扮家家酒，孩子們玩的是對成人世界的體驗，當一場“演出”里展示了模仿力、創(chuàng)造力、認知力……你還會說這只是簡單的游戲嗎？

我們都有童年時玩家家酒之類角色扮演游戲的記憶，從未想過這個打發(fā)時間的游戲還有更深含義：年幼的孩子正是通過游戲中的想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動；如果再有父母一同參與，更能正確了解大千世界的規(guī)則與規(guī)律，為良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。

愛演的寶寶更聰明

在王貴琴印象中，女兒然然從1歲開始就會抱著立體書玩假扮游戲了。如今的然然最喜歡小豬洗澡這個故事，她會要媽媽抱著她一起讀書。

立體書上，展示了小豬洗澡需要用到的澡盆、淋浴器、洗手臺、毛巾等立體畫，媽媽一邊講，然然一邊要求“媽媽，洗手”，還讓她在毛巾那里擦手。

這是孩子的角色假扮游戲。王貴琴覺得這類游戲能幫助寶寶提高認知和抽象思維能力。通常女兒喜歡玩的“假扮”游戲有幾類：

1.假扮真實的生活場景。兩歲開始，然然上幼兒園小班，王貴琴發(fā)現(xiàn)女兒回到家會把在幼兒園發(fā)生的一切都演繹一遍。比如排好小板凳，讓媽媽、爸爸坐好，學(xué)著老師的樣子，口中喊“Attention”（注意），接著絮絮叨叨地講話，教小朋友做游戲、疊被子、唱歌、認字等，語氣和語調(diào)模仿得八九不離十。

媽媽發(fā)現(xiàn)，然然模仿能力很強，能還原熟悉的生活片段，通過玩“回顧一天”的游戲，一周之后，然然的詞匯量明顯提升，句式也更多樣，平時說起話來像個小大人。

2.假扮別人。3歲的然然喜歡假扮成別的小朋友或者成年人。和媽媽逛超市回來后，會在家重演超市選購商品的情景：把小物件井然有序地擺在桌子上，提一個小籃子，學(xué)著媽媽的樣子挑選，查看商品背后的標簽，嘴里咕噥“呀，快過期了”，“嗯，這個劃算”之類的話。媽媽的動作她不一定看得懂，但已經(jīng)學(xué)會了基本的購買方法。

然然最喜歡模仿媽媽，無論對錯，有這樣一面“小鏡子”，王貴琴也有意識地規(guī)范自己的行為、言語，避免孩子在模仿的游戲中學(xué)錯為人處事的方法。

3.編一個故事。然然5歲時，媽媽帶她去看芭蕾舞劇《天鵝湖》、舞劇《一把酸棗》，也沒想過5歲的孩子會有什么想法，誰知然然受到啟發(fā)，和小伙伴們興致勃勃排練起自己的小劇場。然然擔任導(dǎo)演和編劇，安排小伙伴說臺詞，有時也會叫媽媽來參加他們的排練，分配一些臺詞。

在游戲過程中，然然儼然小領(lǐng)隊，她學(xué)會了如何處理人際關(guān)系，如果好朋友想說這句臺詞，或者想扮演另一個角色，然然會安撫同伴，講清楚角色的重要性，在游戲中也慢慢學(xué)著協(xié)調(diào)各方關(guān)系。

家長是什么角色？

1.陪伴者。對于年齡尚小的孩子來說，父母最需要的是陪伴。和孩子一起讀書，給孩子講故事，與孩子進行親密的互動，陪伴第一。

2.引領(lǐng)者。孩子的很多扮演對象都來自于父母，所以父母需要在日常生活中呈現(xiàn)健康積極的言行舉止，用孩子能讀懂的言語和行為表達，讓孩子看到正確的處理方式。并在游戲過程中，反復(fù)強化正確的行為舉止。同時，互動來自于提問，父母可以通過提問來拓展孩子的視野，將假扮想象深入下去。

3.肯定者。游戲過程中，父母需要盡可能地給孩子提供自由寬松的游戲環(huán)境，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，不要干涉。孩子作為參與者，父母需要不時給予肯定與贊賞，令孩子充滿信心，情感上的肯定也直接關(guān)系到孩子的心理健康成長。

德國小兄妹的扮演Show

雷根斯堡小兄妹是博客明星，他們是生活在德國的中德混血兒，媽媽是上海人，談起兄妹倆的假扮游戲滔滔不絕。

德國的幼兒園教育有一項傳統(tǒng)，他們會用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做假扮游戲等，來發(fā)展寶寶的語言、情感表達、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力。

雷根斯堡小兄妹非常喜歡上幼兒園，尤其是幼兒園舉辦主題派對時。有一周的派對主題是“人人都是郵遞員”，孩子們會自己制作郵遞員“帽子”戴在頭上（哥哥就戴了一個德國郵政logo的帽子），想象自己是一個個小郵遞員。老師引導(dǎo)孩子們認識郵局、郵戳、分裝郵件的步驟等，通過這種方式，不僅幫助孩子了解各職業(yè)的基本特征，而且有助于他們洞察自己和周圍世界的聯(lián)系。這種職業(yè)假扮游戲，孩子們會變得成熟與合作，開始理解他人的感情。

