摘 要：近些年來(lái)，隨著中職教育的不斷發(fā)展，中職校園文化活動(dòng)的建設(shè)也受到了廣泛的關(guān)注。為了能夠促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展，各個(gè)中職校園都廣泛開(kāi)展各種校園團(tuán)活動(dòng)，這不僅能為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間，也有利于促進(jìn)中職校園文化的建設(shè)。本文就針對(duì)種植學(xué)生對(duì)學(xué)校團(tuán)活動(dòng)的需求狀況進(jìn)行調(diào)查與分析，并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果的得出幾點(diǎn)啟示。

關(guān)鍵詞：中職教育 校園團(tuán)活動(dòng) 中職學(xué)生 活動(dòng)需求 調(diào)研分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0027-02

為及時(shí)了解團(tuán)員青年對(duì)校園團(tuán)活動(dòng)的需求，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)校園團(tuán)活動(dòng)在組織建設(shè)中存在的不足，從而探索構(gòu)建更好的校園團(tuán)活動(dòng)建設(shè)模式，使校園團(tuán)活動(dòng)的舉辦能更好的為青年學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)。為此，北京商貿(mào)學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行了一系列調(diào)研活動(dòng)。

1 調(diào)研目的

期望通過(guò)此次調(diào)研能夠清晰的把握現(xiàn)在職業(yè)中學(xué)校園活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，探索在當(dāng)前職業(yè)教育形勢(shì)下校團(tuán)委為中職學(xué)生成長(zhǎng)提供有效的服務(wù)模式提供科學(xué)的依據(jù)，讓中職學(xué)生能夠真正愿意、積極的參加到校園活動(dòng)中，學(xué)校團(tuán)委要堅(jiān)持“以人為本”，發(fā)展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為第一要義，指導(dǎo)中職校園活動(dòng)文化的健康發(fā)展，建立充滿生機(jī)、和諧的校園。

2 調(diào)研方法

本次調(diào)研對(duì)象主要面中職學(xué)校在校學(xué)生。為保證調(diào)查的可行性和結(jié)果的準(zhǔn)確性，調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查及實(shí)際采訪的調(diào)查方法調(diào)查，對(duì)團(tuán)員學(xué)生采用隨機(jī)書(shū)面調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)校園活動(dòng)組織者進(jìn)行訪問(wèn)，了解組織者在組織校園活動(dòng)中的感受，了解本校學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的需求的狀況。

3 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

本次調(diào)查共有135人參加并且完成了問(wèn)卷，回收率為75.56%，有效問(wèn)卷為75.56%。

我們主要針對(duì)青年團(tuán)員學(xué)生對(duì)于校園團(tuán)活動(dòng)的需求進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)青年學(xué)生參與校園活動(dòng)問(wèn)題的興趣、特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析并最后給出相關(guān)建議。

3.1 中職團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)生對(duì)團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)知情況。

目前，學(xué)生對(duì)于校團(tuán)委組織活動(dòng)的內(nèi)容及頻率都比較滿意。超過(guò)半數(shù)的被調(diào)研學(xué)生認(rèn)為團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)收到了預(yù)期的效果。中職學(xué)生對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)的興趣濃厚，只有4.9%的學(xué)生對(duì)組織校園活動(dòng)不感興趣。有95.1%的學(xué)生能夠參與校園活動(dòng)。從而反映出學(xué)生對(duì)于參與校園活動(dòng)還是抱有積極態(tài)度的。

（2）活動(dòng)的組織方式。

學(xué)生在參與學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，會(huì)注重活動(dòng)的組織者，有32.35%的學(xué)生愿意參與校團(tuán)委和團(tuán)總支組織的活動(dòng)，有22.55%的學(xué)生愿意參加班集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有48.04%的同學(xué)是通過(guò)班級(jí)班委而得到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的通知的。

這是源于班集體是中職學(xué)校日常教學(xué)的基本組成單位，班級(jí)成員之間的交流和溝通最為便捷。

基層團(tuán)支部在班集體中的宣傳和號(hào)召最具有實(shí)效性，同時(shí)班級(jí)活動(dòng)規(guī)模適中，受時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)限制相對(duì)較少，便于參加。因而，基層團(tuán)支部，在中職學(xué)校的校園活動(dòng)組織中作用比較突出。

