沈弘穎 白燕（中煤邯鄲設(shè)計工程有限責(zé)任公司，河北 邯鄲056031）

近幾年來，隨著城市建設(shè)的迅猛發(fā)展，中、小學(xué)校新建、改擴(kuò)建項(xiàng)目也逐年增加。在設(shè)計工作中，作者發(fā)現(xiàn)了一些防火設(shè)計與安全疏散的問題，尤其是安全疏散樓梯的設(shè)計，由于設(shè)計人員以及相關(guān)審批部門對防火規(guī)范的不同理解，造成工程設(shè)計與實(shí)際使用產(chǎn)生矛盾。

按照《中小學(xué)設(shè)計規(guī)范》第4.3.2條要求，中學(xué)教學(xué)用房不超過五層，小學(xué)教學(xué)用房不超過四層，則防火設(shè)計應(yīng)遵循《建筑設(shè)計防火規(guī)范》。按照《建筑設(shè)計防火規(guī)范》第5.3.5條要求，超過2層的商店等人員密集的公共建筑，應(yīng)采用室內(nèi)封閉樓梯（包括首層擴(kuò)大封閉樓梯間）或室外疏散樓梯。而目前較多設(shè)計人員、圖紙審查人員及地方消防審批部門則把中、小學(xué)校的教學(xué)樓定性為人員密集的公共建筑，這樣中、小學(xué)校教學(xué)、實(shí)驗(yàn)建筑的室內(nèi)樓梯間均要設(shè)計成封閉樓梯間。然而根據(jù)第5.3.5條的條文解釋，對“樓梯間設(shè)置做了較嚴(yán)格規(guī)定”是針對“商場等空間開敞、人員集中等類似建筑”，規(guī)范及條文解釋中均未對“人員密集的公共建筑”具體為哪些類型的建筑做出明確的解釋。在實(shí)際工程設(shè)計過程中，各設(shè)計、審查、審批單位也按照各自的理解進(jìn)行設(shè)計、審查、審批，造成審核標(biāo)準(zhǔn)不一致，圖紙反復(fù)修改。

作者認(rèn)為產(chǎn)生以上的認(rèn)知，是由于把防火與疏散混同為同一件事，防火與疏散實(shí)則是兩個設(shè)計內(nèi)容，防火設(shè)計是通過合理劃分防火分區(qū)，采用恰當(dāng)?shù)姆阑饦?gòu)造措施來避免、減少火災(zāi)的發(fā)生，阻擋火勢以及燃燒產(chǎn)生的有害煙氣的蔓延；而疏散不僅是在火災(zāi)的情況下的人員疏散，更要考慮到日常使用以及其他突發(fā)事件中的人員疏散，例如地震、恐怖襲擊等其他安全事故。按照《建筑設(shè)計防火規(guī)范》第2.0.18條定義，封閉樓梯間是“用建筑構(gòu)配件分隔，能防止煙和熱氣進(jìn)入的樓梯間”，因而封閉樓梯間的作用主要是防止火災(zāi)蔓延，及阻擋火災(zāi)時產(chǎn)生的熱和有害煙氣的進(jìn)入人員疏散通路，保障人員安全疏散。這對于裝修材料比較多、燃燒時會產(chǎn)生大量煙氣的商場、影劇院、展覽以及設(shè)有歌舞娛樂放映游藝場所的建筑而言，是非常必要的。而中、小學(xué)建筑主要是指教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓以及教師辦公樓，這類建筑大都裝修簡單，火災(zāi)危險性相對較小，火災(zāi)中產(chǎn)生的有害煙氣也較少，因而，作者認(rèn)為中、小學(xué)校建筑的防火、疏散設(shè)計最重要的在于如何合理設(shè)計疏散路線，更安全、更快捷的“疏導(dǎo)”人流，封閉樓梯間的作用在這類建筑中的作用并不顯著，甚至?xí)绊憣W(xué)生的安全疏散。