扮演游戲在幼兒園玩不夠，回家還要繼續(xù)。小兄妹無時無刻不在“裝”：哥哥假扮自己是超人，有翅膀會飛行，能夠幫媽媽打敗壞人；妹妹則假裝自己是公主，對著她的小馬或芭比進行假扮表演，有時是好朋友的甜言蜜語，有時模仿爸爸媽媽的訓(xùn)斥或說教。

睡前媽媽和孩子們一起編故事是兄妹倆每天最期待的節(jié)目。在媽媽看來，給孩子講故事要用有情節(jié)的內(nèi)容才能抓住孩子的好奇心，從而讓他專心致志，并養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。

講故事還能培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達能力。故事開始很簡單，比如一只蝴蝶和一匹小白馬的故事，3歲的女兒經(jīng)常插話，有時還會給故事里的角色取名字，或者加一段奇奇怪怪的情節(jié)。哥哥則會猜測之后的情節(jié)，假裝自己是主角，接下來會怎么辦，媽媽有時會順著哥哥的情節(jié)往下講，并表揚哥哥說得對，有時也會反轉(zhuǎn)劇情，吊足胃口。

假扮游戲的有趣歷程

1～3歲：模仿行為

扮演游戲從嬰兒時代的模仿開始。模仿的多是日常簡單行為，比如拿起玩具手機假裝打電話，用玩具小鏟子來鏟土。從兩歲開始，寶寶會用一些東西來代替某物，比如拿小木棒當做筷子，拿扇子當做鏡子，并開始用身體的一部分來代替某物，如用一根手指頭代表牙刷。

在這一階段，孩子的抽象思維能力迅速發(fā)展，對事物的表述也越來越靈活。

3～5歲：與外界交流

假扮游戲的主角起初指向?qū)殞氉约?，比如模仿媽媽給自己洗臉刷牙。但不久后開始以他物為主題，如給洋娃娃喂飯，吃藥。3歲后又有明顯轉(zhuǎn)變：“自己”徹底消失，假扮的完全是別人的故事，如用玩具父母給洋娃娃喂飯。

這意味著寶寶已經(jīng)轉(zhuǎn)移了以自我為中心的思維方式，開始意識到地球不是圍著自己轉(zhuǎn)。父母在與寶寶的親子游戲中開始了有意義的交流，這種交流不是單向的，能互相交換意見。

5歲以上：邏輯能力形成

像然然的小劇場一樣，5歲開始，能夠與小伙伴協(xié)商建立主題游戲，在一個精心策劃的游戲中創(chuàng)造并扮演很多角色，同時表現(xiàn)出他們對故事發(fā)生、發(fā)展線索的出色理解。

在復(fù)雜的社會性游戲中，寶寶對周圍世界的理解并不僅僅停留在“描述”階段，而是全心投入到“參與性”的活動中來，試圖影響并控制周圍的世界。在這種虛幻的、“假裝”的交流中，寶寶能夠理解、判斷和思考自己和伙伴離奇的描述，這說明他已經(jīng)學(xué)會推斷別人的思維。

假扮游戲，Let’s Go！

吹泡泡也是假扮游戲？沒錯，在孩子眼里，晶瑩的氣泡可以是太空飛船、大西瓜……全球知名衣物洗滌專家品牌奧妙始終相信，污漬帶來成長。而簡單的假扮游戲，既能鍛煉孩子的創(chuàng)造力、觀察力，還能增加與父母的親密關(guān)系。在玩耍中產(chǎn)生的污漬，也可交給奧妙輕松解決。

0～3歲 神奇吹泡泡

你需要：

1.彩色絨軟鋼絲若干。

2.廚房洗滌劑一瓶。

3.塑料杯子一個。

將洗滌劑與水按照1：5調(diào)勻，讓孩子發(fā)揮想象把軟鋼絲拗出不同的形狀，圓形、方形等，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用身體各部位去抓泡泡，手抓，頭頂?shù)?，運動起來。

3～6歲 神奇魔術(shù)畫

你需要：

1.白色油畫棒一支。

2.彩色水彩顏料，筆刷各一支。

3.白卡紙一張。

4.清水、調(diào)色盤各一個。

步驟：

用白色油畫棒在白卡紙上作畫，用筆刷沾取大量水粉顏料覆蓋整張紙，利用水油不相溶的特性，原先用白色油畫棒畫的畫就呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子講述畫中的故事。

6～10歲 連連看

你需要：

1.白紙一張。

2.記號筆一支。

步驟：

家長在白紙上隨意畫出兩個點，孩子用筆把兩個點連起來，直線、曲線、短線、長線均可。孩子畫完線后，要在線上加一個點，這樣就把這條線分成兩條更短的線。家長再任選兩個點，用線將它們連起來，并在線上再加一個點。方法以此類推，點數(shù)越多難度越大，看誰能堅持到最后?？梢砸龑?dǎo)孩子想象直線、曲線的故事。

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