望著桌上那把傘，望著桌上那把為我擋過(guò)雨的傘，望著桌上那把父親曾用它為我擋過(guò)雨的傘，我的心情就久久不能平靜。

有一天，我像往常一樣上學(xué)?？烧l(shuí)知，早晨還是晴空萬(wàn)里的天，一到放晚學(xué)卻下起了大雨。“不！老天，我可沒(méi)帶傘啊！怎么辦？怎么辦？”我大叫起來(lái)。沒(méi)辦法，我只好在教室里等家人來(lái)接我。

在等待的時(shí)間里，我完成了作業(yè)，又跟沒(méi)被家長(zhǎng)接走的同學(xué)玩了玩?？赏嬷嬷淌依锏耐瑢W(xué)們被家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)地接走了，終于，教室里只剩下了我一個(gè)。我實(shí)在等不下去了，于是決定自己走回家。

我剛走出校門，就看到了一個(gè)撐著傘的熟悉身影，是爸爸?！鞍职郑　蔽腋吲d地叫了起來(lái)。爸爸沖過(guò)來(lái)，一把抱住了我。“兒子，對(duì)不起，爸爸太忙，來(lái)晚了！”說(shuō)完，爸爸右手摟著我，左手撐著傘，“走，咱們回家。”我乖乖地跟著爸爸的步伐，快步向前走去。到了家，我?guī)缀跻稽c(diǎn)兒也沒(méi)有淋濕，可爸爸除了緊靠著我的右邊身子，其余的地方全都濕了。

爸爸給我的愛(ài)像一把遮擋風(fēng)雨的傘，是那么的溫暖；父親給我的愛(ài)像一座大山，是那么的堅(jiān)定；父親給我的愛(ài)像一個(gè)浩瀚的宇宙，是那么寬廣而沒(méi)有盡頭……

（指導(dǎo)老師：譚桂珍）

點(diǎn)評(píng)：

文章的選材很平常，但文采斐然。開(kāi)頭用相同而一句比一句細(xì)節(jié)豐富的句式，通過(guò)對(duì)“傘”步步深入的表述，使“父愛(ài)”的主題呼之欲出，引領(lǐng)了全文。結(jié)尾的比喻、排比，從傘引申到山，到宇宙，句式整齊，極具感染力。