摘 要：日記，我相信很多人都寫過。在學(xué)生時(shí)代日記經(jīng)常被老師當(dāng)成假期作業(yè)。推而廣之，您一定也知道“周記”是什么。對(duì)，就是每周寫一次的“記錄”。周記怎么會(huì)成為我們之間的秘密呢？這就是今天我要說的主題。

關(guān)鍵詞：周記；橋梁；

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-05-00118-01

班主任最主要的工作內(nèi)容就是做學(xué)生的思想工作，只有學(xué)生的思想正確了，班級(jí)才會(huì)朝著積極的方向發(fā)展。而且，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自信心嚴(yán)重不足，同時(shí)許多同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚋菀壮霈F(xiàn)心理問題。因此如何及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)就成了我的班主任工作的最大難題。為了解決這一難題，我采用讓學(xué)生寫周記的方法，從周記中了解他們正在關(guān)心什么，從而給我的班主任工作指明方向。為此，我還專門給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)很漂亮的筆記本，讓他們能更積極的跟我說一些“小秘密”。

不知是我太高估學(xué)生的能力還是我太自信了，第一次要交周記的前一天晚上班長給我打電話說大家都不知道怎么寫周記能不能不交？聽到這樣的話我很意外。如果所有人都不知如何寫那就是我的解釋工作不到位。對(duì)此，我在第二天特地向全體同學(xué)做了如下解釋：周記就是寫你這一周的收獲、進(jìn)步、遺憾、高興的事、不高興的事、對(duì)班級(jí)的建議或想對(duì)老師說的話。如果以上這些你都想不出來那就寫寫這一周你都干了什么有什么感想。聽完我的解釋同學(xué)們都說大概知道怎么寫了，下周肯定能交上周記。果不其然，第二周所有人都交了周記本。我心理一陣竊喜：“誰說職業(yè)學(xué)校的學(xué)生差，領(lǐng)悟力這不是還不錯(cuò)嘛！”翻開周記本，在看了幾篇之后我簡直哭笑不得，有好幾個(gè)同學(xué)的周記是這樣寫的：“這一個(gè)星期我每天上學(xué)，放學(xué)，吃飯，看電視，睡覺，別的也沒干什么?！笨粗@樣的“一句話周記”我有點(diǎn)束手無策。難道是我的工作又出了問題？看來我需要再想個(gè)辦法了......

經(jīng)過幾天的冥思苦想，我覺得應(yīng)該給周記限定字?jǐn)?shù)，每篇周記不能少于200字。這樣學(xué)生們就應(yīng)該寫點(diǎn)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容了吧。我又滿懷期待的等著下次的周記。

終于，第三周的周記如數(shù)的“呈”了上來?？赐曛笪业男那橛值搅斯鹊住Ｋ型瑢W(xué)都交了，字?jǐn)?shù)也都在200字以上。但是有位同學(xué)的周記是這樣寫的：“星期一我8點(diǎn)鐘到學(xué)校上課，中午放學(xué)飛快的回家、吃飯、睡午覺，下午兩點(diǎn)半到學(xué)校上課，放學(xué)后回家看電視。星期二我來的早，七點(diǎn)五十分就到學(xué)校了，中午回奶奶家吃飯......星期六去同學(xué)家玩了，星期天在家睡覺了，一周就這樣飛快的過去了?！边€有其他幾位同學(xué)的周記內(nèi)容也大致如此——典型的流水賬。看到這樣的作業(yè)我很堅(jiān)定的認(rèn)為他們是商量好的故意這樣來應(yīng)付我，便把這幾位同學(xué)叫來狠狠地批評(píng)了一頓，并警告他們?nèi)绻龠@樣寫周記就罰抄《弟子規(guī)》原文。說完就讓他們回去了，自己依然很氣憤，不知如何是好。

當(dāng)天晚上我收到一位被批評(píng)的A同學(xué)的短信：“老班，今天你冤枉我了，我不是故意應(yīng)付你的，我是真不知道該寫什么，您又說不能少于200字，我只能這樣寫?！笨吹蕉绦诺哪且豢涛艺×?，到底是我錯(cuò)了。我忘了他們是90后的孩子，不愛讓別人走進(jìn)自己的內(nèi)心世界；我忘了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，不知道如何表達(dá)自己的想法；我忘了信任是相互，我從來沒想過要跟他們實(shí)心實(shí)意的說話，他們又怎么會(huì)跟我分享呢。我一直想讓他們先跟我“說話”，為什么我不能先跟他們說些什么呢？我想我應(yīng)該做出改變。

第二天我找出昨天批評(píng)的那幾位同學(xué)的周記本，仔細(xì)分析了每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和這幾周的表現(xiàn)，認(rèn)認(rèn)真真的寫在他們的周記本上。A同學(xué)是班里的體委，我給她的評(píng)語是這樣寫的：“老師很喜歡你敢做敢說、大大咧咧的性格，這種性格的人非常適合當(dāng)體委。希望你能多學(xué)習(xí)一些組織方法和小游戲，爭取讓咱們班的體育課有聲有色。另外，我還有個(gè)小建議，并不是所有的課程都能像體育課這樣自由，有些課上你要注意一下自己的紀(jì)律，因?yàn)槟氵€有一個(gè)小缺點(diǎn)，就是愛說話。如果你把這個(gè)愛說話的習(xí)慣用在回答老師問題上會(huì)更好，你覺得呢？”下一周A同學(xué)的周記是這樣寫的：“老師我知道我愛說話，這都是因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)跟不上，我聽不懂就想說話，越說話就越跟不上，老師就覺得我是個(gè)壞學(xué)生，就不管我了，所以就形成了惡性循環(huán)，一上課我就想說話。現(xiàn)在已經(jīng)好多了，我也在努力克制自己，有時(shí)候在說話之前我都想想這句話該不該在上課說。但是讓我一下子像其他同學(xué)那樣守規(guī)矩我怕我做不到，不過我會(huì)努力的，老師你要相信我哦?！笨吹竭@樣的話，我終于松了口氣。雖然她的這篇周記不夠我規(guī)定的200字，但是他已經(jīng)愿意跟我“說話”了。

另外一個(gè)B同學(xué)在他的周記里寫了這樣一段話：“老師，我有時(shí)候特別自卑，特別在意別的同學(xué)怎么看我，可是我又不知道怎么跟他們相處。要是我不說話，他們說我“裝”說我不合群，要是我說的多了鬧騰了，他們又說我像個(gè)瘋子一樣。所以我覺得特別累......?！?/p>

學(xué)生們終于愿意跟我說“小秘密”了。雖然我要花費(fèi)一些時(shí)間去消化他們的這些“小秘密”，但是，我想這場關(guān)于周記的“較量”是雙贏的。

通過這件事，我反思自己的工作方向。作為班主任，我一直想把學(xué)生“管好”，把自己放在高學(xué)生一等的位置。殊不知教師的勞動(dòng)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的雙邊或多邊活動(dòng)過程，是教師與學(xué)生互為對(duì)象、共同參與、相互作用、相互促進(jìn)的認(rèn)知過程和情感交流過程，溝通地位上應(yīng)該是平等的。教師想讓學(xué)生如何做，那教師自己就應(yīng)該先做到。這樣才有說服力。教師只有調(diào)整好自己的心態(tài)、處理好與學(xué)生的關(guān)系，才能順利完成教育教學(xué)和教書育人的艱巨任務(wù)。