摘 要：通過對“后進生”班級學生采取“思想引導、細節(jié)規(guī)范、重樹自信、確定目標、社會實踐”等方法，以愛為教育前提抓住契機，將家庭放棄、自我放逐的后進學生有效引導，幫助其獲得成功，圓大學夢。

關鍵詞：后進生 班級 引導 圓夢

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0212-01

2011年春季我校將高三級成績最差的學生組成一個“三校生”班，接班后分析學情：我校70%的學生屬學習后進生，本班學生又屬后進生中的后進生，曠課、迷戀網絡、缺乏奮斗目標和自信是其常態(tài)，糾正其錯誤行為，幫助其樹立信心成工作重點。

1 在思想上征服學生，主導學生的發(fā)展方向

學生行為的問題源于內心，能否抓住其內心，并從思想上將其引領到正確軌道上來，是教育成敗的關鍵。教師必須對其心理明察秋毫，抓住契機及時引導。

本班組班那天，教室門口圍滿了起哄、看熱鬧的外班同學，教室里本班學生也在嬉戲打鬧，看到這個場面我及時召開班會。我問學生：“為什么來三校生班？”學生無所謂的喊“學習、考大學、混唄”。我說：“你們真可憐啊，害怕現(xiàn)在回家被人嘲笑，為了可憐的面子來三校生班混，卻沒有想到早把臉丟了？你們看外面的哄笑不就是對你們的嘲笑和蔑視嗎？當初加強班組班時，有人敢這樣在教室門口起哄嗎？別人瞧不起你們，你自己也瞧不起自己？人怎么就沒有自尊心呢？看來你們真的沒出息，只能被羞辱?！甭牭竭@兒學生頓時低下了頭?？吹剿麄兊姆从常页藱C問：“你們想爭氣，想挺起胸膛做人嗎？”學生說：“想”。我說：“好！但不是用拳頭和謾罵獲取，那是蠢夫和潑婦的行為。要用自尊自愛，努力學習去贏得；用優(yōu)異的成績獲??；用鮮紅的錄取通知書證明。出水才看兩腿泥，贏回面子和自尊好不好？”學生齊聲回答：“好”。這堂班會不僅使學生開始腳踏實地做人和學習，而且鼓舞了全班士氣，80%的學生都不想混了。

2 從細節(jié)上規(guī)范學生，形成良性的成長狀態(tài)

“細節(jié)決定成敗”，我始終不放松對學生行為細節(jié)上的要求和規(guī)范，多次用不同的方式反復告訴學生，他們代表的是集體，他們是家庭、班級的形象代言人。不要因行為不端讓任課老師和其他同學用憐憫的目光看待他們，更不要在違犯紀律時讓“三校生班”成為減輕處罰的擋箭牌，學習差決不代表做人差。要從細節(jié)上重塑形象。

（1）有事要請假，請假返回要銷假，尊重老師的同時尊重自己。

（2）計算自己的花銷占家中收入的比率，體諒父母；每周給父母打電話，感激父母。

（3）講真話。用真話贏得別人的尊重和幫助。即使去逛街、上網、睡懶覺，請假時要告訴老師實情（我曾給有網癮說真話的1名學生起初一周準假4節(jié)課去上網，后來依次減少2周1次。最后這名學生考上了高職學校）。

（4）承擔責任和義務，做好自己。做好班級衛(wèi)生值日工作，始終保持自己周圍干凈。做事不需要監(jiān)督，因為自己是一個肢體健全的人，不隨便接受別人的同情和幫助。

（5）做事守時、準時，迅速。這是一個人立足社會的基本能力，在平時值日、集會、集體勞動等要不斷要求自己做到。

我緊緊抓住學生自卑而又自尊的心理特點，順著他們渴望被尊重的強烈愿望，用這些細節(jié)規(guī)范學生行為，讓他們感到我對他們的嚴格和關愛，他們對我漸漸有了信賴和敬畏感。一個月后，學生不僅聽從我并且都努力用良好的表現(xiàn)來取悅我。

3 指明努力方向，鼓舞學生的信心和勇氣

本班組班時，離高考僅有117天，學生的學習成績都很差，為了穩(wěn)定情緒及時解決學生困惑，讓學生安心學習，我從學生實際入手幫助其建立信心。

3.1 幫學生分析他們的處境和競爭對手

學生的競爭對手是三校生（中專、職校、技校的學生），我告訴學生與三校生相比他們的優(yōu)勢是基礎扎實、文化課程度高、學習和理解能力好、應試能力強。只要抓住剩下的117天，扎實學習課本知識就能考出好成績。學生聽明白后信心百倍地投入到學習中，每天起早貪黑把各科教材都翻爛了。

3.2 展望未來，讓學生信心滿滿

針對學生對考上高職學校畢業(yè)后就業(yè)去向的擔心，我分析由于長期以來，老百姓對技術工人的輕視導致目前國家技術工人缺口6000萬，尤其南方企業(yè)已進入“用工荒”時期，農民工收入高過大學生就說明只要學好技術，就業(yè)沒問題。而且在社會上的各類招考中，高職院校畢業(yè)與文化課院校畢業(yè)生機會均等。學生聽了這些后一改往日頹廢之態(tài)，學風超過了部分普通班。

4 制定切實可行的目標，激發(fā)學生的斗志

利用一切機會為學生設立能夠實現(xiàn)的目標，讓他們不斷體驗到成功的喜悅，增強自信心。如：（1）每周贏得紀律或衛(wèi)生紅旗；（2）一個月后讓全級師生稱贊三校生班；（3）一個月后學習風氣超過普通班。在成功體驗中，學生堅持每天打掃兩次近28畝地的標準操場，每周幾乎都贏得一面流動紅旗，即使是離校的那一天，學生仍然徹底做了值日，并且清掃了校園。

5 用社會生活重塑學生，讓學生在實踐中成長

5月21日“三校生”高考結束后，我通知學生休整一個星期，5月30日上午來校參加“不向父母伸手—— 找工作，學會養(yǎng)活自己”的主題班會，鼓勵學生找工作并指導他們應聘，6月12日再次召開班會，和未找到工作的同學談心，告訴他們當前找工作不是為了掙錢，而是為了推銷自己和了解社會，為今后進入社會打基礎。最后我將電視劇《新上海灘》中馮敬堯的臺詞“窮人最缺的是野心”送給學生，讓他們記住在適應社會同時不忘夢想。截至6月22日全班已有46人找到了工作，竟然還出現(xiàn)了小包工頭。假期結束時掙得最高達到9600元，最低為3400元，這次假期打工實踐活動，讓學生適應社會的能力有所提高，為謀職和就業(yè)打下一定基礎。

天道酬勤，高考分數公布后，500分以上5人，最高分574，400分以上31人。全班59人，有兩名學生被本科院?！昂游鲗W院”錄取，46人被其它各類高校錄取。沒想到一個由學習最差的學生組合成的特殊班卻創(chuàng)造了奇跡。愛是教育的前提。當我們把工作深入到學生的心靈深處，把握好每一個契機時，便一定能取得豐碩的教育成果。

參考文獻

[1]田恒平，張和平.班主任工作精要[M].山西：科學技術出版社，2011.