曹延標(biāo)

別說姜老師喜歡聽小報(bào)告，連校長(zhǎng)都愛聽。打小報(bào)告也許是孩子的共性，連學(xué)困生張帆也是如此。

“老師，小鈴鐺玩筆?！睆埛e手向姜老師報(bào)告。

“小鈴鐺，上課要認(rèn)真聽講?！苯蠋煵粷M地瞪了小鈴鐺一眼。

小鈴鐺知道老師對(duì)她有意見了，馬上坐好。

“老油條，關(guān)你屁事！”小鈴鐺罵張帆。

“老師，小鈴鐺罵人?！?/p>

“小鈴鐺，為什么要罵人？”

“我沒有?。　毙♀忚K矢口否認(rèn)。

“他罵我?！睆埛豢谝Фā?/p>

“我罵你什么啦？”小鈴鐺反問。

在大家的嘲笑聲中，張帆又不好意思說出口，他急得抓耳撓腮。

“好了，我們接著上課吧?！苯蠋煵粷M地瞪了瞪小鈴鐺和張帆。

老師就是這樣，誰身上有缺點(diǎn)，他就批評(píng)誰。看著張帆有意找自己的茬，小鈴鐺覺得自己很被動(dòng)，應(yīng)該主動(dòng)出擊，像張帆這樣的學(xué)生，身上到處都是缺點(diǎn)，以牙還牙，不能太便宜他。小鈴鐺望望張帆，馬上找到了他的缺點(diǎn)。

“姜老師，張帆紅領(lǐng)巾戴歪了?！?/p>

姜老師白了張帆一眼：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，而你把紅領(lǐng)巾當(dāng)作小孩圍嘴一樣放在前面，像個(gè)少先隊(duì)員的樣子嗎？看看小鈴鐺，紅領(lǐng)巾多么整潔，戴得多好?！钡玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)，小鈴鐺好不高興。

“呸！”張帆向小鈴鐺啐了一口。

“老師，張帆隨地吐痰?！?/p>

“張帆，身上哪來這么多的壞毛?。俊苯蠋熡种肛?zé)張帆。

“下課等著瞧。”

“老師，張帆下課要打我?！?/p>

“張帆，犯了錯(cuò)，還不準(zhǔn)別人告狀啊！你到底想干什么？”姜老師對(duì)大家說，“小鈴鐺敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要向她學(xué)習(xí)?！?/p>

打小報(bào)告，老師表?yè)P(yáng)了好幾遍，小鈴鐺來勁了。胡方方上語文課做數(shù)學(xué)作業(yè)，被小鈴鐺看見了，她舉起手：“老師，胡方方上語文課做數(shù)學(xué)作業(yè)。”

“胡方方，上語文課怎么能做數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”姜老師很生氣，嚴(yán)厲地叫胡方方把作業(yè)收起來。

“姜老師，喬芬把董鵬的鉛筆弄壞了?！苯蠋焺偱u(píng)過胡方方轉(zhuǎn)身來到講臺(tái)上，小鈴鐺又說班長(zhǎng)喬芬。

姜老師既沒有批評(píng)喬芬，也沒有表?yè)P(yáng)小鈴鐺。喬芬弄壞董鵬的鉛筆，可是董鵬沒有向她告狀，這個(gè)小鈴鐺，課堂上老是打岔，打亂了她的教學(xué)思路，看來連教學(xué)任務(wù)都完成不了了。

“姜老師，潘彩云在課桌上畫了一道三八線?！?/p>

“好了，小鈴鐺——”姜老師打斷了小鈴鐺的話，“你反映的問題很多很好，把它寫下來，課后給我看吧！”

姜老師這么器重她，小鈴鐺心里樂開了花，把她看到的不良現(xiàn)象一條條寫下來，不會(huì)寫的字就用拼音代替。

姜老師來到辦公室剛坐下，小鈴鐺滿臉通紅地跑進(jìn)了辦公室。

姜老師從小鈴鐺手里接過紙條，從頭至尾看了一遍，樂彎了腰：“小鈴鐺，你可笑死我了?！毙♀忚K被老師笑得摸不著頭腦。

“董鵬上衣少了一粒紐扣。”

“左小亮早上沒有洗臉，眼角上有干眼屎?！?/p>

……

姜老師出聲地讀了起來。

“小鈴鐺，個(gè)別同學(xué)有不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，你可以當(dāng)面給他提出來，批評(píng)他?！?/p>

“可是，我不是老師??！”

“不是老師也可以批評(píng)啊，只要是善意的批評(píng)，我相信他能夠接受的。還有，課堂上，老師上課，你不要打岔，有些事情課后跟老師說。還有，你不要把眼睛老是盯在別人的身上……”

小鈴鐺越聽越覺得這些話不像表?yè)P(yáng)，是批評(píng)還是建議？小鈴鐺搞不清楚，聽老師的話好像不太喜歡聽她打小報(bào)告。

為什么？小鈴鐺怎么也想不明白。

“老師，您是不是不喜歡聽小報(bào)告？”

“沒有?。　苯蠋煼裾J(rèn)。

“那……”小鈴鐺覺得姜老師的話很不好懂。endprint