摘 要：新入職員工是企業(yè)的新生力量，企業(yè)的發(fā)展離不開后備力量的壯大，企業(yè)如何調(diào)動新員工的學(xué)習(xí)積極性和主動性、引領(lǐng)其走上成長及長才的道路這一系列問題，使得新員工的培訓(xùn)與培養(yǎng)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)效果；成才步伐

培訓(xùn)是達(dá)成工作目的與效果最直接的辦法，是提升員工整體素質(zhì)、專業(yè)水平的最有效方式。自2003年系統(tǒng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織理念，全面開展學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)以來，滄州供電公司牢固樹立了人力資源是企業(yè)發(fā)展首要資源的理念，充分認(rèn)識到只有提高人力資源素質(zhì)，強化和完善對人力資源進行科學(xué)有效的管理和開發(fā)，才能充分調(diào)動員工的積極性，建設(shè)一流的員工隊伍，實現(xiàn)企業(yè)的效益和發(fā)展目標(biāo)。滄州供電公司將新員工培訓(xùn)視為工作的領(lǐng)航者，重視新員工培養(yǎng)，為他們健康成長創(chuàng)造條件，是企業(yè)培養(yǎng)人才、提升公司競爭力的最重要環(huán)節(jié)。近些年，滄州供電公司許多入局幾年的員工，經(jīng)過工作鍛煉，在省公司及國網(wǎng)公司比賽調(diào)考中取得了優(yōu)異的成績，有些已成為技術(shù)能手、拔尖人才、崗位標(biāo)兵，成為滄州供電公司的有生力量。新員工之所以能得到較快成長和發(fā)展，與企業(yè)注重新員工培養(yǎng)和管理、建立培訓(xùn)常態(tài)機制、健全激勵機制、創(chuàng)新培訓(xùn)方式密不可分。

一、注重以人為本，建立培訓(xùn)常態(tài)機制

新員工進入公司，需要盡快轉(zhuǎn)變角色，以最佳狀態(tài)進入工作，這就需要培訓(xùn)工作在專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)的同時有針對性的融入職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，并引導(dǎo)其增進企業(yè)歸屬感和職業(yè)使命感。在深入生產(chǎn)基層定崗實習(xí)期間，要求把實習(xí)新員工納入班組管理，扎實、有效的開展專業(yè)培訓(xùn)，把崗位上是師傅，臺上是講師的互助式培訓(xùn)落到實處。通過對新員工一年實習(xí)期的日常培訓(xùn)，使其對生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場具備初步了解，提高了員工的職業(yè)興趣和專業(yè)素質(zhì)以及員工與企業(yè)的信任度。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，搭建人才儲備平臺

“3+1”培訓(xùn)： 本著讓新員工多學(xué)知識，多提問題，公司針對新員工獨創(chuàng)了“3+1”培訓(xùn)法。公司新員工上崗管理辦法中規(guī)定：新員工崗位培訓(xùn)期滿考試合格首次上崗，執(zhí)行初始崗8級（未取得職業(yè)資格證書的執(zhí)行7級），以后每3個月進行一次理論或技能考試，合格后方可上調(diào)1級，直到本專業(yè)工種規(guī)范崗級后才納入正常的崗位管理。“3+1”培訓(xùn)機制的展開由工區(qū)培訓(xùn)主管會同專業(yè)主管和班組長為定崗的新員工制定包括理論和操作技能等學(xué)習(xí)計劃，相應(yīng)制定其3個月后應(yīng)能達(dá)到的理論技能考試標(biāo)準(zhǔn)，并告知新員工。并組織相應(yīng)培訓(xùn)，督促員工加強自學(xué)。每3個月末工區(qū)主導(dǎo)考試工作，并由工區(qū)主任、培訓(xùn)主管、專業(yè)主管組成考試考核小組實施考試，人資部派員全程監(jiān)督。

通過此項培訓(xùn)方法，使得工區(qū)基層單位更加注重新員工的技能培訓(xùn)，同時也調(diào)動了新員工的學(xué)習(xí)積極性和主動性，確保了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

