摘 要：中職院校體育教學過程中進行德育滲透，培養(yǎng)學生公平競爭、團結(jié)協(xié)作和自控能力。通過愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)競爭合作意識，并進行良好心理健康教育，增強學生體質(zhì)，樹立良好的思想品質(zhì)和正確的人生觀。

關(guān)鍵詞：中職院校 體育教學 德育滲透

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0198-01

學校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育是整個學校教育的重要組成部分。體育教學不僅要使學生掌握體育知識、技能，增強體質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展，而且還要培養(yǎng)其遵守紀律、誠實守信、積極進取的良好品德。作為體育教師要充分認識到體育在學校教育中的地位，注意在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”，把德育教育有效地滲透到學生課堂中的游戲、活動和訓練之中，使之貫穿于體育教學中。

1 中職體育教學中德育滲透的重要性

隨著經(jīng)濟發(fā)展的需要，技術(shù)型人才已經(jīng)成為我國社會發(fā)展不可或缺的重要部分，要想提高技術(shù)型人才的基本素質(zhì)，則要注意在中職院校學生培養(yǎng)過程中注意德育滲透，體育教學也不例外。同時必須要注意到的是，中職生正處于身體發(fā)育的高峰期，自學能力和模仿能力較強，但是身心發(fā)展尚不夠健全，易沖動、自控力差、缺乏足夠的是非判斷能力。而且大多都是獨生子女，家庭的溺愛使得很多學生都養(yǎng)成不良的生活習氣，如，自私、懶惰、適應(yīng)力差以及缺乏自我保護意識等，如果在中職學習期間依然沒有得到行之有效的教導，將會逐漸背離正常生活軌道，甚至走上犯罪道路。由此可見，在中職體育教學過程中進行德育滲透是非常必要的[2]。

2 體育教學中德育滲透的實施方法

2.1 對學生進行愛國主義教育和集體主義教育

在體育教學中，要讓學生理解“體育—健身—強國”的真正含義。加強體育鍛煉，增強學生體質(zhì)，不僅是學生個人的事情，也是關(guān)系到一個國家的民族素質(zhì)，社會進步的大事。體育健身關(guān)系人民群眾身體健康和生活幸福，是全面建設(shè)小康社會的重要組成部分。如果沒有強健的體魄，就難以擔當強國的重任。在教學中，教師要注重促進學生健康發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責任感。教師要充分利用體育教學本身的優(yōu)勢，結(jié)合教材，可以通過放映祖國優(yōu)秀體育健兒披金掛銀的時候奏國歌、升國旗的錄像，或者回顧被淪為“東亞病夫”的恥辱史，形成強烈的心理反差，提醒學生勿忘國恥，精忠報國，激發(fā)學生的愛國熱情，使之逐步樹立為國爭光的崇高理想，增強其積極參加體育鍛煉的自覺性。

2.2 對學生進行競爭合作意識教育

獨生子女習慣了以自我為中心，唯“我”獨尊，缺乏合作意識。但是如若教師只是一味空洞地說教，也同樣無法實現(xiàn)德育目標，所以要通過寓教于樂來引發(fā)學生的共鳴。例如，球類、接力等項目既有團隊合作，又有競爭對抗的群體性活動，在這些體育游戲的實施過程中，教師應(yīng)充分引導學生，加強學生之間的合作意識，使之正確認識個人與集體關(guān)系，承擔起群體賦予的職責。與他人團結(jié)協(xié)作，共同努力，爭取勝利。同時，還要要求學生嚴格執(zhí)行游戲規(guī)則，樹立“公平競爭”的意識與觀念，做到勝不驕，敗不餒。這樣才能幫助學生培養(yǎng)良好的行為習慣、競爭意識以及團結(jié)協(xié)作的能力。

2.3 對學生進行組織紀律教育

中職生將來必定要走上相應(yīng)的工作崗位，要通過團隊協(xié)作共同為公司或者企業(yè)創(chuàng)造效益[1]，但是，學生普遍缺乏足夠的紀律觀念。因此，在中職學習階段，必須幫助學生樹立紀律觀念。體育是一項有嚴格紀律的集體活動，所有的體育活動、運動及比賽，都有一定的規(guī)則。如果籃球比賽沒有規(guī)則，隊員們便隨心所欲，正常比賽便無法進行；如果隊列隊形沒有紀律，學生就會一盤散沙，很難做到整齊劃一。教師應(yīng)充分利用嚴密的組織形式，通過嚴格的課堂常規(guī)、有條不紊的教學活動，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性，克服其松懈、散慢的作風，也為其以后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

2.4 對學生進行良好心理健康教育

教師應(yīng)當注意在教學中，對學生進行良好心理品德教育。不良個性心理會影響到學生一生的生存和發(fā)展，應(yīng)當引起教師的關(guān)注。教師要善于捕捉他們心靈的閃光點，適時加以啟發(fā)和誘導，促進其向有益方向轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中，有學生摔倒又立即爬起來繼續(xù)參加比賽的正面事例，教師應(yīng)及時給予該生恰當?shù)墓膭詈捅頁P，以培養(yǎng)學生勇敢頑強，拼搏進取，為集體爭光的精神。而面對偶發(fā)的不良事件則要明確指出要害，給予適當?shù)呐u，能幫助學生提高是非判斷能力。尤其要注意的是中職生心理承受力的培養(yǎng)，人的一生總會有些坎坎坷坷，然而當代學生都是在父母、親人的呵護下長大，心理承受能力很低。教師應(yīng)在體育教學中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。

3 體育教學中德育滲透對教師提出的要求

教師是帶領(lǐng)學生發(fā)展的領(lǐng)路者，也是學生學習的標桿。所以要達到體育教學中進行有效的德育滲透的目的，體育教師必須也要具有高尚的情操和道德。教師只有受到學生的愛戴和敬仰，才能最大程度地影響學生。我們教師必須以身作則，嚴格要求自己，加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提高個人整體素質(zhì)，做到用語文明，講解清晰，示范規(guī)范。還要強化自身業(yè)務(wù)水平，結(jié)合體育教育的發(fā)展和學生的養(yǎng)成特點來進行教學方法上的改進，將體育知識與德育工作相結(jié)合，逐漸滲透到每一個教學環(huán)節(jié)之中。

總之，對于中職學校學生而言，體育教學中進行有效的德育滲透，使學生在增強體質(zhì)的同時，又樹立了良好的思想品質(zhì)和正確的人生觀。我們每一位中職體育教師都應(yīng)該積極合理地運用教學手段，對學生進行德育教育。

參考文獻

[1]陳春麗.芻議中職體育教學中學生德育觀念的養(yǎng)成[J].新課程學習（下），2012（7）：128-129.

[2]杜紅勤.論在中職體育教學過程當中進行德育滲透的方法所在[J].課程教育研究，2012（30）：196.