摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息化程度的不斷提高，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式已無法滿足企業(yè)員工對于培訓(xùn)模式多元化的更高要求。2012年9月，多媒體教學(xué)平臺開始在新疆油田公司各單位推廣使用，作為試點單位的重油開發(fā)公司（以下簡稱公司），一年多的時間里，在員工的培訓(xùn)工作中積極嘗試，用實踐證明了只要用好“力”，小平臺也能獲得大收益。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)工作；多媒體教學(xué)平臺；適用領(lǐng)域；資源優(yōu)勢

一、及時學(xué)廣泛用

在多媒體教學(xué)平臺試用的過程中，重油開發(fā)公司相關(guān)培訓(xùn)部門根據(jù)不同階段，不同受益人群，有針對性地制定實施培訓(xùn)工作，讓這一教學(xué)資源得到最大化的利用。

1、“老”教師先學(xué)一步。2012年11月，首先組織公司經(jīng)驗豐富的兼職教師進(jìn)行了平臺教學(xué)使用培訓(xùn)，通過對系統(tǒng)平臺的觀摩學(xué)習(xí)和操作演示，讓教師自身做到先掌握、先吸收。

2、新員工初步嘗試。2013年年初，公司首次對大學(xué)實習(xí)生進(jìn)行采油中級工技能鑒定取證。利用多媒體教學(xué)平臺，將原來的“一粉筆、一黑板、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l學(xué)習(xí)和實際操作相結(jié)合的穿插教學(xué)。通過40天的培訓(xùn)，26名大學(xué)生順利通過技能鑒定考核，平均成績達(dá)到92分。

2013年8月份，公司將2013屆的21名大學(xué)生集中在員工培訓(xùn)站，進(jìn)行一年的綜合技能培訓(xùn)。他們需通過理論和實際操作的考核，在注汽、集輸、污水、井下作業(yè)和測試等工種達(dá)到初級工水平，采油工種通過中級工技能鑒定。在培訓(xùn)中，多媒體教學(xué)平臺再次顯示出它的諸多優(yōu)勢。在克淺十1#站的熱注培訓(xùn)基地，教師通過在線鏈接教學(xué)平臺，讓學(xué)員邊看邊練，提高了培訓(xùn)效果。目前，21名大學(xué)生完成了熱注工種培訓(xùn)考核，全部合格，優(yōu)秀率達(dá)到了95%。

3、輪訓(xùn)班分層教學(xué)。為了進(jìn)一步提高一線員工的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)安全意識、規(guī)范操作行為，自2011年，公司開展為期5年的采油、熱注操作員工輪訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)平臺，通過“集中式教學(xué)”、“點菜式自學(xué)”的培訓(xùn)方式，提高了培訓(xùn)效果。集中式教學(xué)：按照技能等級分班培訓(xùn)，在兼職老師的指導(dǎo)下集中學(xué)習(xí)觀看；點菜式自學(xué)：在計算機(jī)室，員工按照各自所需選擇操作項目自學(xué)。多媒體教學(xué)平臺實現(xiàn)了因人而異、自由靈活的教和學(xué)，受到兼職教師和員工的喜愛和青睞。2013年，公司舉辦的5期采油輪訓(xùn)班，和6期熱注輪訓(xùn)班中，共330名受訓(xùn)員工成為多媒體教學(xué)平臺的受益人。

4、作業(yè)區(qū)深入推廣。近兩年，公司逐步實施大班組建設(shè)，完善計算機(jī)配備，實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，為在作業(yè)區(qū)推廣使用多媒體教學(xué)平臺創(chuàng)造了條件。

在日常工作中應(yīng)用——員工在班會時、休息中、操作后充分利用多媒體教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。班會時學(xué)習(xí)當(dāng)天操作項目的風(fēng)險提示，休息時共同探討操作要領(lǐng)，操作后對照視頻查找自身不足。在日常崗位練兵中，多媒體教學(xué)平臺更是充當(dāng)了培訓(xùn)教師的角色。