背誦《安規(guī)》培訓(xùn)：公司在入職培訓(xùn)內(nèi)容中，有項一雷打不動的培訓(xùn)內(nèi)容，那就是背誦《安規(guī)》，背誦《安規(guī)》考核充分體現(xiàn)了遠(yuǎn)期培訓(xùn)的效果，在的工作中，員工們把《安規(guī)》銘記在心，活學(xué)活用，把安規(guī)當(dāng)作啟明星，指引安全工作。

青工專業(yè)技術(shù)比武：為加快培養(yǎng)青工技術(shù)人才，提升青工專業(yè)技術(shù)隊伍整體素質(zhì)，深化培訓(xùn)效果。通過青工競賽活動，公司內(nèi)掀起比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮，推動了崗位培訓(xùn)、崗位練兵的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)和造就一批年輕的專業(yè)技術(shù)隊伍，達(dá)到以賽促培、以賽促學(xué)、共同提高的目的。

新進人員跟蹤培養(yǎng)閉環(huán)管理：為激勵新人員成才步伐，加大人才培養(yǎng)力度，保證人才儲備，公司出臺了《滄 州 供 電 公 司新進人員跟蹤培養(yǎng)閉環(huán)管理辦法》，由公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級管理，分級負(fù)責(zé)的原則，實行公司、各單位（部門）、班組三級管理體制，相互發(fā)揮作用，形成閉環(huán)。通過充分發(fā)揮企業(yè)在員工成才道路上的外因作用，激勵員工自身的積極因素，達(dá)到促進其快速成才的目的。

同時，在日常培訓(xùn)中，公司統(tǒng)一制定新員工崗位工作學(xué)習(xí)記錄本。新員工要在記錄本上于每個工作日記錄當(dāng)日完成的工作任務(wù)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、取得了哪些進步、有哪些不足，如何改進等；對一周、一月、一季度工作進行小結(jié)，分別交給班長和領(lǐng)導(dǎo)；并記錄月度、季度和年度各級領(lǐng)導(dǎo)對自身評價的認(rèn)識。

基層單位也根據(jù)自身特點，摸索總結(jié)出了一些新員工培訓(xùn)中的新方法。如運行工區(qū)通過“捆綁式”教學(xué)和導(dǎo)游式引導(dǎo)，雙管齊下，提出“青工筆記現(xiàn)場評”的做法。該做法以“一評二測三績效”三步走的程序開展，形成月度測評的常態(tài)機制，有效推進了工區(qū)新人員自學(xué)水平的提升。

三、健全激勵機制，創(chuàng)建人才培養(yǎng)評價體系

公司建立三級考核激勵體系：一是對基層單位：新進人員跟蹤培養(yǎng)工作，納入各單位（班子）年度業(yè)績考核。評選年度工作先進單位。二是對班組：評選年度新進人員跟蹤培養(yǎng)先進班組，進行獎勵。三是對新進員工：跟蹤培養(yǎng)評價作為其今后發(fā)展的重要依據(jù)，公司每年評選年度新進人員模范獎和年度新進人員進步獎。

通過有效的激勵機制，基層單位和班組在新員工培養(yǎng)工作中的作用逐步充分得以發(fā)揮。激勵、約束新員工努力工作、盡快成才的作用日益顯現(xiàn)。同時調(diào)動了新員工的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的工作熱情。在全公司營造出更利于新員工成長的大環(huán)境，新員工更能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，增強了努力工作的責(zé)任心和積極進取的自信心。而各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的定期點評激勵，則使新員工感到被重視、被尊重，繼而轉(zhuǎn)化為對企業(yè)的向心力，使得新進人員迅速成長為公司的中流砥柱，為企業(yè)注入了活力，增添了發(fā)展后勁。

滄州供電公司始終以建設(shè)“一強三優(yōu)”的現(xiàn)代公司，貫徹“以人文本”、“人才強企”的管理思想為理念，通過強化新員工培訓(xùn)，實現(xiàn)新員工的良性成長與企業(yè)的共同發(fā)展。