團(tuán)支部是團(tuán)的基層組織，與廣大團(tuán)員青年保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團(tuán)的全部工作的基礎(chǔ)和顯示終端，在團(tuán)的工作中具有重要地位和作用。加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，關(guān)鍵看支部建設(shè)。由此，在中職發(fā)展團(tuán)青工作更應(yīng)該重視基層支部的建設(shè)，基層支部越健全，活動(dòng)的宣傳效果和影響力就越好，從而能吸引更多的學(xué)生參與。

3.2 中職學(xué)生參加團(tuán)活動(dòng)的目的

在對(duì)學(xué)生參加校園團(tuán)活動(dòng)的目的進(jìn)行調(diào)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，有30.39%的團(tuán)員學(xué)生認(rèn)為參加團(tuán)活動(dòng)可以擴(kuò)大社交面，結(jié)識(shí)朋友，有26.47%的學(xué)生認(rèn)為可以提升自己素質(zhì)，鍛煉能力。以上兩種都是積極、健康向上的活動(dòng)目的和需求，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生是以這兩種目的來(lái)參加活動(dòng)的，是值得鼓勵(lì)和提倡的。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開(kāi)展各種內(nèi)涵豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)面向社會(huì)、走向社會(huì)，通過(guò)服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)員學(xué)生的責(zé)任感，磨練團(tuán)員學(xué)生的意志品質(zhì)。在服務(wù)他人的實(shí)踐中增進(jìn)解并加深感情，用其實(shí)際行動(dòng)提高社會(huì)精神文明水平，不斷提高團(tuán)組織在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的影響力。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有14.71%的學(xué)生認(rèn)為參加團(tuán)活動(dòng)就是打發(fā)時(shí)間，另有6.86%的學(xué)生處于隨波逐流的狀態(tài)，對(duì)于自己參加團(tuán)活動(dòng)的目的不明確，這兩種消極狀態(tài)是我們應(yīng)該在今后的工作中加以控制和引導(dǎo)，應(yīng)該加強(qiáng)我們的宣傳和教育工作，在充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好和不同需要的基礎(chǔ)上，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，吸引更多的學(xué)生參與，并讓學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。

3.3 中職學(xué)生喜歡參加的校園團(tuán)活動(dòng)的種類(lèi)

本次調(diào)研中有29.41%的學(xué)生選擇了喜歡文化藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，有24.51%的學(xué)生選擇了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，15.69%的學(xué)生選擇了專業(yè)技能的鍛煉。

目前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái)；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才，我們除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)意外，還應(yīng)該注意學(xué)生的全面成長(zhǎng)，因此，學(xué)生對(duì)校園團(tuán)活動(dòng)的需求表現(xiàn)為，首先是文化藝術(shù)類(lèi)的活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)生迫切希望能夠提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。由于學(xué)生的年齡較小，理論文化基礎(chǔ)薄弱，因而對(duì)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)研類(lèi)的活動(dòng)基本上是受到冷落和排斥的。在本次調(diào)研中，沒(méi)有學(xué)生喜歡參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。

4 結(jié)論

在此次的校園活動(dòng)調(diào)查研究中我們也發(fā)現(xiàn)了校園活動(dòng)在建設(shè)中的不足，主要表現(xiàn)為：

（1）校園活動(dòng)組織缺少整體規(guī)劃，各個(gè)組織者之間缺乏配合。

組織校園活動(dòng)的社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等都根據(jù)自己的設(shè)想舉行，彼此缺乏溝通和配合，適合很多活動(dòng)重疊，甚至沖突。目前大多數(shù)中職學(xué)校的校園活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)聯(lián)系不緊密，也成為中職學(xué)校校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。因此，在舉辦活動(dòng)中，要注意活動(dòng)的舉辦時(shí)間，地點(diǎn)。必須進(jìn)一步促進(jìn)校園活動(dòng)的實(shí)用性、鞏固性、補(bǔ)充性。

（2）活動(dòng)主題認(rèn)識(shí)有偏差。

有些同學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)的真正內(nèi)涵，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園活動(dòng)中的隱性教育的巨大作用。缺乏才能與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，而是把活動(dòng)只當(dāng)作一個(gè)學(xué)生組織，民間組織舉辦的活動(dòng)，活動(dòng)的教育效果不明顯。

