●做教師要努力追求永遠的溫度，擁有知識的廣度，具有思想的深度。

●允許學生在學習和個體發(fā)展上存在差異，相信每個學生都能夠創(chuàng)造性地進行學習，相信每個學生都能夠獲得成功。

●在課堂教學中，我們就是要引領學生走進文本的深處，然后再回到生活中，在生活中再現(xiàn)運用。

●教育要無痕，師愛要有形。

●教育不能光追求給學生“滿分”，還要讓學生“滿意”，使學生“滿足”。

她沉穩(wěn)、溫和，臉上總是帶著微笑。她寬心容物，虛心受善，讓自己的天空常藍，讓別人的內心溫暖。

作為教師，她指引、鼓勵學生，一點點激發(fā)學生的信心，一點點點燃學生的激情，引領學生漸入佳境，使課堂高潮迭起，學生萌發(fā)出智慧之花，拓展了思維的空間。

作為主管教學的校長，她善于思考，不斷創(chuàng)新，逐步形成了學校“教師合作式電子備課模式”“三級教研管理體系”“學生學科特色活動四體系”“教師專業(yè)發(fā)展四工程”等多項工作策略，推動著學校內涵發(fā)展建設。

她相信，充滿尊重和愛意，追求最佳心理狀態(tài)和績效，才能和每一個人一起實現(xiàn)“最好的自我”。她鼓勵、幫助每一位教師成長為最好的自我的同時，也始終不忘“讓自己成為最好的自我”！幾年來榮獲了天津市教科研先進個人、河東區(qū)優(yōu)秀教師、河東區(qū)優(yōu)秀黨員和河東區(qū)“九五”“十五”立功先進個人等稱號，首批入選“天津市優(yōu)秀教學校長工程”赴新加坡學習。

她曾深情地說：“我熱愛教育事業(yè)，因為在這片土地上有做不完的工作，我愿意用我的智慧和情感，為所任職的學校留下一些或許對未來有用的東西，我的心中充滿快樂。”這種“愛”不是刻意的追求，而是蓄積已滿的自然流露，這種愛已經(jīng)深深根植于生命的底蘊之中。