摘要：目的 分析健康教育路徑在住院哮喘患兒中的臨床價(jià)值。方法 選取我院2012年1月～2013年1月收治的200例哮喘急性發(fā)作期患兒，隨機(jī)將上述患者分為觀察組和對照組，對照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，采用健康教育路徑，對兩組患兒的護(hù)理效果進(jìn)行比較。結(jié)果 觀察組患者在住院天數(shù)、醫(yī)療費(fèi)用、哮喘知識的掌握程度以及對護(hù)士的滿意度等方面要顯著優(yōu)于對照組，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 在住院哮喘患兒中應(yīng)用健康教育路徑，可以提高患兒及家長對哮喘知識的掌握程度，增加對護(hù)士的滿意度，促進(jìn)患兒的康復(fù)[1]。

關(guān)鍵詞：健康教育路徑；住院患兒；哮喘；護(hù)理

哮喘是兒童時(shí)期的一種常見病、多發(fā)病，哮喘的全稱是支氣管哮喘。相關(guān)資料表明，全球大約有3億人是哮喘患者，而中國有3000萬的哮喘患者。哮喘對人們身心健康會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，若不及時(shí)接受規(guī)范有效治療，會(huì)威脅到患兒的生命安全。本文選取選取我院2012年1月～2013年1月收治的200例哮喘急性發(fā)作期患兒，分為觀察組和對照組，對照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，采用健康教育路徑，結(jié)果顯示，在住院哮喘患兒中應(yīng)用健康教育路徑，促進(jìn)患兒的康復(fù)。

1資料與方法

1.1一般資料 選取我院2012年1月～2013年1月收治的200例哮喘急性發(fā)作期患兒，其中男140例，女60例，年齡為2～13歲；隨機(jī)將上述患者分為觀察組和對照組，每組100例；兩組患兒的一般資料比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，具有可比性。

1.2方法 給予對照組常規(guī)護(hù)理，給予觀察組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，采用健康教育路徑。

入院當(dāng)日：向患兒及其家屬作環(huán)境介紹和入院評估，向主管醫(yī)師和責(zé)任護(hù)士告知，增強(qiáng)患兒的歸屬感；配合醫(yī)師對患兒做必要檢查，如抽血等；將入院便民單、入院告知書以及肺功能檢查注意事項(xiàng)等發(fā)放給患兒和家屬，將抽血的具體項(xiàng)目以及注意事項(xiàng)口頭告知給患兒及其家長。

入院期間：責(zé)任護(hù)士要安排檢查患兒的肺功能，將所用藥物的作用、服用方法和注意事項(xiàng)等內(nèi)容告知給患兒及其家屬，指導(dǎo)患兒飲食，對病情變化情況仔細(xì)觀察，防止出現(xiàn)重復(fù)感染的問題，同時(shí)，需預(yù)防感冒的發(fā)生。

出院指導(dǎo)：叮囑患兒及其家長要按時(shí)用藥，將口服藥物以及氣霧劑的使用方法告知給家長，可以對儲物罐的正確使用方法做現(xiàn)場演示，將出院隨訪卡發(fā)放給患兒家屬，同時(shí)，將科室電話以及預(yù)約掛號電話告知給家長。

出院隨訪：患兒出院后2個(gè)月內(nèi)，相關(guān)人員需做好隨訪工作，對患兒出院后的基本情況做詳細(xì)調(diào)查，針對出現(xiàn)的問題做針對性解釋，叮囑家長做好復(fù)診工作。

1.3評價(jià)指標(biāo) 比較觀察組和對照組患兒的住院天數(shù)、醫(yī)療費(fèi)用、哮喘知識的掌握程度以及對護(hù)士的滿意度等。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所有相關(guān)數(shù)據(jù)，均采用SPSS14.0統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行處理分析，P<0.05時(shí)認(rèn)為有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2結(jié)果

觀察組在住院天數(shù)、醫(yī)療費(fèi)用、哮喘知識掌握程度以及對護(hù)士的滿意度等方面要明顯優(yōu)于對照組，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1 。

3討論

在哮喘防治方面，首選給藥方式是吸入治療，長期吸入，可以有效控制病情。哮喘患兒往往只有較小年齡，沒有較高的自我護(hù)理能力，因此就需要對其家長的健康教育進(jìn)行大力強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)患兒家長護(hù)理能力提高的目的。在整體護(hù)理當(dāng)中，非常重要的一個(gè)組成部分是健康教育，通過對患兒和家屬進(jìn)行系統(tǒng)的教育，促使個(gè)體朝著較好的方向發(fā)展，將疾病的危險(xiǎn)因素給消除掉。通過有效的健康教育，患者的自我保健能力可以得到很大程度的提高，并發(fā)癥的出現(xiàn)率可以得到減少，促使患者早日康復(fù)，健康成長[2]。

本組研究顯示，觀察組在住院天數(shù)、醫(yī)療費(fèi)用、哮喘知識掌握程度以及對護(hù)士的滿意度等方面要明顯優(yōu)于對照組，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這是因?yàn)榻】到逃窂娇茖W(xué)合理的編排了哮喘健康教育，患兒及家長可以熟練掌握相關(guān)知識，獲得哮喘方面的康復(fù)指導(dǎo)。獲得哮喘知識之后，患兒和家長會(huì)對治療和護(hù)理積極配合，促使患兒早日康復(fù)。另外，健康教育路徑的開展，將以患者為中心的服務(wù)理念牢牢的落實(shí)了下去，在很大程度上推廣和深化了整體護(hù)理[3]。

總之，在住院哮喘患兒中應(yīng)用健康教育路徑，可以提高患兒及家長對哮喘知識的掌握程度，增加對護(hù)士的滿意度，促進(jìn)患兒的康復(fù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅艷，許明芳，嚴(yán)纓.臨床路徑在哮喘患兒院內(nèi)外一體化健康教育中的應(yīng)用[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2006，2（12）：123-125.

[2]楊娟，尹力平，許立申.健康教育路徑在住院哮喘患兒中的應(yīng)用[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2013，2（3）：54-56.

[3]劉蕾.臨床路徑在住院哮喘患兒及家長健康教育中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，2（1）：45-46.編輯/王海靜