摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸步入到人們的日常生活，扮演者越來越重要的角色。在新課改實(shí)施的不斷深入和推廣下，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代化教育的重要組成部分。然而現(xiàn)階段，我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題層出不窮，教學(xué)情景不容樂觀。主要表現(xiàn)在：教學(xué)理念守舊，教學(xué)方法單一。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果不突出等等。本文主要分析了，如何提高中職計(jì)算機(jī)課堂有效性的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī) 課堂 有效性

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和信息化時(shí)代的帶來，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類生活、學(xué)習(xí)、工作不可缺少的一部分。掌握基本的計(jì)算機(jī)技能、簡(jiǎn)單電腦操作運(yùn)用被認(rèn)為是二十一世紀(jì)人們生活和生存的一項(xiàng)基本技能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅是信息的來源主要渠道，是實(shí)現(xiàn)資源共享的有力保證。同時(shí)也是人們交流溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)了情感發(fā)展的重要載體。隨著信息化和科技化不斷發(fā)展，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高層次的要求。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來，受我國(guó)擴(kuò)大招生的政策和高等院校頻繁的擴(kuò)建的影響。中職學(xué)生的入學(xué)門檻大大降低了，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等方面都存在很大的問題。如何改善我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀？怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和直覺性？筆者結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性給出了以下策略。

一、做好新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

隨著現(xiàn)代化教學(xué)理念的普及，學(xué)生的教學(xué)主體地位在教學(xué)中越來越得到了重視和運(yùn)用。然而，由于長(zhǎng)久以來守舊的教學(xué)模式，教學(xué)理念的影響，學(xué)生在教學(xué)中往往處于被動(dòng)地位。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂有效性。有效的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，是提高教學(xué)有效性的有效手段。教師可以嘗試提問式導(dǎo)入。提問式導(dǎo)入是指在課堂教學(xué)開始前，采用提問的方式進(jìn)入教學(xué)。研究表明，適度的提問有利于學(xué)生思想高度集中，強(qiáng)化學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，還有利于嚴(yán)謹(jǐn)課堂氛圍，使學(xué)生從課前的渙散的思緒中有效的過渡到課堂教學(xué)氛圍中。另外，提問可以讓老師粗略的掌握學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)狀況，摸清學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的把握程度，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，安排合理的教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)有效性。還起到了督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的教學(xué)效果，有助于培養(yǎng)了學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念

計(jì)算機(jī)教學(xué)是新課程教學(xué)的重要組成部分，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是為了培養(yǎng)具備熟練操作運(yùn)用能力，擁有專業(yè)技能的技術(shù)人才，滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益發(fā)展對(duì)高技術(shù)人才的需求的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)是科技和信息發(fā)展的產(chǎn)物，教學(xué)內(nèi)容是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的發(fā)展而不斷更新、變化的。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，不能采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，機(jī)械式的講解和學(xué)生死記硬背的教學(xué)方法。教師一定要更新自我的教學(xué)觀念，摒棄守舊的教學(xué)模式。不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)水平。其次，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，理論知識(shí)講解專業(yè)術(shù)語很多而且抽象，操作運(yùn)用過于枯燥繁瑣，在教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的學(xué)習(xí)心理，缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中在教學(xué)中，要采用多樣化的教學(xué)方法?？梢韵?qū)W生展示豐富多彩的計(jì)算機(jī)教學(xué)材料和教學(xué)視屏，多角度的刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、合理分配講與練的時(shí)間

計(jì)算機(jī)教學(xué)包括理論講解和實(shí)踐操作兩個(gè)部分，二者缺一不可。理論教學(xué)是實(shí)操的前提和保證，實(shí)操又是對(duì)理論的感知和運(yùn)用。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師應(yīng)該分配好講解與訓(xùn)練的時(shí)間，提高課堂教學(xué)的有效性。并且在理論講解要密切結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生在教學(xué)中領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。比如說，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)excel的教學(xué)中，老師應(yīng)該系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生講解該office軟件在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注重的難點(diǎn)、凝點(diǎn)等等，及其在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用，并開展有效的實(shí)操訓(xùn)練。具體可以：老師可以將該班學(xué)生某次考試成績(jī)作為教學(xué)材料，然后要求學(xué)生進(jìn)行基本的操作訓(xùn)練，比如插入函數(shù)求班級(jí)總分、平均分，運(yùn)用數(shù)據(jù)排序，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行班級(jí)排名。還可以構(gòu)建考試情況圖等等。這樣不僅讓學(xué)生切身體會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、精心組織課堂內(nèi)容

課堂教學(xué)是知識(shí)傳播，專業(yè)技巧學(xué)習(xí)的主要途徑，是學(xué)生感知知識(shí)、理解知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)的重要過程。課堂教學(xué)效果的高低很大程度上決定了教學(xué)的成敗。因此，教師應(yīng)當(dāng)精心組織課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。這需要老師做好相應(yīng)的備課工作。將新的教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)大綱緊密聯(lián)系，認(rèn)真專研書本教材，使用豐富的參考資料，把握教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。另一方面，教師的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)水準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)有效性也有直接的影響。作為教師，在教學(xué)中切忌莫離倆顆，避重就輕的教學(xué)狀況。應(yīng)該讓自己深厚的專業(yè)的知識(shí)讓學(xué)生信服，學(xué)生才會(huì)從心底里真正的尊敬老師，樂意聽從老師的教學(xué)安排，完成教學(xué)任務(wù)。其次，要因材施教，在中職學(xué)生的教學(xué)中，許多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好上存在很多差異，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重采用因材施教的科學(xué)教學(xué)方法。老師應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，充分結(jié)合學(xué)生的愛好興趣開展教學(xué)活動(dòng)。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展越來越重要。作為一名中職計(jì)算機(jī)教學(xué)者，應(yīng)當(dāng)不斷更新自我的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自我的計(jì)算機(jī)知識(shí)，探索更有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的同時(shí)，還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德操守，立足于現(xiàn)階段我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)條件，積極投身于現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)教學(xué)中。

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