摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對人才的要求也在日益提高，現(xiàn)在企業(yè)選擇招聘要求不單是具有豐富的專業(yè)知識，逐漸轉(zhuǎn)向具有良好職業(yè)技能的人才。對于中專院校教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)提高學(xué)生職業(yè)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本文就中專語文教學(xué)在職業(yè)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上怎樣有效教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力培養(yǎng) 中專語文 綜合能力

在社會發(fā)展以及教育質(zhì)量提升雙要求下，基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中專語文教學(xué)已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢。在中專語文教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與職業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，必須要確定職業(yè)能力培養(yǎng)主要地位，確定教學(xué)目的要以就業(yè)為指引，根據(jù)學(xué)生具體需求進(jìn)行語文教學(xué)，在專業(yè)知識教授的基礎(chǔ)上加強(qiáng)語文實(shí)踐性。

一、基于職業(yè)能力培養(yǎng)中專語文教學(xué)的重要性

就我國教育現(xiàn)狀來看，中專院校的教育重點(diǎn)就是就業(yè)教育，對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是使其具有良好的職業(yè)能力，具有一技之長可以在激烈的就業(yè)競爭中獲得就業(yè)機(jī)會。但是只加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)并不能完全滿足社會對人才的需要，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)。語文本身就具有一定的人文性和工具性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中不單單是學(xué)習(xí)識文斷字，更是提升個(gè)人綜合能力的有效途徑。語文課程內(nèi)容博大精深，語文世界豐富多彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以跨時(shí)間、跨空間的接觸到很多知識，久而久之學(xué)生的思想認(rèn)知就會發(fā)生改變，得到一個(gè)質(zhì)的提升。語文教學(xué)可以提升學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與職業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提升，以此來適應(yīng)社會對人才的要求，再此基礎(chǔ)上語文教學(xué)應(yīng)該以職業(yè)能力為中心來展開。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)語文教學(xué)實(shí)施策略

（一）以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定教學(xué)方向

中專學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)大目標(biāo)就是實(shí)踐技術(shù)的培養(yǎng)，在社會發(fā)展的大背景下，還必須加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生職業(yè)素質(zhì)不單單只是指職業(yè)質(zhì)素還有個(gè)人文化素質(zhì)，這就決定了中專語文教學(xué)的方向必須要以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)來開展教學(xué)。學(xué)生文化素質(zhì)的高低很大一部分受語文學(xué)習(xí)的影響，例如中國古詩詞、精美散文以及應(yīng)用寫作等學(xué)習(xí)都可以提升學(xué)生人文素養(yǎng)。語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的同時(shí)，還要突出其具有的實(shí)用性，針對不同專業(yè)的需要進(jìn)行選擇性教學(xué)。這就要求在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)必須要認(rèn)清語文既有共性也有特性，即教學(xué)內(nèi)容可以就所用專業(yè)所有學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)來確定，例如古詩詞學(xué)習(xí)以及現(xiàn)代文閱讀等，也可以針對專業(yè)性、特殊性比較強(qiáng)的專業(yè)來制定教學(xué)內(nèi)容，例如文秘專業(yè)就要針對性增強(qiáng)交際用語以及公文寫作等課程教學(xué)，市場營銷專業(yè)就要增強(qiáng)專業(yè)策劃和設(shè)計(jì)廣告文案等課程。

（二）以能力為中心，確定教學(xué)內(nèi)容

中專教育實(shí)質(zhì)上就是就業(yè)教育，最主要的目的就是教授學(xué)生操作技術(shù)，使其具有一技之長，因此教學(xué)應(yīng)該確定以職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語文教學(xué)內(nèi)容的選擇。首先，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力就是綜合提升學(xué)生動手操作能力、適應(yīng)社會能力、市場競爭能力、與人交際能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及競爭創(chuàng)新能力，而語文教學(xué)對這些能力的培養(yǎng)具有很大的作用，因此要針對學(xué)生能力的培養(yǎng)方向來選擇語文教學(xué)內(nèi)容，必須使兩方面相融合，共同發(fā)展。就我國中專教育現(xiàn)狀來看，學(xué)生的語文水平逐年呈下降趨勢，因此在進(jìn)行內(nèi)容選擇時(shí)，必須以學(xué)生的實(shí)際需要來衡量確定，要有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行選擇適合能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。在加強(qiáng)中專學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上，針對專業(yè)要求制定語文內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)語文教學(xué)實(shí)踐性

語文說教性比較強(qiáng)，因此在進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)要加強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)踐性。第一，通過微型社會的方式，來增強(qiáng)學(xué)生身臨其境的感覺，增強(qiáng)學(xué)生交際能力以及承受能力的提升。例如可以模擬招聘，教師擔(dān)任招聘經(jīng)理，學(xué)生為應(yīng)聘者，學(xué)生進(jìn)行自我介紹以及問題回答，在這個(gè)過程中可以鍛煉學(xué)生交際、思維以及應(yīng)變能力。第二，通過校企聯(lián)合，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會。例如酒店管理專業(yè)，學(xué)?？梢月?lián)系當(dāng)?shù)氐木频曜寣W(xué)生去實(shí)訓(xùn)，真實(shí)體會酒店前廳、客房以及餐飲等各項(xiàng)工作，在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生管理、公關(guān)以及營銷能力。第三，目標(biāo)性學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)除了可以增強(qiáng)學(xué)生交際能力，通過寫作的學(xué)習(xí)也可以增強(qiáng)學(xué)生思維以及創(chuàng)造的能力。教師可以針對專業(yè)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定要求學(xué)生來完成，例如廣告策劃，要求學(xué)生完成一份關(guān)于牛奶的廣告策劃案，并要將自己的設(shè)計(jì)理念講清楚，讓別人接受。在這個(gè)過程中可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)新的能力。

三、結(jié)語

中專教學(xué)對于職業(yè)的要求比較高，而語文教學(xué)可以不斷提升個(gè)人文化素質(zhì)，因此在教學(xué)過程中將職業(yè)能力培養(yǎng)與語文教學(xué)相結(jié)合，才可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志好.中職語文培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的探索與實(shí)踐[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2009（12）

[2]吳全發(fā).多元智能理論在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)改革中的探索與實(shí)踐[J].消費(fèi)導(dǎo)刊.2009（16）

[3]王祥林，楊鳳翔.基于職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職普通文化課改革思考[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)）.2009（02）