摘 要：隨著教學改革的不斷深入和教育主管部門對農(nóng)村小學的大量投資，美術(shù)教具，多媒體的匹配加上現(xiàn)在的實驗教材培訓和教師們的自身學習，如何充分地利用多媒體課件通過欣賞和感知等現(xiàn)代化的教學手段上好農(nóng)村小學的美術(shù)課是美術(shù)教師思考的一個重要問題。本文主要通過對《雄偉的塔》一課的教學設(shè)計來分析當前農(nóng)村美術(shù)課堂教學中現(xiàn)代化教學手段的運用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學美術(shù)教學 現(xiàn)代化教學手段 教學設(shè)計

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0243-01

我從事農(nóng)村小學美術(shù)教學已經(jīng)17年，可能在農(nóng)村教過學的老師和我有同樣深的體會，以前農(nóng)村師資和設(shè)備都很有限。美術(shù)課一直都是讓學生自由的畫，自由地涂，沒有統(tǒng)一的訓練目標。由老師板演簡筆畫學生照葫蘆畫瓢模仿出來就算大功告成。即使老師想改變這種老式的教學方法，但是美術(shù)教材是城鄉(xiāng)共用的，而一些課本內(nèi)容與農(nóng)村學生生活實際相隔甚遠，學生沒有親身體驗，無法表現(xiàn)出有生命力的作品。還有些內(nèi)容受到學具的限制所以無法展開教學。在多年的教學和不斷地反思中讓我深刻的體會到美術(shù)課要想上好不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景設(shè)計，環(huán)節(jié)的安排，個性輔導都是我們每位教師十分關(guān)心而又實際的問題。但是現(xiàn)在不同了，隨著教學改革的不斷深入和教育主管部門對農(nóng)村小學的大量投資，美術(shù)教具，多媒體的匹配加上現(xiàn)在的實驗教材培訓和教師們的自身學習，我們每位教師的教學理念有了新的改變，在我們的教學中不斷地表現(xiàn)出來。

《美術(shù)課程標準》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）陶冶學生的情操，提高審美能力。（2）引導學生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進學生的個性形成和全面發(fā)展。所以說課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅僅停留在過去的以學習美術(shù)技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性的質(zhì)的內(nèi)涵，要達到這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。我一直在思考如何充分地利用多媒體課件通過欣賞和感知等現(xiàn)代化的教學手段上好農(nóng)村小學的美術(shù)課呢？在一次次的實踐檢驗中我設(shè)計了一節(jié)成功的利用現(xiàn)代化教學手段教學的美術(shù)課，人美版小學美術(shù)第三冊第12課《雄偉的塔》一課。

1 教學目標

（1）通過本課的學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)保護古跡的意識。

（2）學習比較分析，描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并進行簡單的裝飾。

2 教學重點

把自己見過的塔畫下來或設(shè)計一座漂亮有新意的塔。

3 教學難點

根據(jù)塔的特征進行表現(xiàn)和設(shè)計。

4 教材準備

畫紙，彩色筆，鉛筆。

5 教學設(shè)計

（1）欣賞導入出示課件《古代建筑》，例如，北京四合院和一些古代低矮的建筑，目的是讓學生通過觀看和欣賞資料激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，這是孩子們在農(nóng)村所見不到的。

（2）啟發(fā)入境。

教師提問：在遼闊的祖國大地上還可以看到一些高聳云霄的古代建筑，你們能說出它的名字嗎？這時讓學生投入到積極地討論中。有的同學會想到是塔嗎？這時教師會出示另外一組課件《古代的塔》，如，西安的大雁塔、小雁塔、大理三塔、山西應(yīng)縣木塔……通過這些名作的欣賞教師適時引出課題《雄偉的塔》并提出問題，我們的家鄉(xiāng)朝陽有沒有這樣的建筑呢？學生討論后匯報出，我們朝陽有著名的南塔和北塔，教師馬上給予表揚并出示課件《南塔》《北塔》學生看到自己家鄉(xiāng)的塔更有了極高的學習熱情，同時培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教師質(zhì)疑：你們還想知道關(guān)于塔的哪些問題？這時教師鼓勵學生照問題，提問題，激發(fā)學生探究問題的能力。學生馬上會提出一些關(guān)于塔的常識，如，塔的組成、塔的種類等問題。

（3）引導欣賞。

教師出示課件《塔身知識》學生與教師共同學習塔的有關(guān)知識，教師并適時給予講解①塔的作用：瞭望，藏經(jīng)，存放舍利……②塔的形狀：有粗的，細的，尖的。③塔的結(jié)構(gòu)：地宮—塔基—塔身—塔剎。④塔的材料：土、石、磚、木、金、銀、鐵、瓷、陶……這樣在師生互動的同時突破了本課的重難點。

（4）學生評述。

教師提出讓我們欣賞外國的塔并談?wù)勀銈兊母惺苋绾?？出示課件《埃菲爾鐵塔》《意大利的比薩斜塔》引導學生進行分析：①外國塔的造型，質(zhì)地，美感。②中外塔的不同之處》。此時，教師闡述這些塔的歷史背景，《埃菲爾鐵塔》法國橋梁工程師亞歷山大·居斯塔夫·埃菲爾設(shè)計，故稱埃菲爾鐵塔，比埃及的金字塔還高一倍多，它還是法國電視中心，電視臺，廣播電臺均在塔上安裝了現(xiàn)代天線發(fā)射裝置向全世界播送節(jié)目。它能俯看巴黎市全容。而后學生通過交流討論分析出中外塔的不同之處，中國：莊嚴·穩(wěn)重。外國；雄偉·壯觀。通過分析了解西方文化與中國文化的不同風格。

6 布置作業(yè)

（出示課件提出作業(yè)要求）

（1）每人設(shè)計一座漂亮又新意的塔。

（2）并將塔加以裝飾。

（3）構(gòu)圖安排畫面豐富，線條流暢，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新，大膽設(shè)計，發(fā)揮創(chuàng)新能力。

7 學生作業(yè)評價

（1）展示作品。（2）自評、互評、互相欣賞。（3）教師評價，選出最有創(chuàng)意的給予表揚，鼓勵有創(chuàng)新的。通過互評自評發(fā)揮雙主體，提高評價能力。

8 教師總結(jié)

希望同學們休息日親自去南塔欣賞感受。

我的這節(jié)利用現(xiàn)代化教學手段的農(nóng)村小學美術(shù)課，改掉了以往的陳舊的一板一眼的教學模式，提高了學生的學習興趣，拓展了學生的視野。學生在興味盎然中完成了美術(shù)教學，合理的完成訓練的目的，課件在教學中，只要教師充分利用多媒體采用形式多樣的教學資源進行教學，就能夠更好的促進學生對美術(shù)的學習興趣，就能夠提高學生對美術(shù)的認識，著豈不是事半功倍呢？在新的課程指導下，在以后的教學中肯定還會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路等著我們?nèi)ニ伎?，我會進一步完善自我探索更新的教學模式進一步把農(nóng)村的小學美術(shù)課上好！

參考文獻

[1]鐘啟泉.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀[M].華東師范大學出版社，2001.

[2]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育美術(shù)課程標準[S].2011.