【摘要】為了適應(yīng)社會化的需要，我國的高等教育有必要進行一些改革，尤其是在課程教學(xué)方面進行大膽的改革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。因此，建筑材料這門課是基礎(chǔ)課程，對這門課程進行教學(xué)改革也顯得尤其重要。

【關(guān)鍵詞】建筑材料；教學(xué)改革；必要性

隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，為社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。但是我國高等教育培養(yǎng)的人才側(cè)重理論教育，這些理論知識與生產(chǎn)實踐之間存在著差距。然而，在社會化的招聘中，用人單位更看重的是高校學(xué)生的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。我國的高等教育主要的目標就是培養(yǎng)面向社會化，能為生產(chǎn)活動服務(wù)的專業(yè)人才，符合用人單位生產(chǎn)化需要的專業(yè)崗位人才。為了適應(yīng)社會化的需要，為此我國的高等教育有必要進行一些改革。改變傳統(tǒng)高等教育的一些理念，鼓勵高等教育向培養(yǎng)應(yīng)用技能性人才方面發(fā)展。要改變這種局面，需要從多方面改變高等教育的模式。尤其是在一些課程的教學(xué)方面，需要在課程教學(xué)方面進行大膽的改革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要，適應(yīng)新型高等教育發(fā)展的需要。同時還要將理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合起來，將能力與技能、專業(yè)課程與課程之間的相互關(guān)系聯(lián)系起來。全面的，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識、技能，更好的為本專業(yè)崗位服務(wù)，這才能完全體現(xiàn)我國高等教育發(fā)展、改革的需要。

一、高?！敖ㄖ牧稀闭n程教學(xué)過程中普遍存在的問題，有必要對“建筑材料”課程教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革，滿足高等教育的發(fā)展需要

我國傳統(tǒng)的高等教育培養(yǎng)的人才側(cè)重理論教育，這些理論知識與生產(chǎn)實踐之間存在著差距。然而，在社會化的招聘中，用人單位更看重的是高校學(xué)生的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。隨著社會的發(fā)展，我國的高等教育的目的發(fā)生了一些變化?，F(xiàn)在的高等教育側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。換句話說，目前我國的高等教育主要的目標就是培養(yǎng)面向社會化，能為生產(chǎn)活動服務(wù)的專業(yè)人才，符合用人單位生產(chǎn)化需要的專業(yè)崗位人才。為了達到這個目的，可以先從課程的教學(xué)環(huán)節(jié)開始，進行一些改革。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，首先在課程教學(xué)目標上要樹立為生產(chǎn)實踐服務(wù)的目的。以這種目的為教學(xué)思想指導(dǎo)，圍繞著這個目的，不僅要重視傳授理論知識，而且還要將理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合起來。 目前“建筑材料”課程在教學(xué)環(huán)節(jié)中存在以下一些問題和不足，因此有必要針對這些問題對“建筑材料”課程教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革，以更好的上好這門課，為專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：

1、教材更新過于緩慢，教材收集的行業(yè)知識跟不上建筑新材料的發(fā)展步伐

隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，對新的建筑材料的需求。迫使整個建材行業(yè)涌現(xiàn)出了大量的新型建筑材料，新材料推陳出新的速度非常的快。受教材編寫，審核，出版等環(huán)節(jié)時間周期長因素的影響。教材更新的速度落后于新材料出現(xiàn)的步伐，造成了很多高校還依然沿用的是落后于行業(yè)發(fā)展的過時教材。這些教材的總的特點是，內(nèi)容更新速度很慢，往往介紹的內(nèi)容跟不上時代的節(jié)奏，大多缺乏對新型建筑材料的介紹、新材料的特點、新的施工工藝、新材料新實驗方法以及新材料的應(yīng)用的介紹。有必要在教材的編寫，出版上縮短周期，及時的更新教材內(nèi)容。為此，建筑材料課程教材的編寫首先要跟上行業(yè)發(fā)展的步伐。

2、實驗環(huán)節(jié)過于傳統(tǒng)，缺乏實驗課與生產(chǎn)實踐性之間的聯(lián)系

建材材料這門課的教學(xué)活動包括理論教學(xué)部分和實驗教學(xué)部分。很多高校在教學(xué)安排上僅僅把實驗部分看做是理論教學(xué)部分的一個補充。受理論教學(xué)的影響，在實驗教學(xué)內(nèi)容上，所安排的實驗內(nèi)容多是為了驗證一些理論知識的傳統(tǒng)，常規(guī)實驗。缺乏對實驗課的真正認識。實驗課主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，生產(chǎn)能力的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此有必要重視實驗課的學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生思考一些生產(chǎn)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在建筑材料課程的實驗環(huán)節(jié)方面做一些調(diào)整，充分的利用實驗環(huán)節(jié)，重視生產(chǎn)實踐性。

3、課堂上，教學(xué)方法缺少靈活性

很多高校課堂還采用填鴨式的教學(xué)方式，老師是課堂的主角。大部分的時間都是教師在講解，學(xué)生沒有時間對該課程做一些思考，總結(jié)，學(xué)生過多的依賴教師。建筑材料這門課有一個特點是要介紹的內(nèi)容比較的零散，采用教師講為主的填鴨式教學(xué)方式，勢必造成學(xué)生覺得講授內(nèi)容枯燥無味。更重要的是學(xué)生無法理解課程的生產(chǎn)實踐性作用，缺乏主用學(xué)習(xí)的積極性，熱情，動力。

