摘 要：幼兒園的家長工作是指為了幼兒身心健康發(fā)展，幼兒教師以各種方式與幼兒家長進(jìn)行交流、溝通，為幼兒的健康發(fā)展達(dá)成共識而開展的向家長宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識、方法，指導(dǎo)幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長的一系列工作。結(jié)合多年的幼兒教育實(shí)踐，從四個方面闡述了幼兒園的家長工作技巧：以誠相待，與家長心靈碰撞；賞識原則，讓家長心情順暢；注重涵養(yǎng)，爭取家長真心支持；注重細(xì)節(jié)，使家長由衷贊賞。

關(guān)鍵詞：幼兒園 家長工作 真誠 賞識 涵養(yǎng) 細(xì)節(jié)

中圖分類號：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0209-01

在每位幼兒教師心中，都銘記著這樣一句話：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！弊鳛橛變航處?，大家都知道幼兒園是以幼兒為主體的教育單位，但同時也是一個服務(wù)單位，幼兒教師面對的不僅僅是教育的主體—— 幼兒，還有一個特殊的成人群體—— 家長。一個孩子最少有父母兩個家長，有的還要加上祖父母、外祖父母等非直系親屬，那數(shù)量就非?？捎^了?？梢娢覀兊募议L工作是十分重要的，同時也可以看出，家長資源也是極其豐富的。如果我們善于利用家長資源，那么，不但家園共育工作會做得很出色，而且還可以幫助我們解決很多教育教學(xué)中的問題。

那么應(yīng)該如何做好幼兒園家長工作呢？筆者根據(jù)十幾年的帶班經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

1 以誠相待，與家長心靈碰撞

家長和幼兒教師都有一個共同的目標(biāo)，那就是讓孩子們健康快樂的成長。換句話說，家長和幼兒教師是肩負(fù)同一任務(wù)的戰(zhàn)友，所以做家長工作，也就如同我們生活中交朋友。首先要以誠相待，教師的真誠既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你，在以后的交流中也會一路陽光。早晨，當(dāng)家長領(lǐng)著他的寶貝站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當(dāng)工作了一天的家長來接孩子時，老師微笑地對他說出諸如“您的孩子真棒，今天學(xué)會了自己吃飯”之類的贊揚(yáng)孩子的話的時候，也許他的勞累立刻減輕了。當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說“沒關(guān)系的，您別急”，那么家長即使心里結(jié)著堅(jiān)冰，也會被你的溫暖而融化。對人熱情親切，建立良好的人際關(guān)系，和每一位家長做朋友，這些可以讓家長感到你的熱心，那么以后溝通才會更容易。

孩子在幼兒園難免會發(fā)生磕磕碰碰，無論事情大小，無論如何發(fā)生的，幼兒都是在幼兒園受傷的，我們都要讓家長真切地感受到我們的關(guān)切之情，而且要及時如實(shí)地向家長反映情況。這樣家長也會設(shè)身處地地理解我們教師的工作，而不是一味地不滿和責(zé)難。有了家長的理解，我們的家長工作還有什么解不開的結(jié)呢？

2 賞識原則，讓家長心情順暢

每一位家長，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比高興，比自己得了大獎還要興奮。所以在與家長的交流中，我們要遵循賞識的原則，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對孩子的教育。有時家庭教育中遇到了困惑，家長也會主動與老師交流，希望得到老師的指點(diǎn)和幫助。這樣進(jìn)一步促進(jìn)了老師與家長之間的感情，更有利于做好家長工作。孩子每天都在成長，每天都在進(jìn)步，我們幼兒教師要做個有心人，在一日生活中要善于抓住每個孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在離園時，一句“您的孩子真棒，今天會自己穿衣服了”的簡單肯定，家長一定會兩眼放光，心情無比順暢。有了老師這么細(xì)致入微的看護(hù)，家長又怎能不和你掏心掏肺呢？

3 注重涵養(yǎng)，爭取家長真心支持

家長眾多，形形色色，其實(shí)一個班的家長就可以構(gòu)成一個小社會。老師要天天面對家長，什么素質(zhì)的人都可能遇到。很多家長還是非常尊重老師體諒老師的工作的，但有些家長會提出很無理的要求和作出不理智的事情。這時我們老師要冷靜地處理問題，面對情緒激動的家長，首先要穩(wěn)住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。例如，一個班的一個孩子玩滑梯時額頭磕了個包，老師馬上給家長打電話，媽媽過來一看很是不放心，情緒還有些激動，主班老師一邊解釋，一邊表達(dá)歉意，并主動要求帶孩子去醫(yī)院檢查，家長很快就表示了理解，一場可能發(fā)生的沖突被消解在萌芽狀態(tài)。晚上老師又主動打電話詢問孩子的情況，第二天媽媽來時對老師們的關(guān)心還表示了感謝。雖然家長各自身份不同，言行舉止不同，但是他們和老師有一個共同的方向：愛孩子。有共同的愛，又怎能不相互理解，相互支持呢？

4 注重細(xì)節(jié)，使家長由衷贊賞

作為幼兒教師，他的任務(wù)不僅僅是教書育人，還要做一個注重細(xì)節(jié)的有心人，要讓每一位家長感覺到自己的孩子得到了教師的喜愛和關(guān)注。家長感受到老師對孩子的悉心關(guān)注和真誠的關(guān)愛，這樣才會贏得家長的信任。每個孩子都會喜歡親切的老師，喜歡對他（她）關(guān)心和關(guān)注多的老師。只要孩子接受了你，回家對家長說我喜歡這位老師，家長也會認(rèn)可你。教師要關(guān)注每個孩子日常生活中的小事和身體、心理的細(xì)微變化，適時地與家長交流，使家長感受到你對孩子的關(guān)照。此外，教師還要重視家長平時交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長參與的時候，家長也會積極的配合。例如今年新生入園沒幾天，發(fā)現(xiàn)一個叫付鵬銘揚(yáng)的孩子不吃餡兒，在與家長交流時，家長非常感激，才這么幾天，老師就知道自己的孩子不吃餡兒，真的是很感謝老師的細(xì)心關(guān)注。那以后的家長工作中還有什么問題不能迎刃而解呢？

總之，家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，只有搞好家園共育，幼兒才能更好地成長。因此，教師與家長必須形成良好的溝通關(guān)系，要讓家長對教師產(chǎn)生信任感，形成融洽的、良好的教育氛圍。每一位幼教工作者只有用心去體會，巧妙地溝通，才能更好地做好家長工作，讓孩子們健康快樂地成長。