中、小學(xué)建筑的疏散有其鮮明的特點(diǎn)：使用時段集中，人流量大，使用者大都是天性活潑好動的未成年人。針對以上特點(diǎn)，中、小學(xué)建筑的疏散設(shè)計的重點(diǎn)應(yīng)在于合理的疏散組織方式。考慮到使用者的特殊性，學(xué)校中的學(xué)生均為未成年人，小學(xué)低年級的學(xué)生更是缺乏自理能力的幼兒，封閉樓梯間的設(shè)置對于這些特殊人群來說是否真的安全、適用。針對這個問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查、回訪，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際使用過程中，這些封閉樓梯間的設(shè)置確實(shí)未起到增加安全系數(shù)的目的，反而常常阻礙了學(xué)生們的安全疏散，甚至應(yīng)發(fā)一些安全事故。首先，封閉樓梯間的門按照規(guī)范要求是能夠自行關(guān)閉的，閉門器的安裝解決了自行關(guān)閉的問題，但是厚重的閉門器卻造成了低齡孩子難以推開疏散門進(jìn)行疏散，造成大量學(xué)生在疏散門前擁堵，極易引發(fā)踩踏等極度危險事故的發(fā)生；其次，由于孩子們天性好動，課間不可避免地游戲打鬧，那么這道“安全門”的啟閉就可能會引起碰傷、擠傷學(xué)生事故的發(fā)生；再有，《建筑設(shè)計防火規(guī)范》第7.2.3條又對封閉樓梯間有這樣的要求：首層應(yīng)設(shè)置直通室外的安全出口或在首層采用擴(kuò)大封閉樓梯間。首層設(shè)置擴(kuò)大的封閉樓梯間，實(shí)際是在疏散通道上又增加了一道疏散門，這樣不但減少了疏散通道的實(shí)際疏散寬度，又在原本通暢的疏散通道上設(shè)置了一道屏障，反而容易使疏散人員在慌亂的情況下找不到正確的疏散方向，從而引發(fā)安全事故。

由于現(xiàn)行有效的規(guī)范、法規(guī)均未對“人員密集的公共建筑”做出明確解釋，造成了設(shè)計、審查工作中的混亂。作者也為此查閱了大量資料，在《建筑設(shè)計規(guī)范常用條文速查手冊（第三版）》一書中，收錄了國家標(biāo)準(zhǔn)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》管理組于2007年11月對上海核工程研究設(shè)計院的一份復(fù)函，其中對5.3.5條有這樣的解釋：考慮到辦公樓、教學(xué)樓等火災(zāi)危險性相對較小場所的使用要求，第5款仍允許該類場所在層數(shù)小于等于5層時設(shè)置敞開樓梯間，但該敞開樓梯間可以不視為上下層連通的開口，其防火分區(qū)面積可不按上下層相連通的面積疊加計算。對于規(guī)范管理組的這一解釋，應(yīng)該可以認(rèn)為中、小學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及辦公樓的室內(nèi)樓梯間設(shè)計成非封閉樓梯間，是符合規(guī)范要求的。

綜上所述，作者認(rèn)為，將中、小學(xué)的教學(xué)建筑簡單定性為人員密集的公共建筑是不妥當(dāng)?shù)?，這類建筑的疏散設(shè)計應(yīng)遵照國家的有關(guān)法律法規(guī)，從全局出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧，結(jié)合各地標(biāo)準(zhǔn)要求，考慮到使用者的特殊性進(jìn)行設(shè)計，做到安全適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理，防止和減少建筑火災(zāi)危害，保護(hù)人身和財產(chǎn)安全，為孩子們營造更好的學(xué)習(xí)、成長空間。

[1]虞朋 虞獻(xiàn)南編，《建筑設(shè)計規(guī)范常用條文速查手冊（第三版）》[M]，北京:中國建筑工業(yè)出版社，2010.11

[2]GB50016-2006，《建筑設(shè)計防火規(guī)范》

[3]GB50099-2011，《中小學(xué)設(shè)計規(guī)范》