摘 要：中職學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保障學(xué)生工作能力的提升起著十分重要的意義?；诖?，本文對(duì)中職學(xué)校的體育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，并提出了相關(guān)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0196-01

中等職業(yè)學(xué)校為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。他們不但在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上功底扎實(shí)，而且以體育技能為代表的綜合素質(zhì)也令人刮目相看。這得益于種植學(xué)校不斷發(fā)展和完善的體育教育，使之不但有一個(gè)聰明的腦袋，還鍛煉了強(qiáng)健的體魄。一直以來(lái)不斷突破和發(fā)展的中職學(xué)校在職業(yè)教育界受到廣泛關(guān)注。但是成績(jī)掩蓋不了目前存在的問(wèn)題。很多亟待解決的問(wèn)題已成為中職學(xué)校下一步發(fā)展的瓶頸。環(huán)節(jié)這種局面的最根本措施就是更加深入的研究學(xué)生實(shí)際情況，使體育教學(xué)從教學(xué)目標(biāo)到教材內(nèi)容都向?qū)W生的實(shí)際情況貼近。

1 中職學(xué)校體育課現(xiàn)狀

1.1 校方對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不足

雖然體育課在中職教育中屬于基礎(chǔ)課，但是校方仍然沒(méi)有給予其應(yīng)有的重視。近年來(lái)由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化和發(fā)展，對(duì)人才的實(shí)際能力要求越來(lái)越高。而且中職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，這使得中職學(xué)校不得不將大量的時(shí)間和精力放在專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，因此，對(duì)于作為基礎(chǔ)課的體育課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)給予的重視相對(duì)不足。而且學(xué)校的不重視，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這門(mén)課程重要性的認(rèn)識(shí)不足。導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)逃課、曠課的現(xiàn)象。中職學(xué)校體育課的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教學(xué)風(fēng)氣有待整頓。

1.2 體育教材難以體現(xiàn)時(shí)代精神和要求

現(xiàn)在中職學(xué)校教學(xué)沿用的教材仍然是20世紀(jì)90年代編寫(xiě)的，而目前無(wú)論是體育理念還是體育技術(shù)都發(fā)生了巨大變化，這些變化沒(méi)有體現(xiàn)在教材和教學(xué)當(dāng)中，導(dǎo)致了學(xué)生很難接觸到前沿的理論和實(shí)踐知識(shí)，無(wú)法適應(yīng)教學(xué)與學(xué)生的需求。尤其是中職學(xué)校體育教材無(wú)法與學(xué)生之前接受的中小學(xué)體育教育連接。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中一頭霧水，效果大受影響。再就是與社會(huì)體育需求之間也存在很大的差別。職業(yè)教育的根本目的就是為社會(huì)輸送人才。若人才不適應(yīng)社會(huì)需求那么這種教育便是失敗的。體育教材不能適應(yīng)社會(huì)需求，那這種教材也是失敗的。改革傳統(tǒng)的教材，增添新內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代精神已成為亟待解決的一大問(wèn)題。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性有待提高

對(duì)待體育課的認(rèn)識(shí)，中職學(xué)生僅僅認(rèn)為是游戲和娛樂(lè)為主的一門(mén)課程，缺乏專(zhuān)業(yè)性和理性性，一旦課上失去了娛樂(lè)和游戲氛圍他們就表現(xiàn)出很大的情緒和種種消極的表現(xiàn)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因，教學(xué)內(nèi)容的陳舊難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這其中包括教學(xué)方法的陳舊，教材的陳舊，器材場(chǎng)地的陳舊。體育教學(xué)難以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教導(dǎo)致教與學(xué)的聯(lián)系性不大，從而無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 完善體育教學(xué)的措施