（3）校園活動(dòng)形式化。

由于缺乏充分的準(zhǔn)備，組織缺乏詳細(xì)的策劃，不周全，往往是開(kāi)始時(shí)風(fēng)風(fēng)火火，“拉橫幅、掛海報(bào)、發(fā)傳單”等多種宣傳手段應(yīng)有盡有，但到活動(dòng)的結(jié)果卻草草了事，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)只是走形式，內(nèi)容空虛，甚至活動(dòng)組織者都不進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，工作長(zhǎng)期得不到改進(jìn)，參加的學(xué)生也越來(lái)越小。

（4）校園活動(dòng)缺乏實(shí)用性，缺乏對(duì)學(xué)生不同階段不同需求關(guān)注。

學(xué)校的同學(xué)們對(duì)校園活動(dòng)的要求呈現(xiàn)多元特征，不同年級(jí)的學(xué)生他們的需求不同，因此，他們希望校園活動(dòng)緊密結(jié)合他們不同階段的需求，從從組織、宣傳到內(nèi)容、形式等方面都不斷進(jìn)行調(diào)整，舉辦那些貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際需求的活動(dòng)，特別是在畢業(yè)分配前，多加入些就業(yè)方面能力鍛煉的活動(dòng)更得到學(xué)生的渴望。他們更加喜歡與未來(lái)就業(yè)的行業(yè)文化相適應(yīng)的各種校園文化活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的就業(yè)能力。

5 啟示與建議

（1）學(xué)校要統(tǒng)籌構(gòu)筑規(guī)范協(xié)調(diào)的學(xué)生課外活動(dòng)工作體系。

學(xué)校要通過(guò)強(qiáng)化管理體系和完善校園活動(dòng)建設(shè)制度，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)在共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展一系列有益于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特色活動(dòng)。首先是要做好各部門(mén)之間活動(dòng)的協(xié)調(diào)和安排，把校園活動(dòng)與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)緊密的聯(lián)系起來(lái)，注重課堂教學(xué)與校園業(yè)余活動(dòng)相結(jié)合，注重學(xué)生終身發(fā)展學(xué)習(xí)與就業(yè)能力相結(jié)合，己及聯(lián)合外界企業(yè)和社會(huì)力量，開(kāi)辟學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的真諦，助推校園與企業(yè)、社會(huì)的雙向互動(dòng)，充分發(fā)揮校園精品活動(dòng)的帶頭示范作用，激發(fā)廣大同學(xué)的活動(dòng)熱情和創(chuàng)作激情，提高學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的參與度和覆蓋面。

（2）積極發(fā)動(dòng)各系、專業(yè)班級(jí)老師和團(tuán)支部的作用，提高擴(kuò)大學(xué)生基層組織對(duì)校園活動(dòng)參與和影響。

一是鼓勵(lì)班級(jí)團(tuán)支部自主舉辦班級(jí)特色活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的組織能力，總結(jié)能力，管理能力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與校園活動(dòng)的自主性，積極性，鼓勵(lì)團(tuán)支部學(xué)生干部定時(shí)總結(jié)自己支部?jī)?nèi)舉辦的活動(dòng)，上報(bào)校團(tuán)委，并對(duì)優(yōu)秀的活動(dòng)進(jìn)行推廣選產(chǎn)，不斷創(chuàng)新校園活動(dòng)的形式和內(nèi)容。二是在各年級(jí)的團(tuán)支部建立校園活動(dòng)專業(yè)小組，讓高年級(jí)的學(xué)生引領(lǐng)低年級(jí)的同學(xué)自治組織、參加校園活動(dòng)，使低年級(jí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的同時(shí)，各專業(yè)和年級(jí)建立屬于自己專業(yè)的品牌活動(dòng)，并且通過(guò)專業(yè)支部小組的形式傳承下去。

（3）堅(jiān)持“以生為本”的理念。

在充分分析學(xué)生不同階段不同的需求、不同專業(yè)不同的需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在年級(jí)、專業(yè)、興趣愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，以認(rèn)識(shí)、普及、參與、提高為主線，不斷創(chuàng)新校園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。開(kāi)展學(xué)生感興趣的多樣化的校園活動(dòng)，同時(shí)注重企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合，重視學(xué)生在參加活動(dòng)中希望在人際交往、能力鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等方面的能力獲得提高的實(shí)際目的；重視參學(xué)生在發(fā)展個(gè)性、提升修養(yǎng)、閑暇愉悅的需要，形成自發(fā)參與、重點(diǎn)突出、特色鮮明的活動(dòng)氛圍，突出對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)的校園活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展。

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