摘 要：本文從德育教育出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點、意義，在數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行德育教育滲透。

關(guān)鍵詞：師德 數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0120-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教育的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教書育人是所有教育工作者的天職，教書首先要育人，讓學(xué)生先成人，然后再成才。再數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識，而且要提高學(xué)生的德育水平。努力把數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育進(jìn)行有機的整合，使兩者成為相互滲透、相互促進(jìn)，以達(dá)到共同教育的目的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中就要充分挖掘數(shù)學(xué)所蘊含的德育素材理解德育的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中時時刻刻滲透德育教育，從而提高人們的思想意識，使德育為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。最終達(dá)到數(shù)學(xué)與德育共同提高，共同發(fā)展的雙豐收。

1 教師的人格素質(zhì)是學(xué)科滲透的基礎(chǔ)

“學(xué)為人師，行為規(guī)范。”要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。孔子也說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，如果教師沒有高尚的品德，那么就不能教育出具有良好品德的學(xué)生。教師的教學(xué)能力、語言魅力、教師的行為舉止等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我做了大量的課前準(zhǔn)備，采取了形式靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生就能學(xué)的愉快，從中獲得快樂的感覺，對老師有敬佩之情，這就對后面學(xué)習(xí)有很大的推動作用。教師的品德，對學(xué)生的影響是巨大的、深刻的、潛移默化、受益終生的。所以，教師要做到為人師表，言傳身教，是非常重要的。中學(xué)階段的學(xué)生，正是他們長身體、長知識的關(guān)鍵時期，也是他們理想、信念、人生觀、價值觀形成的重要時期。因此，再這一段的教學(xué)中，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)人物的先進(jìn)事跡、發(fā)明創(chuàng)造，對他們進(jìn)行人格教育教育是非常重要的。

比如在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，我講了古希臘學(xué)者亞里士多德的“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?。計算圓周率，東漢的張衡、三國時劉徽、一直到南北朝祖沖之等多位數(shù)學(xué)家，進(jìn)行了艱苦的探索得出了世界上最準(zhǔn)確的圓周率，這些事實都對學(xué)生有很大的教育作用。

2 教師要充分理解數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

（1）用數(shù)學(xué)史話進(jìn)行德育教育。初中階段的青少年，他們思想并不成熟，理解問題也不會太深刻。因此，政治思想教育是非常重要的，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，體會定理、公理得出的時代背景，以及先輩們所付出的辛勤勞動，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國的思想感情。在數(shù)學(xué)著典籍《九章算術(shù)》中，首次提出了正負(fù)數(shù)的概念及運算法則，使得代數(shù)學(xué)早于西方于公元前2000年就已經(jīng)產(chǎn)生了；“趙爽弦圖”表現(xiàn)了我國古人對數(shù)學(xué)的鉆研精神和聰明才智，是我國古代數(shù)學(xué)的驕傲，這個圖案被選為2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會的會徽。這些真實典型的數(shù)學(xué)史實，增強了學(xué)生的民自豪感和強烈的愛國熱情，從也激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。

（2）依據(jù)教材中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。數(shù)學(xué)自身充滿著矛盾、運動、發(fā)展和變化，處處體現(xiàn)著唯物辯證法。如初中數(shù)學(xué)中許多概念、法則、公式、定理、公理都是按照“由特殊到一般，再由一般到特殊”或遵循“從實踐中來，到實踐中去”的認(rèn)識規(guī)律而產(chǎn)生、推導(dǎo)、歸納、概括、推廣、發(fā)展、應(yīng)用的。比如我在講授一次函數(shù)一章時，關(guān)鍵讓學(xué)生識圖，把“數(shù)于形”結(jié)合起來，讓學(xué)生理解y=kx+b中，k，b的幾何意義。又如在學(xué)習(xí)三角知識讓學(xué)生測量山的高度，河的寬度等時，可以用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，把問題轉(zhuǎn)化為我們能夠理解的，能夠解決的情景中。在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，優(yōu)化數(shù)學(xué)素養(yǎng)中樹立正確的人生、價值觀，會用辯證統(tǒng)一的思想看問題。

（3）在教學(xué)過程中滲透德育教育。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如實踐—— 歸納學(xué)習(xí)法、合作—探究學(xué)習(xí)法等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，歸納、總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，形成良好的思維品質(zhì)。比如，我在講解角平分線的性質(zhì)時就是讓學(xué)生動手去做，通過測量得出結(jié)論：“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”。然后進(jìn)行證明，在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

（4）在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)著美的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有它的簡潔美、和諧美、統(tǒng)一美得特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，每一個概念的產(chǎn)生和發(fā)展，都是經(jīng)過實踐反復(fù)論證的，它具有高度嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，在數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中每一個字都不能丟，非常嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。比如，在講解軸對稱圖形，讓學(xué)生理解軸對稱的意義，體會、觀察軸對稱中所體現(xiàn)對稱美；學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的不變性，感受旋轉(zhuǎn)所形成的美麗的圖案。在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教學(xué)中的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受生活中的美。

3 利用數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，在我們的生活中無處不在，我們時時刻刻都要用到數(shù)學(xué)知識，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn)、求實。數(shù)學(xué)社會化、社會數(shù)學(xué)化展示了數(shù)學(xué)在社會中的巨大作用。加強數(shù)學(xué)與實際的應(yīng)用聯(lián)系，把數(shù)學(xué)引用到生活，為人們服務(wù)，解決人們生產(chǎn)、生活中的問題，才達(dá)到真正的目的。數(shù)學(xué)教育不僅要求學(xué)生掌握知識、方法，更重要的是培養(yǎng)人們的思維品質(zhì)，思維能力，拓展視野。數(shù)學(xué)與社會中的人口問題、資源問題、生產(chǎn)效率問題、企業(yè)管理問題相互聯(lián)系。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常遇到銀行利率、商品銷售中盈虧問題，這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)、求實。引導(dǎo)學(xué)生處處做一個生活中的有心人，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，我們應(yīng)從數(shù)學(xué)教學(xué)特點、數(shù)學(xué)的發(fā)展史、數(shù)學(xué)教學(xué)過程以及數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)和諧、統(tǒng)一美中不斷滲透使學(xué)生受到“潤物細(xì)無聲”的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的道德情操，健全學(xué)生的人格，達(dá)到數(shù)學(xué)教育的目的。讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種心靈，播種真情！去塑造明天的主人，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，把祖國建設(shè)得更加美好。

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