2.1 樹(shù)立明確的體育教學(xué)的目標(biāo)教育

在不斷發(fā)展的職業(yè)教育與體育教育中，教學(xué)的目標(biāo)范圍和以往相比寬泛了很多，教學(xué)目標(biāo)的多元化趨勢(shì)也越來(lái)越明顯。學(xué)生的體能訓(xùn)練和個(gè)性發(fā)展在教學(xué)中已經(jīng)給與一定的重視，健康心理，良好體質(zhì)都在不斷的加強(qiáng)。在目前的體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)社樹(shù)立終身體育觀，使他們的自學(xué)能力和自覺(jué)鍛煉意識(shí)能夠在這一階段的學(xué)習(xí)中有較大的改觀。為此中職學(xué)校必須將體育學(xué)科擺在更加突出的位置，和其他專(zhuān)業(yè)課一樣對(duì)待，在教學(xué)計(jì)劃和體系中給予應(yīng)有的重視。而且還應(yīng)注重學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，始終不能忘記體育教學(xué)是以保障學(xué)生的健康體魄為根本目標(biāo)的，“身體是革命的本錢(qián)”，社會(huì)對(duì)人才的需求首先要有一個(gè)健康的身心基礎(chǔ)，因此，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)一次為目標(biāo)，保障學(xué)生良好的身體素質(zhì)。這不但有利于學(xué)生身心健康水平的發(fā)展，也大大提高了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的速度和能力，深深的影響著學(xué)生的生理、心理、人際關(guān)系交往等。因此，在中職體育課的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)全面發(fā)展和提高體育課的目標(biāo)。傳授體育知識(shí)、技能，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的體育興趣、意識(shí)、能力和習(xí)慣等多重功能。除此之外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的健身理念。這對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活尤其重要，是他們可持續(xù)發(fā)展能力的重要組成部分。

2.2 在教材的選編與使用上能夠更加注重科學(xué)性

首先，在中職體育課程中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本，因材施教的思想。也就是說(shuō)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、喜好等實(shí)際情況，而且這些實(shí)際情況還應(yīng)當(dāng)在教材中有充分的體現(xiàn)。此外，還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮體育教研組積的作用，設(shè)計(jì)編排合理的中職學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)程表，在教學(xué)內(nèi)容上既要縱向聯(lián)系，即體育教學(xué)與場(chǎng)地設(shè)施，學(xué)生體育基礎(chǔ)之間的聯(lián)系；又要考慮橫向聯(lián)系，即體育課程與其他課程之間的聯(lián)系，以及體育素質(zhì)與其他素質(zhì)方面的聯(lián)系。選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同的安排，因?yàn)閷?lái)他們將要從事的職業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求各不相同，在設(shè)置相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出一定的針對(duì)性和目的性，按照專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)相關(guān)的體質(zhì)訓(xùn)練。確保學(xué)生能夠更好的適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)的工種素質(zhì)需求。除此之外還應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容。體現(xiàn)中職院的教學(xué)特色。引入民族體育內(nèi)容，例如，武術(shù)、秧歌等激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 改革教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

中職學(xué)校的體育教學(xué)往往內(nèi)容枯燥，方法簡(jiǎn)單，這是學(xué)生積極性不高，逃課曠課的主要原因。致使教學(xué)內(nèi)容短時(shí)間內(nèi)無(wú)法順利開(kāi)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的教學(xué)方式，使得教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)?shù)目菰锶毕菽軌蛞蜻@種調(diào)整而大大降低。另外，課堂氛圍也是增強(qiáng)教學(xué)效果的主要原因之一。快樂(lè)體育教學(xué)在目前的中職體育課中已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。因此，在教學(xué)中應(yīng)該講體育活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的搭配，使學(xué)生的積極性能夠充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使沉悶的課堂氛圍大大改觀，增強(qiáng)體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總而言之，中職學(xué)校體育教學(xué)在職業(yè)教育體系中起著相當(dāng)重要的作用。它是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也對(duì)他們的工作能力的形成和發(fā)展提供了重要的身體保障。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給予高度的重視和深入的研究。

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作者簡(jiǎn)介：譚振華（1976，7，11—），男，湖南長(zhǎng)沙人，湖南師范大學(xué)，體育教育專(zhuān)業(yè)，本科，現(xiàn)任講師，研究方向：體育教育。