劉 磊 陳國(guó)祥

（江蘇省前黃高級(jí)中學(xué), 江蘇 常州 213161）

App-store中的中學(xué)地理教學(xué)資源簡(jiǎn)介

劉 磊 陳國(guó)祥

（江蘇省前黃高級(jí)中學(xué), 江蘇 常州 213161）

信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近年來(lái)，各地紛紛啟動(dòng)教育信息化發(fā)展工程，即“教育E時(shí)代”。合理運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)資源成為推動(dòng)“教育E時(shí)代”發(fā)展的關(guān)鍵。美國(guó)蘋(píng)果公司提供的新軟件平臺(tái)app-store中有大量適合高中地理教學(xué)的程序，運(yùn)用這些數(shù)字化資源可以豐富高中地理教學(xué)內(nèi)容。介紹了適合于中學(xué)地理教學(xué)的綜合類(lèi)、資訊類(lèi)、拼圖類(lèi)和游戲類(lèi)app軟件。

app軟件；地理教學(xué)；數(shù)字化資源

近年來(lái)，app-store中的軟件資源已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美等國(guó)家的初、高中基礎(chǔ)教學(xué)中，并獲得良好的教學(xué)評(píng)價(jià)。教師合理運(yùn)用這些最新的軟件和多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，可以多種方式、多維度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，顯著提高學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)興趣、提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。但是，目前我國(guó)運(yùn)用這些軟件資源開(kāi)展高中地理教學(xué)的學(xué)校依然較少。[1]究其原因，一方面是蘋(píng)果系列產(chǎn)品在我國(guó)尚未普及，許多學(xué)校不具備配設(shè)蘋(píng)果產(chǎn)品的專(zhuān)用多媒體教室，另一方面是許多高中地理教師對(duì)app-store這一新型軟件平臺(tái)缺乏了解。目前，app-store中的軟件數(shù)量巨大，本文將介紹綜合類(lèi)、資訊類(lèi)、拼圖類(lèi)、游戲類(lèi)等四大類(lèi)適用中學(xué)地理教學(xué)的app軟件。

一、綜合類(lèi)地理教學(xué)資源

綜合類(lèi)資源主要通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬宇宙、地球等，結(jié)合地理數(shù)據(jù)、圖文資料等介紹科普知識(shí)，主要軟件介紹如下：

1. Solar walk（太陽(yáng)系漫步）（Vito公司出品）

Solar walk 是一款很受歡迎的觀星科普知識(shí)軟件（如圖1）。用戶(hù)不僅可以查看銀河系俯視圖、衛(wèi)星圖等，而且可以通過(guò)放大、縮小及移動(dòng)等交互式操作，在三維模型中漫游太陽(yáng)系，從不同角度查看太陽(yáng)系的各行星方位。此外，通過(guò)點(diǎn)擊各類(lèi)天體模擬圖，用戶(hù)還能閱讀恒星、行星和各種衛(wèi)星的詳細(xì)資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)天體知識(shí)（如圖2）。該軟件不僅有圖片、文字等靜態(tài)的資料介紹，還有動(dòng)畫(huà)、視頻等動(dòng)態(tài)素材。教師可以在講解必修1第一單元“宇宙中的天體”、“地球的圈層結(jié)構(gòu)”等相關(guān)內(nèi)容時(shí)使用該軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生掌握宇宙空間知識(shí)。

圖1 “Solar walk”軟件初始界面

圖2 “Solar walk”——地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

2. Meteosphere（全球天氣動(dòng)畫(huà)）（Metepmedia AG公司出品）

Meteosphere是一款全球天氣變化動(dòng)畫(huà)顯示軟件。該軟件將天氣報(bào)道的高清動(dòng)畫(huà)投影到動(dòng)態(tài)的地球儀上（如圖3），通過(guò)觸摸等操作，用戶(hù)不僅可以觀察地球上任一國(guó)家或地區(qū)48小時(shí)內(nèi)的天氣變化情況，還可以了解當(dāng)日和未來(lái)五日內(nèi)所有重要的氣象參數(shù)，包括氣壓值、云和降水分布等（如圖4、圖5）。不同于其它天氣軟件，用戶(hù)可以利用“自動(dòng)旋轉(zhuǎn)”等功能隨意觀看地球上的實(shí)時(shí)風(fēng)景，結(jié)合國(guó)界、地球經(jīng)緯線等輔助標(biāo)識(shí)了解地區(qū)分布。教師可以在講解必修1第二單元“三圈環(huán)流”、“氣壓中心”、“鋒面氣旋”、“季風(fēng)”以及第三單元“洋流”等知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)用該軟件，讓學(xué)生運(yùn)用理論模型知識(shí)，分析真實(shí)的大氣運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，加深現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下對(duì)天氣系統(tǒng)的理解。

