摘 要：一個(gè)良好的班集體對(duì)孩子的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任的精心組織和培養(yǎng)，需要通過(guò)運(yùn)用確定集體的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)高效率的班干部隊(duì)伍、有計(jì)劃地組織好班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)、依靠科任老師和家庭的力量等策略來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 組織培養(yǎng) 班集體

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（c）-0198-01

班集體作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)整體，它必將發(fā)揮著比教師的單一教育還要大的作用，而這個(gè)班集體要發(fā)揮積極作用，還必須依靠班主任的培養(yǎng)、管理，使之成為一個(gè)優(yōu)化的環(huán)境。因此，組織和培養(yǎng)班集體，既是班主任的目的，也是進(jìn)行教育的手段。

1 班集體的含義

一個(gè)班的學(xué)生是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體。真正的班集體，他能正常發(fā)揮其整體功能，有計(jì)劃地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使集體不斷自我提高。那些紀(jì)律松弛、渙散，集體功能不健全的班就算不了集體。

2 良好班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)

（1）有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)可分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難。（2）形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是班主任的有力助手，學(xué)生干部在班主任的指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。（3）有共同的集體規(guī)范，經(jīng)常開(kāi)展各種有教育意義的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（4）有良好的人際關(guān)系。

3 班集體組織培養(yǎng)的階段

（1）組建階段。班主任要對(duì)學(xué)生提出明確的集體的目的和應(yīng)當(dāng)遵守的制度與要求，并引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展活動(dòng)。如果班主任不注意嚴(yán)格要求，班級(jí)就可能變得松弛、渙散。

（2）班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心初步形成階段。當(dāng)師生之間、生生之間有了一定的了解后，學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)。這時(shí)，班主任可以從直接領(lǐng)導(dǎo)過(guò)渡到向他們提出建議，由班干部來(lái)組織開(kāi)展集體的工作與活動(dòng)。

（3）集體自主活動(dòng)階段。隨著積極分子隊(duì)伍的壯大，學(xué)生能關(guān)心、熱愛(ài)班集體，能積極承擔(dān)集體的工作，維護(hù)集體的榮譽(yù)，形成正確的輿論與良好的班風(fēng)。這時(shí)，班集體已形成。

4 有效組織培養(yǎng)班集體的對(duì)策分析培養(yǎng)班集體的方法

根據(jù)建設(shè)良好班集體的標(biāo)準(zhǔn)，本文從班級(jí)奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)班干部、組織班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)正確輿論和班風(fēng)、科任和家長(zhǎng)的力量等幾方面來(lái)重點(diǎn)探討小學(xué)班主任如何組織培養(yǎng)班集體。

4.1 確定集體的奮斗目標(biāo)

怎樣確定集體奮斗目標(biāo)？首先是觀察班級(jí)特色，找出班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和不足，然后根據(jù)具體的班級(jí)制定近期的、中期的、遠(yuǎn)期的三個(gè)集體的目標(biāo)，目標(biāo)的提出應(yīng)當(dāng)由易到難。

（1）長(zhǎng)期目標(biāo)。

在班上讓學(xué)生暢想，自己所在的班級(jí)一兩年變成這樣：①學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校的人。②人人執(zhí)行《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。③集體的事由集體討論決定，班委會(huì)的事，由自己開(kāi)展。

（2）中期目標(biāo)。

中期目標(biāo)可以包含在班級(jí)學(xué)年或?qū)W期工作計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)中。如把班級(jí)計(jì)劃中一年建設(shè)班集體的目標(biāo)任務(wù)讓學(xué)生畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)面上畫(huà)著一顆蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)干上寫(xiě)著“一年內(nèi)建成班集體”，樹(shù)枝上掛著10個(gè)蘋(píng)果，每只都分別寫(xiě)上一個(gè)要求，已經(jīng)做到了的，涂上黃色。這就是形象的班級(jí)中期目標(biāo)樹(shù)。

