摘要：中職機(jī)械教學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)所需的機(jī)械類技能人才，課程具有很高的實(shí)踐性。隨著機(jī)械類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)中職機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生也有了越來(lái)越高的要求。因此，為了使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)要求、提高學(xué)生的就業(yè)率，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械教學(xué)內(nèi)容；存在問(wèn)題；對(duì)策

1、引言

近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，用人單位逐步提高了對(duì)中職畢業(yè)生的要求。這種填鴨式的教學(xué)方法，顯然很難滿足社會(huì)的需求，從這個(gè)角度來(lái)看，中職機(jī)械教學(xué)必須進(jìn)行及時(shí)的改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

2、中職機(jī)械教學(xué)內(nèi)容

提高中職機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量要從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，以企業(yè)對(duì)機(jī)械類專業(yè)人才的要求為依據(jù)、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以提高學(xué)生的職業(yè)技能為目標(biāo)，不斷優(yōu)化實(shí)踐內(nèi)容，引入實(shí)踐新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)能力不斷提高。首先，在課程設(shè)置上，要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)課程夠用、必備的原則，提高理論知識(shí)的針對(duì)性和實(shí)用性，并對(duì)傳統(tǒng)的重要課程進(jìn)行精簡(jiǎn)、合并，構(gòu)造出科學(xué)、合理、符合學(xué)校特色的課程體系。其次，中職機(jī)械類專業(yè)要不斷優(yōu)化各個(gè)理論課程中的課外實(shí)踐項(xiàng)目，積極組織學(xué)生進(jìn)行參觀、實(shí)驗(yàn)、演示、動(dòng)手等方式，促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到強(qiáng)化，并學(xué)會(huì)一些最基本的技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

3、中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中存在的缺陷

（1）師資力量普遍較弱

由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人力資源也呈現(xiàn)出市場(chǎng)化的特征，即中職學(xué)校不再像以前一樣包分配，每個(gè)學(xué)生的就業(yè)都得靠自己，在日新月異的科技變化趨勢(shì)下，中職學(xué)生要想守住自己的飯碗就必須學(xué)會(huì)掌握高新技術(shù)的能力。這就要求中職教師必須提升自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷更新自己所掌握的知識(shí)，其次，很多教師從高校畢業(yè)，在理論知識(shí)方面掌握較好，但動(dòng)手能力普遍較低，不能很好地滿足中職專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)。

（2）課程設(shè)置不能很好地適應(yīng)中職教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)今許多中職學(xué)校在設(shè)置機(jī)械專業(yè)課程上，在專業(yè)課程的設(shè)置上較少，更加缺乏能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步的課程安排；有的學(xué)校雖然專業(yè)課程安排較多，如：機(jī)械基礎(chǔ)、金屬材料、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、鉗工工藝、切削加工工藝。數(shù)控編程等等，但關(guān)于動(dòng)手能力培訓(xùn)的課程卻很少。其次，中職學(xué)校在課程安排上很少安排有選修課，即課程均是由學(xué)校安排，沒(méi)有適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化人才培養(yǎng)的選修課作為輔助。

（3）缺乏對(duì)提升教師專業(yè)技能的培訓(xùn)平臺(tái)

中職機(jī)械專業(yè)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其既包含機(jī)械、通信、電子、計(jì)算機(jī)、儀表等學(xué)科，因此，在實(shí)際工作過(guò)程中更多的是機(jī)電一體化，即機(jī)械與電子技術(shù)相結(jié)合，這就要求中職機(jī)械教師相互之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行交流，這樣一來(lái)就可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)，在課程教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)相關(guān)知識(shí)也利于教師進(jìn)行橫向擴(kuò)散，因此，在學(xué)校應(yīng)該組織機(jī)械專業(yè)教師交流平臺(tái)，定期或不定期進(jìn)行交流互動(dòng)。

4、加強(qiáng)中職機(jī)械教學(xué)的策略

我們必須認(rèn)清這樣一個(gè)事實(shí)，中職院校的機(jī)械課程教學(xué)一般把教學(xué)面鋪得非常廣，而且以理論為主，教學(xué)內(nèi)容中有太多的概念和理論，但是對(duì)于中職學(xué)生來(lái)講，他們的理解能力非常有限，對(duì)于這些艱澀的概念往往很難理解。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，很多中職學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程的積極性并不高，甚至存在厭學(xué)心理。中職機(jī)械教學(xué)改革就要從這個(gè)角度入手，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)多種有效的教學(xué)手段，積極地開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)和模型教學(xué)，努力地拓展課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的機(jī)械能力。