圖3 “Meteosphere”軟件——天氣預(yù)報(bào)圖

圖4 “Meteosphere”軟件——?dú)鈮褐捣植紙D

圖5 “Meteosphere”軟件——云和降水分布圖

3. Back in time（時(shí)光倒流）（Landka公司出品）

Back in time是一款介紹宇宙發(fā)展歷史的科普軟件。該軟件在2011年《紐約時(shí)報(bào)》iPad精品應(yīng)用程序排行榜中位列前十，被稱(chēng)為“iPad上的最酷歷史教科書(shū)”。

圖6 “時(shí)光倒流”軟件——坐標(biāo)起點(diǎn)：宇宙大爆炸

圖7 “時(shí)光倒流”軟件——坐標(biāo)終點(diǎn)：2000年

該軟件通過(guò)設(shè)置魔幻時(shí)鐘將整個(gè)宇宙的發(fā)展歷程濃縮為24小時(shí)。宇宙大爆炸是所有時(shí)間與空間的起源。軟件中的時(shí)間起點(diǎn)（時(shí)鐘顯示0∶00）是大爆炸時(shí)刻（如圖6），而時(shí)間的終點(diǎn)（時(shí)鐘顯示為24∶00）是大爆炸137億年后的今天（如圖7）。軟件的設(shè)計(jì)者按照時(shí)間的先后順序羅列了宇宙發(fā)展中具有決定性意義的重大事件，提出假設(shè)分析事件發(fā)生的緣由和產(chǎn)生的影響。該軟件提供了300余張制作精美的圖片，60余段動(dòng)畫(huà)視頻，40多條時(shí)間線索和200多個(gè)鮮為人知的歷史事件，詳盡展示了宇宙的發(fā)展史。該軟件可以幫助學(xué)生形成統(tǒng)一的宇宙觀，樹(shù)立起動(dòng)態(tài)發(fā)展的宇宙觀念。該軟件不需要網(wǎng)絡(luò)支持，可離線使用，非常適用于教師的課堂教學(xué)。

4. Barefoot world atlas（赤腳世界地圖）（Touch Press公司出品）

Barefoot World Atlas是一個(gè)交互式三維地球儀軟件（如圖8）。用戶(hù)可以自由選取地球儀上的國(guó)家，了解世界各地的地理、動(dòng)植物、環(huán)境氣候、風(fēng)土人情以及自然資源等（如圖9）。這款應(yīng)用中提供的內(nèi)容全部由專(zhuān)業(yè)的地理學(xué)家處理，不僅有詳細(xì)的文字說(shuō)明，還有圖片、視頻、音樂(lè)等素材。此外，該軟件與Wolfram Alpha自動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)合作，提供世界各地200多個(gè)國(guó)家的實(shí)時(shí)信息，包括當(dāng)?shù)貢r(shí)間，實(shí)時(shí)溫度和天氣等。教師可以在講解必修2以及必修3區(qū)域地理時(shí)使用該軟件，寓教于樂(lè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

圖8 “Barefoot world atlas”軟件—— 3D地球模型信息圖

圖9 “Barefoot world atlas”軟件——中國(guó)基本信息

上述四種綜合類(lèi)地理軟件非常適用于目前的高中地理教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的應(yīng)用程序，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。新軟件的使用不僅可以豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，而且可以促進(jìn)師生間的良性互動(dòng)。上述app軟件交互界面美觀，視頻、圖片生動(dòng)，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供了良好的素材。但是，目前針對(duì)高中地理教學(xué)開(kāi)發(fā)的app軟件還比較少，而且知識(shí)點(diǎn)分布分布不均勻（如表1），主要集中在天文、地球和地圖等，涉及水文、巖石和生物等內(nèi)容的軟件較少，還不能涵蓋全部的高中地理教學(xué)內(nèi)容。

表1 ipad資源分布統(tǒng)計(jì)

