單詞，然后是句子和段落。

2.教學(xué)生注重模仿

音頻中含有發(fā)音練習(xí)，跟讀是很好的糾音方式，模仿里面的發(fā)音，盡量一致;很多光盤中含有視頻，有嘴型、每個音的發(fā)音部位和形狀，練習(xí)時可照著鏡子，檢查是否跟視頻一致。此外，下載BBC、VOA等英語原聲音頻，多看英文原聲電影，跟讀，盡量與真人的語音語調(diào)一致，升降調(diào)、重讀、爆破、連讀、省音等在文本中做好標(biāo)記，然后自己不停地讀，形成語感。同時還可錄音，將自己的錄音與原文本進行對比，查缺補漏，找出差距，不斷訓(xùn)練。

3.幫助學(xué)生做好糾音

準(zhǔn)備一段英文素材，給同學(xué)或者老師讀，相互糾正錯誤發(fā)音，相互學(xué)習(xí)，取長補短。也可讓自己的考試當(dāng)裁判，看發(fā)音還有哪些缺陷，及時改正。因為自己聽自己是聽不出任何問題的，只有讓別人當(dāng)裁判，才能看到真實的自己，發(fā)現(xiàn)問題并解決，及時改正，避免錯誤的重復(fù)。

4.共同營造正確的發(fā)音環(huán)境

對于剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生來說，要面臨多數(shù)情況下說普通話的改變，必定有很多不習(xí)慣，在給家里打電話、遇到老鄉(xiāng)時肯定會用方言交流，這就需要每個人養(yǎng)成習(xí)慣，盡量用普通話交談，鍛煉普通話水平，克服家鄉(xiāng)口音，共同努力營造一個正確的發(fā)音環(huán)境，人人受益。此外，營造一個英語的交流環(huán)境是最好的，可以借助各種英語社團、口語角這樣的活動方式去學(xué)習(xí)、交流、糾音。

總之，英語語音學(xué)習(xí)是一項具有重要意義和長期性的工作。作為英語老師，不僅要教授學(xué)生掌握基本的語音理論知識，在教學(xué)過程中還要引導(dǎo)學(xué)生多聽、多說、多讀、多練，并讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己、堅持不懈地學(xué)習(xí)，同時還要教會學(xué)生上述糾音技巧。這樣，學(xué)生才能在學(xué)好英語語音的同時，能夠綜合運用聽說讀寫等技能進行日常會話，從而最終實現(xiàn)英語語音教學(xué)的目的。

編輯 溫雪蓮