（1）通過(guò)模型的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)

在機(jī)械教學(xué)中，靈活地運(yùn)用模型來(lái)開(kāi)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生更好地掌握基本的知識(shí)與理論，有著重要的輔助作用。雖然模型教學(xué)在中職院校已經(jīng)開(kāi)展多年，但是傳統(tǒng)的模型教學(xué)手段存在很多的弊端，譬如說(shuō)教學(xué)模型在攜帶方面不夠方便，而且保管也不太方便，在保管的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象。所以，在新時(shí)期，我們必須針對(duì)現(xiàn)有的模型教學(xué)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的改革，在這個(gè)過(guò)程中，首先，要懂得舊物利用，將一些陳舊的模型進(jìn)行再度利用，比如對(duì)于一些已經(jīng)不能再用的傳送帶，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修理。在修理過(guò)程中，教師積極地指導(dǎo)學(xué)生利用機(jī)械原理認(rèn)識(shí)他所面臨的諸多問(wèn)題，集中群體的智慧來(lái)共同探討，找出最合適的、最簡(jiǎn)潔的處理辦法。其次，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，根據(jù)在課堂上所掌握的知識(shí)，自主地制作模型，在制作的過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生使用不同的材質(zhì)，比如一些安全環(huán)保的材料，使制作出來(lái)的模型更具有保存的價(jià)值。教師可以將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中積極討論，營(yíng)造一種熱烈的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）利用計(jì)算機(jī)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著以計(jì)算機(jī)為代表的高新科技的發(fā)展，我們的教育也因?yàn)橐肓诉@些技術(shù)，而變得輕松起來(lái)。計(jì)算機(jī)教學(xué)在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，具有很高的應(yīng)用價(jià)值?？陀^地講，計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械教學(xué)的改革至少在以下幾個(gè)方面有著突出的作用。首先是虛擬教學(xué)，很多往常必須通過(guò)實(shí)際操作才能完成的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在就可以利用計(jì)算機(jī)虛擬整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)首先有一個(gè)較為直觀的印象，從而為之后的實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，影像化的表現(xiàn)方式，比如在學(xué)習(xí)相關(guān)的車輛開(kāi)關(guān)門系統(tǒng)的時(shí)候，可以使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的演示，這種演示的過(guò)程因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)的、影像化的，非常直觀形象，可以在很大程度上引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)的難度；最后，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的分享。教師可以將自己所制作的課件，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。除此之外，中職院校還必須重視教師素質(zhì)的提升，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生做好鋪墊。

（3）對(duì)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行改革

在對(duì)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行改革的過(guò)程中，首先要嘗試建立一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為目的的教學(xué)體系，將學(xué)校現(xiàn)有的各種資源進(jìn)行有效的整合與處理，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)對(duì)資料進(jìn)行整合，建立起大型的實(shí)驗(yàn)中心，強(qiáng)調(diào)機(jī)械教學(xué)過(guò)程中的實(shí)操性。其次，在實(shí)際操作過(guò)程中，要促進(jìn)學(xué)生對(duì)于局部與整體性的關(guān)系認(rèn)識(shí)的深入。譬如說(shuō)，在實(shí)際的機(jī)械操作過(guò)程中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些典型的零件，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)局部的零件進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知，然后還原到整體的范圍內(nèi)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到局部的零件在整體機(jī)械運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的重要性，從而在根本上掌握機(jī)械的運(yùn)動(dòng)原理。最后，要最大限度地?cái)U(kuò)展課外實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)中職院校最好都在校內(nèi)建設(shè)起一個(gè)可供大部分學(xué)生實(shí)踐的實(shí)習(xí)基地，這樣不僅能夠節(jié)約大量的時(shí)間，還能從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如果經(jīng)濟(jì)條件不允許，則需要與校外的企業(yè)進(jìn)行深層次的合作，建立起校外的實(shí)踐基地，為校內(nèi)的學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而提高中職學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)水平和操作水平。

5、結(jié)束語(yǔ)

在“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)理念下的機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，加大投入力度，實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企辦學(xué)”的模式，按專業(yè)、職業(yè)技能體系設(shè)置多層次的訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式，為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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