摘 要：中招體育考試必定會對各初級中學的體育教學產(chǎn)生影響。本文通過對實施中招體育考試后體育課教學的現(xiàn)狀研究，歸納總結(jié)初中在此影響下對體育教學質(zhì)量的影響，為提高體育教學質(zhì)量提供有效的對策。

關(guān)鍵詞：中考體育 有效性 體育課 教學質(zhì)量

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0234-01

中招體育考試在端正教學思想、加強學校體育教學工作、學生身體素質(zhì)和提高鍛煉積極性等方面取得了顯著效益。但是中招體育考試仍存在許多弊端，針對這些弊端，提出中招體育考試應(yīng)與學校體育教學改革有效結(jié)合，靈活設(shè)計考試項目，完善評價體系有效遏制應(yīng)試教學等措施來逐步完善中招體育考試，以促進體育教學質(zhì)量的提升。

1 體育課教學的現(xiàn)狀

（1）體育課程狀況。全國現(xiàn)階段初中每周開設(shè)三節(jié)體育課的規(guī)定，只有不足50%的學校能夠達到；每天一小時校園體育活動時間，只有不足30%的學校能夠達到；城市學校體育運動場地與器材配置嚴重不足。學習成績好的練，成績不好的不練。目前學校體育中仍存在一定程度上的達標取代體育課的情況。

（2）教學內(nèi)容單一。體育課程內(nèi)容圍繞著體育考試的內(nèi)容進行，中考考什么，教師教什么，學生練什么，臨近中考加試更是進行突擊訓練。許多地方和學校為了應(yīng)付考試，體育課只圍繞幾個考試項目進行，使得學生們僅體育考試的幾項成績突出，其它體育技能還是不會。

（3）學生體質(zhì)健康狀況。教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心對15個省、直轄市，129個縣、市區(qū)檢測，發(fā)現(xiàn)學校體育開課率低，絕大部分的學校根本不開展課外體育鍛煉。2010年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：7～18歲中小學生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標持續(xù)下滑趨勢開始得到遏制，與2005年相比，有了不同程度提高；視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向；肥胖檢出率繼續(xù)增加。

（4）對體育課的認知狀況。盡管現(xiàn)在學生懂得體育鍛煉的道理，但是面對升學壓力等問題時，又優(yōu)先考慮文化課。社會上很多人未能擺正德、智、體、美之間的關(guān)系，注重智育而輕視體育。地方及教育行政部門和學校領(lǐng)導都很擺脫升學率的制約。

（5）課外體育鍛煉情況。課外體育活動項目單一；活動是時間得不到保障；校園活動場地和器材有限；安全的考慮這些都制約著學校開展課外活動的實施。另外體育中考前，運動場上人聲鼎沸，體育考核完就停上體育課、停止體育鍛煉。體育課脫離了為學生的發(fā)展目標，退化成為與人的全面發(fā)展相分離的肌肉訓練。

2 中招考試后，對體育教學質(zhì)量的影響

（1）使體育在學校教育中的地位得以提高，保證科的正常進行。轉(zhuǎn)變了學校體育的重視程度，開足開齊體育課；體育課不再被隨意占用；學校對體育課有效教學從被動管理到主動管理。

（2）促進了學生參加體育鍛煉的自覺性和積極性，使學生的身體素質(zhì)有了較大提高。改變了社會對學校體育工作的看法，家長主動支持孩子上好體育課。

（3）改善了學校辦學條件，產(chǎn)生較好的社會效益。近年來，在中央7號文件的指引下，全國各地采取多種措施加強學校體育工作，初步形成了積極組織開展體育活動，青少年學生廣泛參與體育鍛煉的良好局面。

（4）加強了學校體育的科學研究。各地積極探討深化中招體育改革，促進體育教學的實效性，借助中招體育考試的契機，引起學校體育科研的重視和關(guān)注，推動了體育科研的開展。

（5）應(yīng)試體育加劇，體育中考項目設(shè)置有一定的局限性，不能客觀反映學生的實際水平。教學內(nèi)容單一重復，學生厭學。造成考什么、教什么、練什么，極易轉(zhuǎn)入應(yīng)試教育的誤區(qū)。

3 有效提升教學質(zhì)量的對策

（1）改革現(xiàn)有中考試的評價模式。重視對學生平時的學習行為及表現(xiàn)的評價，促進常態(tài)化教學。分階段實施考核，考試項目要體現(xiàn)多元，既要考慮到陽光體育運動的開展，也要兼顧《國家學生體質(zhì)健康標準》項目的實施，還要兼顧到體育學科的種類、技能教學的學習。

（2）整合學校體育課程資源。常態(tài)體育教學過程，全面推動“每天鍛煉一小時”。讓學生把鍛煉身體和掌握運動技融入到運動文化中去，以利于促進學生終身體育意識、習慣和能力的養(yǎng)成。深入研究體育教材，確定不同教育階段的學生必須掌握的核心內(nèi)容。創(chuàng)辦體育社團，靠學生自己管理，培養(yǎng)其組織管理與實踐能力及集體凝聚力和團隊協(xié)作精神，增強學生間的交流，增進友誼。

（3）教學手段多樣化。在體育教學中，應(yīng)將有效增強學生體能與讓學生體驗體育的樂趣有機結(jié)合起來，使學生在體育中沒有恐懼、沒有自卑、沒有焦慮，使學生在奮斗與進取、競爭與合作、堅持與成功中感受體育、體驗體育、享受體育。

（4）提高社會對學校體育工作的關(guān)注。開展形式多樣的體育活動，將社區(qū)、學校、家庭緊密聯(lián)系起來。改革與創(chuàng)新現(xiàn)有學校運動會的項目設(shè)置，吸引更多學生參與到運動會中去，增設(shè)集體項目的比賽。組建多級校園俱樂部及社團，開展形式多樣的比賽、體育知識講座或表演，舉辦單項體育賽事。

（5）完善師資配備。完善對校園運動場地器材與設(shè)施的建設(shè)，設(shè)立體育專項資金，做到?？顚Ｓ谩２欢ㄆ诮M織體育教師參加觀摩課、公開課、考評課的研究與學習。開展競賽活動、定期開展教學評優(yōu)、論文、教案、教學設(shè)計評優(yōu)、教學新秀、骨干教師、學科帶頭人、名教師等系列評選活動。

（6）轉(zhuǎn)變教學觀念。把原有的以技能學習為主的目標取向轉(zhuǎn)為參與運動、養(yǎng)成習慣、掌握技能、學會保健、提高素質(zhì)、增進健康的新的目標取向。將傳統(tǒng)的體育觀逐步讓位于現(xiàn)有的體育觀，影響學生的思維、行為、生活方式的素質(zhì)教育的廣義的體育觀。廣大的體育教育工作者應(yīng)致力于通過體育教學使中學生養(yǎng)成健康的生活方式。

（7）健全學校體育專項監(jiān)督制度。加強體育評估督導，制定完善的定性、定量評估辦法和監(jiān)督檢查辦法。將學生體質(zhì)健康狀況作為評價學校體育工作的重要指標，增強學校對學校體育工作的管理，對工作突出、成績顯著的單位和個人應(yīng)給予表彰和嘉獎。

參考文獻

[1]李小偉，夏苗.中招體育考試，能否遏制學生體質(zhì)下降趨勢[J].中國學校體育，2011（7）：30-31.

[2]鐘秉樞.未來從這里開始[J].中國學校體育，2011（9）：10-11.