二、資訊類(lèi)地理教學(xué)資源

資訊類(lèi)資源由專(zhuān)業(yè)公司和部門(mén)研發(fā)并提供技術(shù)和信息支持，能及時(shí)反映最新的地理資訊，而且分類(lèi)的專(zhuān)題化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。主要軟件介紹如下：

1. NASA系列軟件（美國(guó)宇航局出品）

美國(guó)國(guó)家航空航天局（National Aeronautics and Space Administration）簡(jiǎn)稱(chēng)NASA，是美國(guó)負(fù)責(zé)航空計(jì)劃的政府機(jī)構(gòu)。[2]NASA官方app（如圖10）是由官方出品的航空知識(shí)科普程序，內(nèi)容包括最新地外文明探索信息、航空航天圖片與視頻、對(duì)于國(guó)際空間站和地球軌道衛(wèi)星跟蹤、衛(wèi)星發(fā)射信息與倒計(jì)時(shí)時(shí)鐘，以及美國(guó)航天局的任務(wù)信息（如圖11）等。NASA除了開(kāi)發(fā)主程序之外，還提供NASA television、images of change、NASA science、NASA images等一系列免費(fèi)的配套軟件。

圖10 “NASA”軟件初始界面圖

圖11 “NASA”軟件信息列表

2. National geographic系列軟件（美國(guó)國(guó)家地理雜志出品）

National Parks by National Geographic（美國(guó)國(guó)家地理雜志國(guó)家公園）app是一款美國(guó)國(guó)家公園的應(yīng)用軟件。該軟件提供了25個(gè)美國(guó)國(guó)家公園的精美圖片、數(shù)以千計(jì)的GPS坐標(biāo)興趣點(diǎn)和各種旅游出行建議，不僅是專(zhuān)業(yè)的旅游向?qū)к浖疫€附有國(guó)家地理雜志攝影師提供的攝影技巧，指導(dǎo)用戶(hù)拍攝國(guó)家公園內(nèi)的風(fēng)景照片。圖12為軟件提供的國(guó)家公園列表界面。

圖12 “National Parks”軟件國(guó)家公園列表

圖13 “National geographic today”軟件頁(yè)面

此外，美國(guó)國(guó)家地理雜志還推出了national geographic today（今日國(guó)家地理）軟件。該免費(fèi)軟件每天更新，主要展示國(guó)家地理雜志官網(wǎng)上的精彩新聞、視頻、文章以及每日美圖精選等。軟件的界面采用按日期排列的瀏覽方式，用戶(hù)可以一目了然本周最精彩的更新內(nèi)容（如圖13）。該軟件支持搜索最近七天內(nèi)的更新內(nèi)容，用戶(hù)點(diǎn)擊進(jìn)入某一天的專(zhuān)輯后即可查看當(dāng)天的全部?jī)?nèi)容。由于該軟件需要連接國(guó)家地理雜志在美國(guó)的后臺(tái)服務(wù)器，因此訪問(wèn)速度比較慢。

3.“Fotopedia”系列軟件（Fotonauts公司出品）

Fotopedia是一款旅行資源類(lèi)圖片軟件。該軟件不是獨(dú)立的應(yīng)用，而是由許多配套程序組合成的圖片集合。Fotopedia的資源來(lái)源廣泛，包括《國(guó)家地理》、《時(shí)尚旅游》、聯(lián)合國(guó)教科文組織、著名攝影師等提供的圖片，按照國(guó)家、城市、文化等不同的主題向用戶(hù)展示高質(zhì)量的圖片。

在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模式下，用戶(hù)打開(kāi)應(yīng)用后即可瀏覽高清品質(zhì)的圖片，并可對(duì)感興趣的照片進(jìn)行標(biāo)注、編輯，同時(shí)可查看該圖片所示地點(diǎn)的位置圖和簡(jiǎn)要介紹。FotoPedia的系列軟件包括：Fotopedia 世界遺產(chǎn)、Fotopedia國(guó)家公園、Memory of Colors、Fotopedia巴黎、緬甸之夢(mèng)、Fotopedia朝鮮、鳥(niǎo)瞰法國(guó)、Fotopedia中國(guó)（如圖14、圖15）等。教師可以在校本課程、研究性學(xué)習(xí)以及學(xué)校地理社團(tuán)等活動(dòng)中利用該軟件的素材，也可以在地理課外教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用該軟件引領(lǐng)學(xué)生在戶(hù)外實(shí)踐地理知識(shí)。

