西南醫(yī)院診斷學(xué)學(xué)科網(wǎng)是西南醫(yī)院內(nèi)科學(xué)與物理診斷學(xué)教研室的門(mén)戶網(wǎng)站、\"學(xué)科的信息門(mén)戶\"及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、科室宣傳、師生溝通的重要平臺(tái)。我們通過(guò)細(xì)致的欄目分化，豐富的網(wǎng)絡(luò)資料，達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、宣傳學(xué)科形象的目的。①體現(xiàn)學(xué)科與世界同步，致力于診斷學(xué)學(xué)科網(wǎng)事業(yè)的發(fā)展?、陂_(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、普及醫(yī)學(xué)知識(shí)、展示學(xué)科風(fēng)采。③開(kāi)展西南醫(yī)院題庫(kù)系統(tǒng)研究。④開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估數(shù)字化。⑤建立技能培訓(xùn)中心。⑥專業(yè)人員管理網(wǎng)站、信息內(nèi)容及時(shí)定期更新。本學(xué)科網(wǎng)站自建成以來(lái)，一直受到學(xué)員和各級(jí)教員的歡迎，訪問(wèn)量大。多種層次、多種專業(yè)的學(xué)員可以利用本網(wǎng)站學(xué)習(xí)診斷相關(guān)知識(shí)，了解學(xué)科基本情況，了解各位教員的基本情況等，增強(qiáng)了本學(xué)科的影響力。我們利用該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)科動(dòng)態(tài)信息，方便、快捷、及時(shí)地反應(yīng)學(xué)科信息等，達(dá)到了較好的宣傳效果。

Internet作為醫(yī)學(xué)教學(xué)和遠(yuǎn)程會(huì)診的一種手段， Internet網(wǎng)站有其不可忽視的作用。目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)正在對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育產(chǎn)生巨大影響，改變了人們獲取知識(shí)和信息的方式，打破了以書(shū)籍、講授等常規(guī)途徑來(lái)傳播知識(shí)和信息的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)教學(xué)、電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種手段相互配合，是我國(guó)高等教育與國(guó)際接軌、迎接新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑戰(zhàn)、培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的必然要求，也是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)整合的最佳途徑，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是校園網(wǎng)建設(shè)的重要組成部分。

西南醫(yī)院診斷學(xué)學(xué)科網(wǎng)是西南醫(yī)院內(nèi)科學(xué)與物理診斷學(xué)教研室的門(mén)戶網(wǎng)站、\"學(xué)科的信息門(mén)戶\"及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、科室宣傳、師生溝通的重要平臺(tái)。我們通過(guò)細(xì)致的欄目分化，豐富的網(wǎng)絡(luò)資料，達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、宣傳學(xué)科形象的目的。

1體現(xiàn)學(xué)科與世界同步，致力于診斷學(xué)學(xué)科網(wǎng)事業(yè)的發(fā)展

首頁(yè)整體風(fēng)格強(qiáng)調(diào)平靜醇和、自然清新?；{(diào)采用藍(lán)白色為主，給人以清新、亮麗、簡(jiǎn)潔的感覺(jué)！域名采取簡(jiǎn)潔的形式，使其脫穎而出。

首頁(yè)導(dǎo)航欄中有\(zhòng)"學(xué)科介紹\"\"教學(xué)力量\"\"教學(xué)條件\"\"課程教學(xué)\"\"教學(xué)互動(dòng)\"\"學(xué)習(xí)工具\(yùn)"\"科學(xué)研究\"\"科研成果\"8個(gè)欄目，選擇相應(yīng)欄目下方會(huì)自動(dòng)顯示其子欄目，見(jiàn)圖1。

2開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、普及醫(yī)學(xué)知識(shí)、展示學(xué)科風(fēng)采

西南醫(yī)院診斷學(xué)科網(wǎng)是西南醫(yī)院內(nèi)科學(xué)與物理診斷學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上統(tǒng)一的實(shí)體，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、普及醫(yī)學(xué)知識(shí)、展示學(xué)科風(fēng)采是其基本功能。對(duì)診斷學(xué)課程進(jìn)行了詳細(xì)介紹。達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、普及知識(shí)、展示學(xué)科風(fēng)采的效果。同時(shí)還要將其作為弘揚(yáng)文化的陣地，達(dá)到供同行學(xué)習(xí)、讓廣大網(wǎng)友了解的目的。

診斷學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程先后在2005～2010級(jí)5年制臨床醫(yī)療本科，2005～2007級(jí)8年制臨床醫(yī)學(xué)本科，2006～2007級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專升本，2006～2010級(jí)護(hù)理本科，2006～2011級(jí)護(hù)理3年制?？圃\斷學(xué)同期課堂教學(xué)同步應(yīng)用，在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)61份、開(kāi)展網(wǎng)上答疑203個(gè)、討論主題135個(gè)、貼子總數(shù)419個(gè)、組織考試198次、批閱作業(yè)9926次、批閱試卷8208份，以期鼓勵(lì)學(xué)員預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。學(xué)員注冊(cè)人數(shù)達(dá)到17343人，訪問(wèn)量達(dá)到81856次以上。

于2008年9月獲第三軍醫(yī)大學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)選一等獎(jiǎng)，第九屆全軍優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程三等獎(jiǎng)、第九屆總后優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程一等獎(jiǎng)、2011年獲第15屆\"全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽\"（重慶市級(jí)）高等教育組一等獎(jiǎng)[1]。