（3）近期目標(biāo)。

近期目標(biāo)是指在半個(gè)月或三個(gè)星期以內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)，如課堂紀(jì)律良好，保護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，在教室里設(shè)置痰盂兩個(gè)，由值日生負(fù)責(zé)涮洗，堅(jiān)決消滅隨地吐痰的惡習(xí)等。

4.2 培養(yǎng)高效率的班干部隊(duì)伍

班干部既要靠發(fā)現(xiàn)，也要靠培養(yǎng)。如在讓學(xué)生討論、制定班級(jí)管理制度時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿報(bào)名來(lái)負(fù)責(zé)，然后讓所有報(bào)名的學(xué)生自主分配和協(xié)調(diào)各自的工作。發(fā)現(xiàn)有班干部潛質(zhì)的學(xué)生，就要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓他們展示自己，樹(shù)立威信。此外，學(xué)生干部畢竟還只是學(xué)生，他們?cè)诠芾淼暮芏喾矫娑即嬖谡`區(qū)，這就需要班主任對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，并且通過(guò)各種方式刺激他們的工作積極性。有了一支高效的班干部隊(duì)伍，班主任大可放手讓學(xué)生自主管理。要相信學(xué)生，相信學(xué)生能夠管理好自己，哪怕有時(shí)候從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)就行了。只有這樣才能讓學(xué)生真正地展示自我，發(fā)展個(gè)性。

4.3 有計(jì)劃地組織好班級(jí)活動(dòng)

班集體活動(dòng)的組織開(kāi)展是班集體建設(shè)的主要途徑和方法。班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，學(xué)生是主體，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，增強(qiáng)大家的主人翁意識(shí)。這些活動(dòng)可以是主題班會(huì)、辯論演講類活動(dòng)；可以是文娛、體育、科技競(jìng)賽等活動(dòng)；可以是遠(yuǎn)足、公益、環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要力求內(nèi)容創(chuàng)新、形式新穎、手法多樣，能使學(xué)生留下較深刻痕跡，從而起到感染教育作用。

4.4 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

小學(xué)班主任應(yīng)經(jīng)常注意組織學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論、道德規(guī)范，提高他們的認(rèn)識(shí)。并堅(jiān)持表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎(chǔ)。特別是在處理班上一些涉及原則問(wèn)題而學(xué)生又未能正確認(rèn)識(shí)的事件時(shí)，班主任要善于抓住時(shí)機(jī)，通過(guò)積極的思想斗爭(zhēng)，分清是非，以推動(dòng)正確輿論的形成。經(jīng)常宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀先進(jìn)人物高尚道德情操的故事，使他們提高認(rèn)識(shí)。

4.5 依靠科任老師和家庭的力量

以班主任為主導(dǎo)，科任教師和家長(zhǎng)廣泛參與班級(jí)管理和教育，充分信任學(xué)生的自我管理和自我教育能力，齊心協(xié)力搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。首先，班主任在建立起自身的良好師生關(guān)系的同時(shí)，也必須協(xié)調(diào)好各科任老師與學(xué)生的關(guān)系。當(dāng)科任老師與學(xué)生因某種原因出現(xiàn)對(duì)立情緒時(shí)，班主任要正確地處理，有針對(duì)性地幫助學(xué)生分析客觀情況，并引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待科任老師的批評(píng)教育，樹(shù)立寬容的心態(tài)；同時(shí)，也注重幫助科任老師分析學(xué)生的個(gè)體差異，協(xié)助科任樹(shù)立科學(xué)正確的教育觀。其次，與家長(zhǎng)溝通也是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的重要途徑。利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校訊通等與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)們也形成一種觀念：只有老師齊心協(xié)力，才能出成績(jī)。

總之，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者。班主任的工作關(guān)系著年輕一代的健康成長(zhǎng)。因此，我認(rèn)為要做好班主任工作，必須學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，教育學(xué)。要按學(xué)生的心理特征培養(yǎng)人，按照科學(xué)規(guī)律努力培養(yǎng)班集體，為“三個(gè)面向”培養(yǎng)更多的合格的小學(xué)生。

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