圖14 “Foto中國(guó)”軟件頁(yè)面

圖15 “Foto中國(guó)”——中國(guó)介紹

三、拼圖類(lèi)地理教學(xué)資源

拼圖類(lèi)軟件較易開(kāi)發(fā)，數(shù)量多，但不同軟件的基本功能相差無(wú)幾，主要是以拼圖方式幫助用戶(hù)熟悉中國(guó)或世界各大洲的輪廓、位置、具體分布等知識(shí)，并附帶介紹不同國(guó)家、地區(qū)的地理情況和風(fēng)土人情，主要軟件如下：

1.地圖木拼（Obelisk studio公司出品）

這是一款中國(guó)地理拼圖教育游戲軟件。用戶(hù)可在游戲中探索中國(guó)，了解中國(guó)34個(gè)行政區(qū)的省會(huì)、簡(jiǎn)稱(chēng)、形狀、面積、人口、位置、風(fēng)景名勝、標(biāo)志建筑、風(fēng)土人情、動(dòng)植物等知識(shí)（如圖16、圖17）。

圖16 “地圖木拼”——中國(guó)拼圖初始圖

圖17 “地圖木拼”——中國(guó)拼圖完成圖

2.“奇跡阿特拉斯”互動(dòng)地圖系列軟件（Sergek rozovik公司出品）

這是一款歐洲地理拼圖教育游戲軟件。用戶(hù)可以通過(guò)拼圖游戲方式，深入學(xué)習(xí)歐洲地域的海和灣、島和半島（如圖18）、山脈（如圖19）、國(guó)家相應(yīng)的位置、輪廓、首都等自然和人文地理知識(shí)（如圖20）。完成拼圖后，用戶(hù)還可以看見(jiàn)每個(gè)國(guó)家的特色圖片。

圖18 “奇跡阿特拉斯—?dú)W洲”軟件界面1

圖19 “奇跡阿特拉斯—?dú)W洲”軟件界面2

圖20 “奇跡阿特拉斯—?dú)W洲”軟件界面3

四、游戲類(lèi)地理教學(xué)資源

1.帶有地理信息的游戲

該類(lèi)游戲軟件中最受歡迎的是Kittypad公司出品的“連連看，對(duì)對(duì)碰”（如圖21）。不同于其它連連看游戲，該軟件設(shè)計(jì)獨(dú)特，以人文地理為主題，包含航海、地圖、人文景觀、各地特色動(dòng)物等知識(shí)。

圖21 “連連看，對(duì)對(duì)碰”軟件游戲界面

圖22 “地理競(jìng)賽游戲”軟件答題界面

2.地理知識(shí)類(lèi)的競(jìng)賽游戲

GeoQuiz3D公司出品的“地理競(jìng)賽游戲”（如圖22）是該類(lèi)軟件的代表。不同用戶(hù)通過(guò)比賽回答關(guān)于世界各國(guó)、各大城市的相關(guān)問(wèn)題，從紐約（游戲起止地）出發(fā)漫游全球，第一個(gè)返回紐約的玩家即獲得冠軍。該軟件包含了大量的名勝古跡照片，用戶(hù)可在游戲中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

教師在高中地理課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的app軟件，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且可以顯著提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情。[3]與以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式下的合作探究、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)不同，這種自主學(xué)習(xí)模式中的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)放。教師利用app軟件可以多角度、多方式地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。此外，該模式的學(xué)習(xí)策略自由。這類(lèi)軟件主要應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，相比于傳統(tǒng)教室環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)教室更加自由多變，教師可以更大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將個(gè)性化教學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。app軟件的應(yīng)用豐富了現(xiàn)有教學(xué)模式中對(duì)課程和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、教學(xué)流程與模式的認(rèn)知，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是高中地理的素質(zhì)教育的新模式。

[1] 王鶯.ipad在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探[EB/OL].http://www.xhteacher.sh.cn/cms/data/html/ doc/2012-10/24/86930/index.html,2012-10-24.

[2] 美國(guó)航空航天局[EB/OL].百度百科http://baike. baidu.com/view/1054920.htm,2014-01-18.

[3] 程少華.基于ipad的教學(xué)改革初探[J].教學(xué)管理, 2012,(1):47-49.

（責(zé)任編校：何金波）