3開(kāi)展西南醫(yī)院題庫(kù)系統(tǒng)研究

主要介紹了西南醫(yī)院自行研究建立的\"臨床醫(yī)學(xué)題庫(kù)管理系統(tǒng)\"，試題內(nèi)容依據(jù)臨床醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)方案，涵蓋全部臨床醫(yī)學(xué)課程，共有試題7萬(wàn)余道。題庫(kù)結(jié)構(gòu)層次清晰，知識(shí)要點(diǎn)明確，試題屬性全面，題型豐富、完整；試題評(píng)估內(nèi)容較全面。為臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)完全達(dá)到了教考分離的目標(biāo)建立了良好的操作平臺(tái)。該系統(tǒng)由于涉及保密性，僅限于第三軍醫(yī)大學(xué)局域網(wǎng)使用。

該系統(tǒng)通過(guò)7年的使用獲得了廣大教員和學(xué)員的認(rèn)可，先后獲得了第三軍醫(yī)大學(xué)電教成果二等獎(jiǎng)和重慶第6屆電教成果一等獎(jiǎng)[2]。

4開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估數(shù)字化

臨床醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是臨床教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)和核心，課堂教學(xué)評(píng)估數(shù)字化是教學(xué)評(píng)估的必然趨勢(shì)。它利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段--學(xué)校綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)，構(gòu)建\"臨床醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量數(shù)字化評(píng)估管理系統(tǒng)\"，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)估及管理的數(shù)字化。該系統(tǒng)之測(cè)評(píng)、考試、問(wèn)答等3大模塊相輔相成，構(gòu)成了一個(gè)較完整的課堂教學(xué)質(zhì)量管理、評(píng)估體系，在我院構(gòu)建的\"臨床醫(yī)學(xué)試題庫(kù)\"及\"教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系\"的支撐下，實(shí)現(xiàn)了集教學(xué)、考試、評(píng)估等于一體的數(shù)字化管理功能，改變了既往的紙筆考試、問(wèn)卷調(diào)查評(píng)估、資料收集等傳統(tǒng)模式，極大提高了評(píng)估的效率及評(píng)估的客觀性和準(zhǔn)確性。

本系統(tǒng)已于2004年11月開(kāi)始使用，分別在我校臨床醫(yī)學(xué)七年制、五年制、四年制本科，護(hù)理本科、大專等各層次學(xué)員進(jìn)行了課堂測(cè)評(píng)調(diào)查，得到了一系列寶貴的數(shù)據(jù)資料，成為我校的常態(tài)化教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。本系統(tǒng)受到了學(xué)校、院領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)專家的高度贊譽(yù)，2006年3月重慶日?qǐng)?bào)、重慶電視\"直通現(xiàn)場(chǎng)\"、第三軍醫(yī)大學(xué)電視臺(tái)、西南醫(yī)院報(bào)等對(duì)此作了新聞報(bào)道。并獲得了重慶市第五屆（2004～2005年）優(yōu)秀電教科研成果二等獎(jiǎng)。

5建立技能培訓(xùn)中心

開(kāi)展臨床技能（急救技能、重癥監(jiān)護(hù)技能、手術(shù)技能、戰(zhàn)創(chuàng)傷救治技能、麻醉基本技能、基礎(chǔ)操作技能）、?？萍寄埽▋嚎婆R床技能、婦科產(chǎn)科技能）、計(jì)算機(jī)輔助內(nèi)科診斷技能的培訓(xùn)和考核；擁有的MicroSim虛擬急救系統(tǒng)，有軍醫(yī)急救技能（軍隊(duì)版）和院內(nèi)急救技能（院內(nèi)版）2種版本，能進(jìn)行野戰(zhàn)急救和戰(zhàn)創(chuàng)傷救護(hù)培訓(xùn)、臨床綜合診斷和治療技能的培訓(xùn)考核；計(jì)算機(jī)微創(chuàng)虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)能進(jìn)行腹腔鏡、內(nèi)窺鏡和心血管介入治療等?？萍寄芘嘤?xùn)和考核。

MicroSim虛擬急救系統(tǒng)遠(yuǎn)程校內(nèi)學(xué)習(xí)，增加了學(xué)員技能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)員臨床技能提高起到了非常顯著的作用。

6專業(yè)人員管理網(wǎng)站、信息內(nèi)容及時(shí)定期更新

西南醫(yī)院診斷學(xué)學(xué)科網(wǎng)，由精通電腦網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)人員管理，網(wǎng)站信息內(nèi)容及時(shí)定期更新，網(wǎng)站管理員從后臺(tái)對(duì)信息處理并及時(shí)反饋給訪問(wèn)者，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)整理，刪除非正常信息?？旖萦行У貫閷W(xué)生提供相關(guān)醫(yī)療科研知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)科網(wǎng)站作為師生溝通交流的橋梁。

7成果及榮譽(yù)

本學(xué)科網(wǎng)站自建成以來(lái)，一直受到學(xué)員和各級(jí)教員的歡迎，訪問(wèn)量大。學(xué)員們可以利用本網(wǎng)站學(xué)習(xí)診斷相關(guān)知識(shí)，了解學(xué)科基本情況，了解各位教員的基本情況等，增強(qiáng)了本學(xué)科的影響力。我們利用該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)科動(dòng)態(tài)信息，方便、快捷、及時(shí)地反應(yīng)學(xué)科信息等，達(dá)到了較好的宣傳效果。于2009年9月獲第三軍醫(yī)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，于2012年獲得第三軍醫(yī)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)科網(wǎng)站一等獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉光瓊，李由，羅曉玲，等.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下臨床醫(yī)學(xué)本科生診斷學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2010：8（18）：168.

[2]李由，劉光瓊，向國(guó)春，等.教學(xué)醫(yī)院題庫(kù)管理系統(tǒng)建設(shè)及應(yīng)用[J].重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，28（6）：49-51.編輯/張燕