在技能提高中應(yīng)用——作業(yè)區(qū)在技能等級鑒定、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技術(shù)比武、技能競賽選拔中，都運用多媒體平臺教學(xué)，進(jìn)一步提高了員工的操作水平。2013年4月份剛參加工作的李彬彬，在教練的指導(dǎo)下，通過多媒體教學(xué)平臺觀摩學(xué)習(xí)，參照標(biāo)準(zhǔn)刻苦訓(xùn)練，奪得了集輸聯(lián)合站技術(shù)比武第一名，并榮獲公司技能競賽集輸工種二等獎。

二、優(yōu)點多 收益大

多媒體教學(xué)平臺以其特有的魅力，將枯燥的教學(xué)變得生動活潑，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)興趣，對培訓(xùn)起到了積極的促進(jìn)作用。

1.動態(tài)演示，形象直觀。課件中的動畫、音效、語言、情景吸引了員工的眼球，使員工在受訓(xùn)中坐得住、看得懂、記得牢。直觀動態(tài)的展示，讓枯燥的原理動感化、復(fù)雜的問題淺顯化、抽象的概念形象化。例如，某些設(shè)備不能直觀地看到原件的內(nèi)部構(gòu)造，對設(shè)備隱患故障的分析造成了一定的難度，多媒體視頻課件能直觀的反映設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造、功能、流程等，使員工眼見為實。

2.規(guī)范操作，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一是課件中嚴(yán)格的風(fēng)險提示、規(guī)范的步驟統(tǒng)一了員工的操作行為，為新老員工樹立了操作樣板，也減少了傳統(tǒng)培訓(xùn)中不同老師，不同理解，不同教學(xué)的“多標(biāo)準(zhǔn)”情況。二是講解標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。語音講解發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，動作模擬到位，讓員工聽得清楚，看得明白。在開展員工技能培訓(xùn)時，減少了因語言障礙產(chǎn)生的理解誤差。在公司今年開展的少數(shù)民族采油工輪訓(xùn)中，通過應(yīng)用多媒體操作平臺教學(xué)，培訓(xùn)合格率較以往有所提高。

3.仿真教學(xué)，靈活易用。一是突破環(huán)境制約。受設(shè)備和環(huán)境因素影響，許多項目無法進(jìn)行現(xiàn)場實操訓(xùn)練，多媒體教學(xué)平臺彌補(bǔ)了這方面的缺陷。例如，在熱注運行工培訓(xùn)過程中，高溫、高壓、高噪音的現(xiàn)場環(huán)境，影響培訓(xùn)效果。而通過多媒體教學(xué)平臺，直觀、形象、準(zhǔn)確的將操作步驟反復(fù)進(jìn)行演示，不僅達(dá)到了培訓(xùn)的目的，更降低了操作風(fēng)險，減少了設(shè)備損耗和成本。

二是解放學(xué)習(xí)模式。只要是油田公司內(nèi)網(wǎng)，被授權(quán)的員工利用身份證號就能登錄系統(tǒng)，進(jìn)行自學(xué)、自考。這改變了以往培訓(xùn)需要統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點的不足，并且能使員工反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷鞏固。減少了客觀條件的制約，讓學(xué)習(xí)的形式變的靈活便捷。

多媒體教學(xué)平臺作為輔助教學(xué)工具，為培訓(xùn)工作提供了諸多便利，使培訓(xùn)過程變得省時高效。體現(xiàn)了以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的教學(xué)特點，降低了教學(xué)難度，便于理解和接受。通過多媒體教學(xué)與實操訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，員工綜合技能得到了快速、有效的提高。在提倡數(shù)字化油田的大背景下，多媒體教學(xué)平臺也會逐漸在其自身系統(tǒng)的不斷完善中，成為一件“利器”，更加方便有效的應(yīng)用于培訓(xùn)工作的每個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)培訓(xùn)效益的最大化。

作者簡介：崔躍，女，助力工程師 ，工學(xué)學(xué)士，主要從事政工及宣傳方面的工作。