在小學(xué)里開設(shè)“豪華小班”不合適

一個(gè)班7個(gè)外教，帶著學(xué)生走進(jìn)廚房、表演室、商店，進(jìn)行情景式教學(xué)；數(shù)學(xué)課帶著孩子們打保齡球，測算球道長度；開設(shè)國際帆船課，引入美國的小學(xué)教育課程……記者近日在采訪中發(fā)現(xiàn)，南京市的南外仙林分校小學(xué)部、致遠(yuǎn)外國語小學(xué)、金中仙林分校小學(xué)部等一批熱門小學(xué)紛紛開設(shè)“豪華小班”。據(jù)有關(guān)人士介紹，這個(gè)試點(diǎn)班由新生家長自愿報(bào)名，盡管一年學(xué)費(fèi)接近6萬，但依然供不應(yīng)求。（9月23日 中國江蘇網(wǎng)）

【點(diǎn)評】如果是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“因材施教”開辦各類“豪華”培訓(xùn)班，那是市場經(jīng)濟(jì)，無可厚非。但如果是在義務(wù)教育階段學(xué)校里，特意開設(shè)這種“豪華小班”顯然不合適。在同一個(gè)學(xué)校內(nèi)，當(dāng)“豪華小班”的學(xué)生貼上了“豪華”的標(biāo)簽，就極有可能產(chǎn)生一種優(yōu)越感，這很不利于孩子養(yǎng)成平等意識，也會對學(xué)生家長造成無形的壓力。

“比窮”演講說明

學(xué)校的工作方式過于膚淺和單一

想獲助學(xué)金？先當(dāng)著全班同學(xué)的面，將貧困家境和盤托出。沈陽大學(xué)某學(xué)院要求貧困生演講“比窮”，得票最高者可獲助學(xué)金，由此引發(fā)爭議。有貧困的學(xué)生表示：“讓我們當(dāng)眾‘揭傷疤’，這對我們公平嗎？”對此學(xué)校回應(yīng)稱，此事的初衷是“想以一個(gè)公平的方式進(jìn)行認(rèn)定”，但這種方式的確會對貧困生的自尊心有所傷害，目前已經(jīng)著手修改測評認(rèn)定的方式。（10月16日 《沈陽晚報(bào)》）

【點(diǎn)評】學(xué)校沒有從貧困生的角度考慮問題，說明學(xué)校的工作方式過于膚淺和單一。其實(shí)，要認(rèn)定學(xué)生是否真貧困，可以通過個(gè)人問話、數(shù)據(jù)比對、旁人評價(jià)等多種方式進(jìn)行調(diào)研，讓事實(shí)說話。何必采用這種傷害貧困生尊嚴(yán)的方式！

讓數(shù)學(xué)“滾出高考”混淆了

考試知識與生活知識的邊界

繼北京高考的英語分?jǐn)?shù)從150分降低到100分后，昨天，“數(shù)學(xué)滾出高考”的話題成為微博熱門話題之一。數(shù)學(xué)該不該“滾出高考”？微博上的調(diào)查顯示，參與調(diào)查的網(wǎng)友中，超過七成把票投給了“贊成”。在網(wǎng)友的意見中，幾乎都說到“數(shù)學(xué)學(xué)了那么多年，又不在數(shù)學(xué)界工作，在生活中只用到在小學(xué)里學(xué)的加減乘除就可以了”這樣的意思。但專家認(rèn)為，最需要改的是高考制度。（10月25日 《青年時(shí)報(bào)》）

【點(diǎn)評】我們不能混淆了考試知識與生活知識的邊界。考試作為一種相對公平的人才選拔方式，當(dāng)然需要設(shè)定難度等級梯次，以達(dá)到考核與選拔的目的，而不能僅以日常生活所需的知識作為出題的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，讓數(shù)學(xué)“滾出高考”呼聲的根源，在于公眾對教育改革的期盼，并非針對考試本身。只有從根本上改革高考制度，采用多元化的選拔機(jī)制，才能促使學(xué)校走出應(yīng)試教育的誤區(qū)。

“害怕男女生拉手”

是教育觀念的倒退

繼2007年第一套全國中小學(xué)校園集體舞因“不接地氣”遭遇“難產(chǎn)”后，改版后的第二套校園集體舞今年在北京市中小學(xué)展開試點(diǎn)。記者近日發(fā)現(xiàn)，新版的校園集體舞為了打消學(xué)校、家長對于肢體接觸引發(fā)早戀的顧慮，取消了男女拉手等肢體動作，但其推廣仍然不順利。在男女生是否應(yīng)該拉手的問題上，人們還有很大的分歧。（10月11日 《北京青年報(bào)》）

【點(diǎn)評】刪除某套校園舞蹈中的男女生拉手動作以防止早戀，讓人感覺像是倒退到了“男女授受不親”的落后觀念中，這與現(xiàn)代教育理念格格不入。而舞蹈設(shè)計(jì)方存在這方面的顧慮，說明目前某些學(xué)校、家長的教育理念落后，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生看待早戀問題，而是急于在“堵”上下功夫，這樣往往會適得其反。

“打飯校長”還應(yīng)具備治校才能

杭州文瀾中學(xué)的任繼長校長今年67歲，自2004年以來，他幾乎每天都在學(xué)校食堂為學(xué)生打飯，至今已經(jīng)堅(jiān)持了近10年。任校長值日的窗口總是排隊(duì)最長的。該校的學(xué)生說，校長打飯時(shí)總問他們夠不夠吃，吃得好不好，因此大家都親切地叫他“打飯校長”。（10月18日 《錢江晚報(bào)》）

【點(diǎn)評】任繼長校長10年來堅(jiān)持給學(xué)生打飯，他的服務(wù)意識與行動都值得尊敬和贊揚(yáng)。但給學(xué)生打飯只是校長履行服務(wù)職責(zé)的一部分，除此之外，校長還應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的管理才能，不但要時(shí)刻尊重、關(guān)愛學(xué)生，還應(yīng)該在治校、辦學(xué)等方面充滿教育理想并付諸行動，這樣的校長才是師生喜愛的好校長。