目前“建筑材料”課程在教學(xué)環(huán)節(jié)中確實存在以上所述方面的一些問題和不足，因此有必要針對這些問題對“建筑材料”課程教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革。在教材，實驗，教學(xué)方法等方面做一些改革。以更好的上好這門課，學(xué)生真正的學(xué)好這門課，用好這門課。為專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，推動我國高等教育的發(fā)展。

二、有必要從下面幾個方面對“建筑材料”課程教學(xué)進行改革

1、編寫適合高等教育的特色教材

高校選擇的教材要跟上時代的步伐。由于建筑材料行業(yè)的迅猛發(fā)展，新材料大量的涌現(xiàn)、新技術(shù)規(guī)范不斷更新。因此高校在編寫建筑材料教材上也應(yīng)該重視推陳出新，要及時的更新新的建筑材料，重視對新材料性能的介紹。最好能根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點，結(jié)合行業(yè)的發(fā)展，高校能自己組織自己編寫一些教材。這樣編寫的教材更有特點，更能緊密的貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，更具有專業(yè)針對性，更能貼近生產(chǎn)實際，滿足生產(chǎn)實踐的需要。

2、重視提升教師的綜合能力，加強雙師型教師的培養(yǎng)

加強專業(yè)教師的再培養(yǎng)工作，再提升工作。加強教師的生產(chǎn)實踐性。適當?shù)陌才?，組織青年教師走出去。派送一批青年教師到企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉。及時的了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，建立與社會對接的關(guān)系。同時讓企業(yè)走進來，可以與企業(yè)建立一些生產(chǎn)實訓(xùn)中心，定期安排學(xué)生到實訓(xùn)中心參觀、學(xué)習(xí)。

3、重視實驗課的生產(chǎn)實踐性

建筑材料安排的實驗環(huán)節(jié)，除了包括一些常規(guī)的實驗驗證測試外，還應(yīng)該增添一些開放式的創(chuàng)新實驗環(huán)節(jié)。加強培養(yǎng)學(xué)生認識、了解新材料的積極性。鼓勵他們想辦法改進材料的某些性能，探索滿足生產(chǎn)實踐需要的新材料。提升學(xué)生的動手能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

4、重視課堂，不斷提升教學(xué)方法

鼓勵教師采用多媒體的教學(xué)方式，適當?shù)囊牍こ贪咐治?。另外針對一些熱點的工程事例，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生弄清楚工程事例當中包含的理論知識。透過案例，將理論知識與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。讓學(xué)生體會到理論知識的重要性，生產(chǎn)實踐就是對理論知識的推廣，應(yīng)用。讓學(xué)生重視理論知識的學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)。

5、認識新材料，了解市場的需要，組織學(xué)生參觀建材市場

建筑材料有其市場需要性。其之所以被發(fā)明、被生產(chǎn)、被流通都是因為有其市場需要性。要了解新材料，認識新材料，最直接的方法就是到市場中去。走入建材市場，就能了解目前最新的，最熱門的材料。這些了解，認識都有助于增強我們對新材料的渴望。激發(fā)我們對建筑材料這門課學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

建筑物都是由一定的材料構(gòu)成的，建筑材料是構(gòu)成建筑物的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。材料的選擇會影響建筑的施工過程，以及建筑物選用的結(jié)構(gòu)形式。設(shè)想沒有鋼筋混凝土材料，人們很難想象出建造摩天大樓。然而在建造建筑物的過程中使用的材料的質(zhì)量，會直接影響建筑物的壽命，安全。保障建筑材料的安全是保障建筑物安全的基本條件。在土木工程專業(yè)中，首先要把好建筑材料關(guān)。對材料的性能、質(zhì)量、保存、運輸、配制以及質(zhì)量檢測方面把好關(guān)。因此，建筑材料這門課顯得非常的重要。對這門課程進行教學(xué)改革也顯得尤其重要。通過課程改革，保障教師工作順利的開展、保證教學(xué)計劃和試驗教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性和完整性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)搭建堅實的平臺，提高學(xué)生動手能力和試驗檢測技能都有一定的理論意義和現(xiàn)實意義，同時，培養(yǎng)學(xué)生的試驗創(chuàng)新意識和動手實踐操作能力就顯得更加重要了，《建筑材料》課程的改革和研究也是我們學(xué)校本專業(yè)學(xué)生樹立職業(yè)道德意識的重要渠道，隨著該課程改革方方面面工作的不斷深入，才能取得較理想的改革效果，推動學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，促進學(xué)校的發(fā)展。只有真正的對建筑材料課程進行改革，才能真正的實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的，才能充分的體現(xiàn)高等教育的目的。（本文系武昌工學(xué)院2012年度校級課題“《建筑材料》課程的改革與研究” ——武昌工學(xué)院科研立項資助項目（2012JY05）的研究成果。）

參考文獻

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