【摘要】目的探討早期綜合發(fā)展在兒童保健中的應(yīng)用效果。方法選取我院2010年3月到2011年3月間100例小兒為研究對象，將其按照隨機數(shù)字法分為對照組和觀察組，對照組50例小兒實施常規(guī)兒童保健管理，觀察組50例小兒在常規(guī)保健中實施早期綜合發(fā)展方案，觀察兩組的應(yīng)用效果。結(jié)果觀察組小兒的適應(yīng)性、運動和精細動作以及語言與社交行為的評分均明顯的高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；觀察組與對照組的體重和身高以及血紅蛋白比較無明顯的差異（P>0.05），統(tǒng)計學(xué)無意義。結(jié)論在兒童保健過程中實施早期綜合發(fā)展方案具有較好的應(yīng)用效果，有效的促進小兒的智力發(fā)育，值得臨床中應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】兒童保健；早期綜合發(fā)展；影響分析

文章編號：1004-7484（2013）-11-6324-02Effect of early comprehensive development of

兒童保健一直以來是醫(yī)護人員關(guān)注的重點，如何有效的促進小兒的智力發(fā)育成為醫(yī)師們關(guān)注的重要問題。隨著醫(yī)療水平的不斷發(fā)展，早期綜合發(fā)展教育逐漸的應(yīng)該臨床中，并且具有較好的應(yīng)用效果，具體的分析如下。1資料與方法

1.1臨床資料本次研究選取我院2010年3月到2011年3月間100例小兒為研究對象，將其按照隨機數(shù)字法分為對照組和觀察組。兩組的小兒體重均在2.5kg以上，兩組對象的基本資料比較無明顯的差異（P>0.05），統(tǒng)計學(xué)無意義，具有可比性。

1.2方法本次研究的對照組50例小兒給常規(guī)的保健服務(wù)，而觀察組的50例小兒給予早期綜合發(fā)展模式，對于出生后的保健兒童建立基本檔案表，并對小兒的健康狀況進行一次綜合的評估，每月進行體檢一次，半月前需要1月1次，而半歲之后需要2月1次，并有效的依據(jù)不同的發(fā)育特點進行早期教育。主要包括小兒的視覺、聽覺和觸覺等方面進行訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練的過程中應(yīng)加強小兒的語言和運動以及認識等方面的認識，并在訓(xùn)練的過程中可以配合一些早教玩具。同時，應(yīng)加強小兒的身體撫觸，2次/日，15min/日。在對小兒實施身體撫觸的過程中應(yīng)控制好力度。另外，需要加強小兒的營養(yǎng)指導(dǎo)和健康指導(dǎo)，有效的依據(jù)不同時期的發(fā)育狀況進行調(diào)整飲食，并有效的補充礦物質(zhì)營養(yǎng)。同時，應(yīng)定期的開展專題講座，交流育兒經(jīng)驗，提高早教的積極性，兩組均實施12個月。

1.3觀察指標本次研究觀察指標有：①智力發(fā)育狀況（包括適應(yīng)性和運動以及精細動作與社交行為、語言）；②身體發(fā)育指標（身高、體重和血紅蛋白）。

1.4評定方法本次研究對于小兒的智力發(fā)育狀況主要采取評分法進行評估，每項滿分均為100分，分值越高則表示發(fā)育良好。

1.5統(tǒng)計學(xué)處理采取SPSS18.0的統(tǒng)計學(xué)進行數(shù)據(jù)分析，計量資料采取均數(shù)±標準差（χ±s）進行表示，并采取t進行檢驗，P<0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2結(jié)果

2.1兩組身體發(fā)育指標比較觀察組的身高、體重和血紅蛋白與對照組的身高、體重和血紅蛋白比較無明顯的差異（P>0.05），統(tǒng)計學(xué)無意義，見表1。

兒童保健一直以來是醫(yī)師們關(guān)注的重點，傳統(tǒng)的保健模式在小兒的成長中應(yīng)用效果并不是很理想，尤其對于小兒的智力發(fā)育。

早期綜合發(fā)展方案主要是有效的結(jié)合小兒的發(fā)育狀況進行實施階段性的教育和訓(xùn)練以及指導(dǎo)，從而更加規(guī)范性和科學(xué)性的指導(dǎo)。同時，早期綜合發(fā)展方案主要是有效的通過評估-指導(dǎo)-監(jiān)測-評估的模式進行實施，從而加強效果，更好的促進小兒的身心發(fā)育。

綜上所述，兒童保健過程中實施早期綜合發(fā)展方案具有較好的應(yīng)用效果，有效的促進小兒的智力發(fā)育，值得臨床中推廣應(yīng)用。參考文獻

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